教案能够帮助教师准确把握学生的学习需求和水平，编写活泼有趣的教案可以增强学生的学习动力和参与度，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的抓空气教案优秀5篇，供大家参考。
抓空气教案篇1
活动目标
1、感知空气的力量和它的反作用力。
2、探索用气球使小车向前行驶的方法。
3、愿意交流实验中的发现与结果。
重点难点
重点：通过实验，感知空的力量，知道什么是空气的反作用力。
难点：探索利用空气的反作用力，使小车向前行驶的方法。
活动准备、
经验准备
1、孩子们有玩气球的经验，会用打气筒给气球打气；
2、使用过双面胶粘贴固定物品；
物质准备
1、两个充好气的气球，两根长绳。
2、相同的玩具小汽车若干；
3、记录表、笔、双面胶若干；
4、相关课件。
活动过程
一、开始部分
1、通过提问，让幼儿回忆以往玩气球的经验，引出活动主题
教师提问：（1）、“你们玩过气球吗？都是怎么玩的？”幼儿回忆和交流。
（2）、“气球里有什么？”
2、探索气球会怎样运动。
（1）、教师手持充好气的气球尾部，提问：如果老师松手，气球会怎样？
（2）、教师验证幼儿猜想：把气球的嘴松开，气球会乱飞。
（3）、师幼讨论：当老师松开手的时候，气球刚才向哪个方向移动呢？
（4）、小结：松开气球的嘴，气球会向头部的方向移动。
二、进行部分
1、感知空气的力量。
（1）、情景演示：两名教师分别拉住两根绳子的两头，绳子上固定好用吸管连接的方向、颜色不同的两个气球。
（2）、播放课件，展示气球移动的慢动作，了解空气的反作用力。
2、小车跑起来。
（1）、结合本节活动，引发幼儿思考：“小汽车没电了怎么办？”
提问：“气球放在小汽车的什么位置能使车跑起来呢？”
3、幼儿分组实验：小气球放在汽车的什么位置，汽车可以跑起来？
（1）、教师介绍实验方法：用双面胶将充好气的气球粘在小车的不同部位，小车在跑道上实验，粘在哪个部位能使小车向前跑，并在记录纸上进行记录。
（2）、幼儿开始操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并做好记录。
（3）、引导幼儿介绍自己的实验结果。（配合记录表讲解）
（4）、幼儿通过实验结果达到共识：气球放在小车的尾部可以使小车向前跑。
4、教师总结：空气虽然看不见、摸不着，但是它是有力量的，今天空气的力量帮助我们让小车跑起来了。那么他还可以为我们做哪些事呢？
三、延伸环节。
播放“喷气式飞机”表演视频，帮助幼儿提升气的反作用力在生活中的应用。
鼓励幼儿继续寻找空气在生活中的科学奥秘。
活动总结
空气是看不见，摸不着，闻不到，抓不住的，但空气是有力量的。这一特性很抽象，是幼儿园科学教育对空气教学所要求达到的基本目标。
首先，幼儿回忆以往玩气球的经验，通过松手的气球会乱飞，引出猜想“气球的移动有没有方向呢？”继而设计了一个情景为幼儿验证猜想，帮助孩子发现：气球会向气球头部的方向移动。
其次，用空气的力量帮助小车跑起来，这个探索让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的反作用力这一特点。这次活动的内容实际是以幼儿动手操作为核心的活动过程。
抓空气教案篇2
教材分析
空气是抽象的，它看不见、摸不着。本活动为幼儿让提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特征，探索空气的秘密，在游戏中潜移默化的培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，能传播各种气味。
2.能运用吹、扇、装、闻多种方法探究、发现空气的存在。
3.了解空气中难闻气味产生的原因，萌发从我做起净化空气的环保意识。
活动准备：
大型吹气玩具（如；塑料吹气动物）、塑料袋、气球、器官4~5根、r一盆水、硬纸板等每组1份，空气清新剂一瓶。
活动建议：
1.玩游戏“亲亲小脸蛋”，感知空气的存在。
请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹起玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流在脸上的感觉；你的脸上什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？
2.引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。
教师设疑激趣；你知道空气在哪里吗？用什么办法可以证明它的存在？为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料，引导幼儿用不同的方法寻找空气。
（1）用塑料袋找空气；将塑料带张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓起来了，说明空气跑进去了。
（2）用气球找空气；给气球吹起，气球鼓起来了，说明空气跑进去了；将气球对准脸蛋慢慢放气，会感到一阵风吹过，这说明空气又跑出来了。
（3）用吸管找空气；将吸管在空中吸一下，迅速插入水中，产生的泡泡水明空起来过了。
（4）用硬纸板找空气；对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风：扇动硬纸板，再次感知空气的流动与存在。
小结；原来空气就在我们身边，它无处不在。
3、引导幼儿通过嗅觉感受空气的流动能传播各种气味。
（1）引导幼儿进一步感受空气的流动为我们的生活带来的芳香气味。
教师在活动室里静悄悄的喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说；你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如；花香、饭菜香、糖果香、水果香…
小结；原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。
（2）引导幼儿回忆生活中难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发环保意识。
引导幼儿讨论；在生活中你还闻到过那些气味？出现难闻的气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？
小结；空气的流动也会传播难闻的气味，如；工厂烟筒冒出来的烟味、垃圾味、
农药味……这是因为人民网你不注意保护环境，污染了空气。保持空气清新的方法有很多，如；不随便扔垃圾、不乱排放污水、多植树、多种花、少开车多步行……
4、了解空气的作用，知道我们的生活离不来空气。
a)请幼儿闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上气来的感觉，并讨论为什么，是幼儿了解我们的身体里缺少空气，所以才会有用这样的感觉，说明人离不开空气。
b)迁移已拥有的经验，扩展幼儿思维；除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气？
小结；除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。
抓空气教案篇3
设计思想：
空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。因此，我设计了与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。
活动目标
1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；
2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；
3．通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。
活动准备
1．记录表格两个
表1空气藏在哪里
物品名称
我的猜想
常识、证实
表2我们的实验
2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。
3．幼儿操作材料
第一组：手绢、水盆、玻璃杯；
第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆；
第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；
第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；
第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；
每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。
教学重点：通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。
活动过程
一、活动导入
和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。
二、话动内容
1．探索尝试
①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)
②讨论：空气藏在哪里?(表1)
出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表1中)
③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。
④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。
⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。
2．分组实验，感知空气的存在与作用
第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?
第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起来，引导讨论沉浮的原因。
第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?
第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么?
第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?
3、讨论和小结
①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，并进行记录；
②教师小结，并请幼儿整理物品。
活动延伸
1．有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具，如泡泡胶、洗衣粉水、气球等，让幼儿感受空气的形状；
2．英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛，让幼儿了解空气助燃的特性；
3．空气也需要保护。提供相关环保知识的.材料，如纪录片、图片等，让幼儿知道空气被污染，给人、动物、植物造成的伤害，激发幼儿爱护环境。
抓空气教案篇4
一、活动目标：
1、通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状、颜色和气味的'。
2、通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
二、活动准备：塑料袋、
三、教学活动：
1、回忆故事《空气空气你在哪儿？》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么变化?
3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.------证明:我们周围到处都充满了空气.
四、小结
抓空气教案篇5
活动目标：
1、感知空气的特性：没有颜色、味道、透明，无处不在。
2、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
活动准备:
塑料袋、玻璃杯、粉笔、充气玩具等材料。
活动过程:
一、师出示一装满空气的空袋子，引发幼儿的活动兴趣。
师：这个袋子里有东西吗？没有东西为什么它是鼓的？
二、感受空气的存在。
1、把袋里的空气对着幼儿的脸打开，体会：是什么跑出来了。（空气）
2、把粉笔往玻璃杯里放，会发生什么现象？（有气泡冒出）
3、师提供多种充气玩具，让幼儿按一按，感觉里面的空气，再把它们放出来。
4、师幼儿一起说说空气是什么样的。
三、尝试活动：装空气。
师：空气是个调皮的宝宝，我们看不到它，谁能想办法把它抓到？鼓励幼儿用多种方法抓空气。
提供塑料袋幼儿操作：鼓励幼儿到各处去捉空气：室内、外，桌子下。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）
你们刚才在哪里捉到了空气？怎么捉到的？（引导幼儿初步感知空气在我们周围。）
教师进行简单的.总结：空气是无色、无味的，看不见也摸不着，在我们周围。
四、空气本领大。
请小朋友捏住鼻子憋一会，然后再吸气，谈一谈憋气时的感受，体会空气对我们生存的重要。
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