教案的设计需要灵活应变，以便在课堂上根据实际情况进行调整和补充，教案是教师在授课前对内容的深思熟虑的整理，下面是公文溜溜小编为您分享的幼儿动物语言教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿动物语言教案篇1
教学目标：
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。
教学重点：
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
教学难点：
幼儿掌握乐曲中的节奏。
教学准备：
知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》
鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。
物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
教学过程：
一、开始部分
（一）导入：
1、开火车游戏
导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的到来准备举行一个盛大的舞会。森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？但是森林王国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小朋友们排好队我们坐上火车出发吧。（教师当火车头，游戏开始）
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》
导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置坐好。小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你们在音乐中听到了什么，好不好？
谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）
二、基本部分
（一）出示挂图集中幼儿注意力
1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词，幼儿自由回答
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）
“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）
（二）学习对唱
1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）
提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）
“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。
5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）
注：其它幼儿用手打节奏
小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
（四）
1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋友们想不想学呢？
2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）
“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）
（五）让幼儿分组进行对唱和接唱
将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏）；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。
三、结束活动
导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？
播放音乐《铃儿响叮当》
四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。
附：《动物猜谜歌》
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|
脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。
xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—
脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大
55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||
猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。
幼儿动物语言教案篇2
课型：表演课
教学内容：
表演《小动物告别会》
教学目标：
1、复习歌曲，为下一步表演作准备。
2、教师与学生一起共同排演动作。
教学重点：
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学难点：
创编歌词和表演与歌词相关的动作教学方法。
教学方法：启发式教学
教学准备：
录音机、课件、电子琴。
教学过程：
1、为了上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养各班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。准备好《小动物告别会》歌曲的`磁带，还应精心设计好教学程序，使这项活动既热烈，又井然有序。学生方面自己准备一些头饰或面具，并设计几个舞蹈动作。
2、播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，分别表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
3、教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。
4、其他学生陆续加入，可以模仿老师的舞姿，也可模仿同学们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
5、也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
6、小结
教后反思：
利用多媒体教学，迎合学生“好奇“的特点，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。创设情景教学，根据学生“好动“的特点，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。在教学中重过程、重思维、重实践，学生能够踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考。培养了学生创造思维及合作交流能力。
幼儿动物语言教案篇3
活动准备
反映幼儿园新事的ppt，图谱若干，歌曲录音。
活动目标
学会演唱歌曲，能简单进行创编。
喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。
体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。
活动过程
1、导入
（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？
（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。
师：来，和我一起说一说。
（3）教师边做动作边唱方言对白。
师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。
2、观看ppt，了解幼儿园的变化
（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放ppt）
（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。
（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。
3、教唱歌曲
（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。
（2）提问：你们听到了什么？
幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。
（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作
（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作
（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。
4、表演唱
（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。
（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱
（3）幼儿互换角色表演唱。
5、幼儿创编歌曲
小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。
6、和客人老师互动表演唱
师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。
客人老师和幼儿互换角色表演唱。
7、活动结束
与客人老师再见。
幼儿动物语言教案篇4
活动目标：
1.同伴交流自己对动物尾巴的认识，了解一些动物尾巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.了解动物的兴趣和愿望。
活动准备：
1.不同特征的动物尾巴图片若干(如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等)。
2.幼儿用书：《小兔借尾巴》。
活动过程：
(一) 教师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。
教师：小朋友看，这是谁呀?(小兔)。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的?(短短的尾巴)你觉得可爱吗?可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗?我们一起来听一听。
(二)教师根据故事内容，引导幼儿讨论。 教师：小朋友们听到了什么呀?听到了谁?故事中的小兔都向谁借尾巴的?它借到没有?那小动物们是怎么说的?(三种不同的形式提问：
一、听到了谁，问谁借?
二、除了这个还有谁?
三、出示图片再问)小兔需不需要向别人借尾巴呢?为什么?
教师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用途，不是其他动物可以替代的。
(三)教师引导幼儿讨论交流。
1.教师引导幼儿通过探索操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。
教师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。
2.幼儿操作，交代要求，教师巡回指导。
做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。
3.评价，教师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。
(四)老师引导幼儿欣赏动物的图片。
教师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗?老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗?有什么特殊的地方?你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用?
(五)教师引发幼儿继续探究动物的兴趣。
教师：今天我们了解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些秘密呢?让我们再去找一找，看一看!
活动延伸：
区域活动：在科学区里和孩子一起探讨其他动物的尾巴的不同之处。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
幼儿动物语言教案篇5
音乐游戏：
小动物的歌
活动目标：
1、唱准sol、mi的音高，尝试改编歌词。
2、了解小动物有各自的本领。
活动准备：
动物玩具或图片
活动要点：
一、复习：鸭、鸭弟弟、鸭妈妈的歌声dol mi sol
二、谈话：
小动物有许多好听的歌，你会唱哪些小动物的歌？
（请幼儿上来试试）
三、师出示小鸭玩具，引出鸭妹妹的歌。
5 3 5 5 3
小 鸭 来唱 歌 ，
提问：小鸭师怎样唱歌的？（引导说出呷呷地唱）
5 3 5 5 3
呷 呷 呷 呷 呷
（鼓励幼儿一起演唱，唱准5、3两个音）
三、改编歌词，进行演唱
1、游戏：小动物的歌声。教师说动物名字，并请幼儿模仿其叫声，用dol sol mi
2、幼儿上来挑选自己喜欢的小动物，并进行改编歌词演唱。
如： 5 3 5 5 3 5 3 5 5 3
小 鸡 来 唱 歌，叽 叽 叽 叽 叽，
小 狗 来 唱 歌，汪 汪 汪 汪 汪。
3、唱唱其他小动物的歌。
五、 变化形式进行演唱。
活动提示：
1、教师应注意引导幼儿唱准的sol、mi的音高。
2、游戏中，教师也可以运用些头饰，让幼儿带好头饰学动物叫声，增强游戏的趣味性。
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