教案的编写能够帮助教师安排适当的时间给学生提问和互动，其实，撰写教案需要考虑学生的学习风格和个性特点，公文溜溜小编今天就为您带来了大班关于藕的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班关于藕的教案篇1
活动设计背景
让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动目标
1让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。
2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。
3让幼儿学习欣赏作品。
4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。
活动准备
1新鲜的梅花
2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸
3教师制作的示范作品一幅
活动过程
1.游戏:闻一闻、猜一猜。
教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
2.教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。
教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?”
3.教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。
教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好看吗?你们也想制作美丽的`梅花吗?“
4.教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。
1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;
2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。
5.幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
6.引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。
大班关于藕的教案篇2
活动设计背景
幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。
活动目标
1、学习3的分解，初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力
教学重点、难点
3的分解和组成
活动准备
桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
活动过程
一：复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入
2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。
3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空
2
1 1
5、让幼儿用手势比划2的分解和组成
二、新授
1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成
2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替
桃子分一分。
3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书
3 3
2 1 1 2
4、师生一起用手势比划3的分解和组成
三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”
四、小结
小朋友想一想今天我们学了几的分解？它一共有几种分法？
教学反思
学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的'方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的， 从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。
大班关于藕的教案篇3
教学内容及学情分析
在日常生活中，每个人遇到的各种事而情情绪会有所不同，本次活动的开展主要引导幼儿正确看待自己的情绪，使幼儿知道每个人都有生气的时候，生气是一个人的正常情绪表现，关键是生气后要寻找积极的排解方法，不做伤害自己和他人的事。
活动目标
1.感受良好情绪带来的`快乐。
2.知道生气是一种不良情绪，了解排解不良情绪的方法。
3.会用正确方法表达不良情绪。
重点难点
重点使幼儿选择正确的排解不良情绪的方法。
难点能用语言正确表达自己的情绪。
活动准备
各种表情图、幼儿用书、幼儿生活游戏用品:如：围棋、图书、彩笔等故事《生气怪兽》及舒缓背景音乐、《快乐恰恰恰》音乐。
活动过程
一、我的情绪
1.出示表情图片，请幼儿说说他们分别是什么表情，神情怎样？并请幼儿表演出来。
2.当你生气、快乐、害怕、难过时，你会怎样做？
二、生气怪兽
1．教师讲故事《生气怪兽》，一边讲故事，一边用气球演示怪兽生气慢慢膨胀，到最后爆炸的情形。
2．生气怪兽为什么会爆炸？小组之间讨论。
3．小结：生气是不好的，要尽量少生气或者不生气。
三、生气了怎么办？
1．请幼儿说说让自己生气的事情。
2．师：如果我们生气了，怎么办？想生气怪兽那样吗？有什么好方法？
3．小组讨论：寻找消气的方法。例如：听音乐、玩玩具、做运动、动手操作画画等。
4．讨论：哪种方法能让自己不生气，人能够自由好心情？
最好的方法就是不生气。
四、音乐游戏：快乐恰恰恰。
让幼儿将好心情传递给自己的自己身边的好朋友，让他们也有一份好的心情。
大班关于藕的教案篇4
大班语言教案:心情变变变
一、活动内容：
?心情变变变》
二、 活动目标：
1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、 活动准备：
1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、 活动过程：
（一）、感知讲述对象——观察心情：
1、 导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。（听音乐做动作进教室）
2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）
3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！
5、 心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好） 为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。
6、 我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。（出示小猫生病在躺在床上的图片）
7、 哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）
8、 那我们怎么帮帮小猫，让它的'心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片） 9、 那现在小猫的心情你想会怎么样呢？为什么？（出示小猫高兴以及高兴的心情图片）
10、联系实际生活，平时我们也有小朋友生病，那他的感觉怎么样呢？我们怎么来使他的心情好起来？
（二）、运用已有经验讲述——说心情
1、 心情预报这个节目好不好啊？（好）很多小动物都跑去请小猴乐乐帮它们播报心情，我们看看，到底来了哪些小动物呢？（出示小动物图片），他们的心情怎么样啊？
2、这么多小动物的心情都要播报，小猴乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊？（想）那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的？请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。（请播音员播报）“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！”、
3、 请你们说说播音员怎么说的？最重要的是哪一句？（今天x x小动物的心情是x x） 4、 现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小猴乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情？（晴天）我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样？那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天？（找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……）
（三）、迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀？那你们想不想把你们现在的心情画出来啊？（放轻音乐）请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。
五、活动延伸。
老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧！祝大家都有好心情。
大班关于藕的教案篇5
产生背景：
游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的`同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。
目标：
⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。
⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。
⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。
准备：
各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。
过程：
一、观察夹子，说说夹子的不同特征。
二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。
游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。
三、给夹子排队，探索有规律地排序。
⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。
⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。
四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。
游戏1：“找花” 请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。
游戏2：“郊游”
⑴排排队。
⑵开火车出活动室。
大班关于藕的教案篇6
活动目标
1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2、乐于参加数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动准备
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、ppt、信。
活动过程
（一）设立场景，引发幼儿思考。
小朋友，今天我们需要用一些木块盖一座房子，但不知这里的木块够不够？现在，老师需要小朋友来帮忙数一数。
1、小组比赛，看谁数的又对又快。
2、最后，每组选出一名代表，来说说你们数的数量，并讲述用了什么方法？怎么数的？老师作记录。
（二）教师小结，引出十进制的数数方法。
1、讲解10个1就是10。（ppt）
（1）首先老师一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：一根小棒可以表示数字宝宝几，那么10根小棒又有几个1呢？一捆小棒又是几根呢？
（2）教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？
2、认识整十数
（三）通过绘本，体验整十数的快乐。
1、有位叫多奇的小男孩，他非常喜欢看星星。有一天，收到了一封神秘的来信，（出示一封信）我们来看看信里写了什么？
2、他的朋友住在第几层的房子里？让我们一起来看看吧。
3、出示封面，《一百层的房子》哇！100层的.房子，你们有见过一百层的房子吗？里面会住着谁？继续往下看。
4、欣赏绘本，教师记录楼层的层数。（一百层的房子构图）
（1）多奇走着走着，发现了谁，那么小老鼠住在哪几层里？
（2）接下来会住着谁呢？噢！原来是小松鼠，它住在哪几层？
小结：原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
（3）第21层——第几层里住谁，它在干嘛？
（4）第几层——第几层里住七星瓢虫，那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层——第几层。
（5）51——60层里住谁，它在干嘛？
（6）啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛，它们各住在第几层——第几层，我们再来看看。
（7）多奇终于到达第100层，谁能告诉我，写信给他的朋友是谁？他有没有看到星星？
实例操作，感受整十数的快捷。
1、幼儿以整十数的方法清点雪花片，并记录在记录纸上，教师巡回指导。
2、做完的幼儿拿着记录纸，轻轻的回到位子上。
3、答案揭晓，纠正错误。
大班关于藕的教案篇7
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程：
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?
2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教师解释"沾水"的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)
(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
三、分组活动：
猜谜语
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
大班关于藕的教案篇8
一、活动设想 《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。
二、活动目标 1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，幼儿要保护环境。
2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的'想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.
3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。
三、活动准备 1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
2、幼儿绘画物品。
四、活动过程 (一)谈话导入
1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。
2、放录音《温暖的家》
3、让幼儿齐诵一遍。
4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?
(二)学习仿编儿歌。
1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。
(1)出示图片小河，学习仿编第一句。
a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。
b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。
幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……
c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?
幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。
美丽的小河是小虾的家……
(2)出示图谱，仿编儿歌。
a、 的小河是 的家。
b、幼儿互相交流编诗歌。
c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。
(3)出示森林图片，仿编第二句。
a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?
幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。
b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。
第二句( 的森林是 的家)
幼儿:密密的森林是松鼠的家。
绿绿的森林是老虎的家……
(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。
小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。
2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。
(1)出示图谱 的 是 的家。
(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.
如:绿绿的大树是小鸟的家。
小小的书橱是书的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
漂亮的书包是学习用品的家……
3、绘画，仿编诗歌。
(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 )
美丽的夜空是星星的家。
高高的山林是熊猫的家。
绿绿的树叶是毛毛虫的家。
冰天雪地的南极是企鹅的家。
(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。
a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。
b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。
c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。
结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。
五、活动延伸
布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。
大班关于藕的教案8篇相关文章：
★ 左右大班教案8篇
