教案的精细编写是提高教学质量的基础，我们要认真对待，在教案中应有详细的教学目标，确保教师和学生的教学同步，下面是公文溜溜小编为您分享的苹果大班教案5篇，感谢您的参阅。
苹果大班教案篇1
一、活动目标：
① 学习儿歌、感知理解以苹果为第一人称的儿歌，尝试进行儿歌的仿编。
② 知道吃水果要先洗手、不能用脏手拿水果吃。
二、活动过程：
1、以苹果的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的
圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？ （幼儿回答：是 大苹果）；
那我们一起把这位小客人请出来吧？ 噔噔澄... （教师 出示苹果），我
们的小客人 出来了；
我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话要
对你们说呢?
你们听：
2、教师朗诵儿歌《大苹果》，幼儿初步了解儿歌的内容。
教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?
（ 幼儿：要先洗手、手脏不能碰它 ） 、
（ 幼儿：因为洗洗小手讲卫生 ）
教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？
（幼儿：吃饭的时候、还有吃完饭以后）
教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？
（幼儿：要）
教师 带领幼儿一起念儿歌《大苹果》。
3、教师采用暗示、等待的方式，引导幼儿仿编儿歌。
（1）教师 出示大梨子)：我们班又来了一位小客人，它是谁？
（幼儿回答：是大梨子）
教师：①我是一个大梨子，小朋友你们爱我吗?
② 大梨子说：请你先去…… 要是手脏…… 教师带领幼儿念仿编的儿歌
?大梨子》。
（2） 教师：那我要问问小朋友了、大梨子它长得什么样？
它是什么颜色的？
（幼儿回答：长得像葫芦、身上还有小麻子）
（是 黄色的）
（3）据幼儿的具体表现，可采用同样的方法，引导幼儿仿编儿歌《
大橘子》、《大香蕉》等。
教师：那我们的身边还有什么水果呀？
幼儿：大橘子、大西瓜.....
（4）最后呢，老师想问一下小朋友、我们今天都学了哪几种水果？
幼儿：大苹果、大梨子、大西瓜.......
教师： 找几位小朋友上黑板画一下这些水果、（ 再让他们画一个大绿
苹果）
老师：红苹果是什么味道？
（幼儿：甜甜的）
老师：那绿苹果呢？
（幼儿：酸酸的）
在相应的让幼儿做出 甜甜的样子、和 酸酸的样子``
教师：小朋友们、我们以后吃水果的时候先要干什么？
（ 幼儿：先洗洗小手、在洗洗水果 ）
教师：那坏了的水果、坏了的零食、还能吃吗？
( 幼儿：不能）
教师：所以说、我们不吃不干不净的东西、不吃坏了的东西！
因为，那样会吃坏 小朋友的肚子``
教师： 好了，今天小朋友们 都表现的很棒、
我们先 给自己鼓鼓掌！
老师看你们今天表现的这么棒、老师要带你们出去玩喽``
来、小朋友们 搭好小肩膀、我们的小火车要出发了.....
（做小火车的时候、不能往车窗外深小手、探脑袋喔！）
嘟噜 嘟噜........
苹果大班教案篇2
设计意图：
爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动，促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
教学目标：
1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。
2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。
3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐cd。
2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。
活动过程：
一、听一听，引起听故事的兴趣。
小朋友们，你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢?接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。
二、猜一猜，大胆想象故事的发展。
幼儿观看多媒体课件①②。提问：小朋友，狐狸想吃小猪的苹果，小猪不给它，那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢?
1、幼儿自由讨论。
2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。
三、说一说，理解故事内容，学习新词语。
幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥，提问：
1、故事的名称是什么?故事里有谁?
2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?
3、它跟小猪怎么说?(学习词：好奇)
4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)
5、小猪看到狐狸的苹果特别大，小猪就说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸很神气，摇头晃脑地说：“那是可以的。(学习词：摇头晃脑)幼儿边说边做动作。
6、狐狸说：那是可以的，不过我的苹果特别大，所以就特别珍贵。(学习词：珍贵)狐狸就说：“你要用好多才能换我一个。
7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?
8、小鸟知道了这一切，怎样揭穿狐狸的诡计?
四、编一编，创编故事的结局。
请小朋友们再欣赏一遍故事，注意听小动物的对话。(播放多媒体课件)
1、引导幼儿创编这个故事的结局。
2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟，你们喜欢谁呢?为什么?你们不喜欢谁?为什么?
小结：小朋友们，小狐狸不爱劳动，还骗别人，它这样做很不好，我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。
五、演一演，表现故事的情节。
1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。
2、幼儿自选头饰，在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》，活动自然结束。
活动延伸：
1、引导幼儿利用头饰进行故事表演，学习小动物的对话。
2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)
活动反思：
在传统的故事教学中，一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其一定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的'自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼，思维能力不断地向高一级的层次发展。
本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。
附故事：会爆炸的苹果
小猪种了一棵苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴，一天，小猪正在树下休息，一只小鸟飞来了，小鸟发现了这么多的苹果，叽叽喳喳地叫起来：“太好了，太好了，小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的叫声引来了一只狐狸，狐狸抬头看着那些红通通的苹果，口水都要滴下来了。它跟小猪说：“这苹果一定很甜，给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相，说：“要想吃，还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动，也没有耐心种苹果树。有一天，狐狸想出一个坏主意，它把几只大红气球栓到一棵树上，然后跑去对小猪说：“我种了一棵最新品种的苹果树，几天就结苹果，结的苹果又红又大，比起我的苹果，你的大苹果就要算是小苹果了。小猪听了很好奇，就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看，高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果，它对狐狸说：“请你换给我一个苹果吧，我想用它做种子。狐狸这下可神气了，摇头晃脑地说：“那是可以的，但是这些苹果特别大，就特别珍贵，所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果，狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切，心理着急地想：小猪，你可不能上狐狸的当啊!小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上，用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……
苹果大班教案篇3
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。
2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调一致的演奏。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的快乐。
活动重点：能用身体动作、乐器表现音乐。
活动难点：情绪快乐的演奏且节奏准确。
活动准备：
音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱 3 幅、
活动过程：
一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。
小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果耀眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的快乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园
2、表现摘苹果
3、表现庆祝丰收
三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”
2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）
2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提醒运用合适的力度。
3、听音乐看图谱进行打击乐。
4、互换乐器进行演奏。
活动延伸：
小朋友你们今天当小乐手开心吗？老师也开心，你认为表现的怎么样？我也是这么这么认为的，那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧！最后老师再告诉你有个小秘密，这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜，然后运用家里的生活乐器来演奏。好了，现在我们出去休息一下吧 全体起立！（放音乐）
课后反思
?苹果丰收》音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，我都将情景贯穿其中，通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦，还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的'感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型。在演奏部部分我采用图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在我的指挥和引导下，能较好的进行演奏。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好，不足之处是活动中我的语速有些快，少了情感渗透。
苹果大班教案篇4
儿歌 《大苹果》
一、活动目标：
① 学习儿歌、感知理解以苹果为第一人称的儿歌，尝试进行儿歌的仿编。
② 知道吃水果要先洗手、不能用脏手拿水果吃。
二、活动过程：
1、以苹果的口吻，引起幼儿的兴趣。
小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的
圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？ （幼儿回答：是 大苹果）；
那我们一起把这位小客人请出来吧？ 噔噔澄... （教师 出示苹果），我
们的小客人 出来了；
我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话要
对你们说呢?
你们听：
2、教师朗诵儿歌《大苹果》，幼儿初步了解儿歌的内容。
教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?
（ 幼儿：要先洗手、手脏不能碰它 ） 、
（ 幼儿：因为洗洗小手讲卫生 ）
教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？
（幼儿：吃饭的时候、还有吃完饭以后）
教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？
（幼儿：要）
教师 带领幼儿一起念儿歌《大苹果》。
3、教师采用暗示、等待的方式，引导幼儿仿编儿歌。
（1）教师 出示大梨子)：我们班又来了一位小客人，它是谁？
（幼儿回答：是大梨子）
教师：①我是一个大梨子，小朋友你们爱我吗?
② 大梨子说：请你先去…… 要是手脏…… 教师带领幼儿念仿编的儿歌
?大梨子》。
（2） 教师：那我要问问小朋友了、大梨子它长得什么样？
它是什么颜色的？
（幼儿回答：长得像葫芦、身上还有小麻子）
（是 黄色的）
（3）据幼儿的具体表现，可采用同样的方法，引导幼儿仿编儿歌《
大橘子》、《大香蕉》等。
教师：那我们的身边还有什么水果呀？
幼儿：大橘子、大西瓜.....
（4）最后呢，老师想问一下小朋友、我们今天都学了哪几种水果？
幼儿：大苹果、大梨子、大西瓜.......
教师： 找几位小朋友上黑板画一下这些水果、（ 再让他们画一个大绿
苹果）
老师：红苹果是什么味道？
（幼儿：甜甜的）
老师：那绿苹果呢？
（幼儿：酸酸的）
在相应的让幼儿做出 甜甜的样子、和 酸酸的样子``
教师：小朋友们、我们以后吃水果的时候先要干什么？
（ 幼儿：先洗洗小手、在洗洗水果 ）
教师：那坏了的水果、坏了的零食、还能吃吗？
( 幼儿：不能）
教师：所以说、我们不吃不干不净的东西、不吃坏了的东西！
因为，那样会吃坏 小朋友的肚子``
教师： 好了，今天小朋友们 都表现的很棒、
我们先 给自己鼓鼓掌！
老师看你们今天表现的这么棒、老师要带你们出去玩喽``
来、小朋友们 搭好小肩膀、我们的小火车要出发了.....
（做小火车的时候、不能往车窗外深小手、探脑袋喔！）
嘟噜 嘟噜........
苹果大班教案篇5
设计意图：
这学期我们使用多元整合这个新课程。《多元整合》的内容以具有核心概念的为线索，将五大领域内容加以整合，建立了全面发展的课程构架。运用的当今全新的理论，全面地、细致地考虑儿童发展的方方面面，提出了一个比较完整的、平衡的课程方案，一套使人性、智性与社会相协调的新教材。 大班幼儿的思维十分活跃，表现欲望很强烈。他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言以及表演。幼儿对于大自然充满了好奇。所以我设计了这个活动，
活动目标：
1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。
2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。
3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图
2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴
2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好
二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。
1、播放录音，要求幼儿认真聆听。
2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?
3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧
三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。
1、 欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的'第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么?
3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的?
4、最后： 树婆婆的病被啄木鸟治好了吗?
四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。
1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么?
2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧!
3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。
3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。
2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领?
五、结束活动
小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小鸟的图片，拿来向老师和小朋友们说一说，讲一讲，他们都有些什么本领?好不好?
活动反思：
通过故事的学习，了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力。
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