教案是为教学活动制定蓝图的过程，通过教案的制定可以避免在教学中出错，下面是公文溜溜小编为您分享的优秀美术教案5篇，感谢您的参阅。
优秀美术教案篇1
运动目的：
1、利用油画棒和水彩颜料，应用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。
2、在不雅赏、评论辩论的根本上，能经由过程绘画表示菊花的根基形象和根基特性。
3、感觉排水画与其他绘画的差别气势派头结果。
运动预备：
1、菊花一盆。
2、幼儿用书，操纵纸，油画棒。
3、玄色、深蓝色、赤色的水粉颜料各两盘，底纹笔多少。
运动过程：
1、出示什物菊花，引诱幼儿不雅赏菊花，相识菊花的重要特性。
老师：你瞥见的秋日的菊花是什么样子的？
2、观赏幼儿用书上的排水画《漂亮的菊花》。
画面上有什么？你知道它是用什么要领一步一步完成的？
3、师生配合摸索用排水画的伎俩表示菊花的形态。
请幼儿报告菊花的形状特性，幼儿园教育随笔老师树模制造排水画的根基要领。
a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以接纳先勾线画出花瓶、花朵、叶子的外形，再给花瓶、花朵涂色。
b)树模用水粉有序地刷出底色：
画好后，选一个本身喜好的水粉色彩，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上色彩，肯定要按一个偏向有序的刷。
4、幼儿创作运动。
老师提示幼儿只管即便把菊花画得大些。勉励幼儿用淡色和美丽的色彩表示菊花和花瓶，且涂色要有力，色彩要深一些。
5、构造幼儿有序地涂色彩。
丹青画好后，可以到前面来涂底色，老师举行个体引导和资助，幼儿园教案提示幼儿有序地刷底色，只管即便坚持桌面或画面整齐。
6、展览幼儿作品。
幼儿互相观赏，并向搭档先容本身的作品。
优秀美术教案篇2
活动目的
1、练习有控制的画线条；
2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃；
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣；
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品；
活动准备
1、故事【小蜗牛找家】
2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）
活动过程
1、以故事的形式吸引幼儿
师：老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他）
2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。
3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习
4、提出要求
a：线条（路）不能断开，否则到不了家
b、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。
5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。
6、评价交流
幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。
活动延伸
1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿；
2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。
优秀美术教案篇3
设计思路：
在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此，给我的感受和体会是：
1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动目标：
1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程：
一、导入：律动《母鸭带小鸭》
1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论：小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲
1、复习歌曲《悄悄话》
师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!
(播放多媒体课件)
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)
4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)
例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
三、结束：歌曲《朋友再见》
小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!
优秀美术教案篇4
?教学目标】
1、学生通过回忆下雨的情景，体验下雨的感觉，了解自然界的美妙变化。
2、学生选用各种工具材料，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。
3、培养学生对生活的观察、感受能力。欣赏大自然，提高审美和表现力。
?教学重点】
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
?教学难点】
用色彩、粗细、疏密不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
?教学准备】
教师准备：多媒体课件、雨中的视频、投影机、范作、雨伞雨披等实物，绘画工具、雨的音频素材及雨的相关音乐。
学生准备：水彩笔或油画棒，勾线笔一支，画纸。
?教学过程】
一、雨的回忆
1. 谜语和音乐导入：千根线来万根线，颗颗珍珠线上串。看得见来摸得着，掉到地上却不见。这则谜语的谜底是什么。(导入课题)
2. 小组接龙说说关于雨的词语、诗句、雨中的用具。
如关于雨的词语：大雨、中雨、毛毛雨、雷阵雨、春雨、急雨、梅雨、太阳雨、滂沱大雨、牛毛细雨、茫茫烟雨、狂风暴雨、淅沥沥、哗啦啦、雨后彩虹?? 诗句：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无??
关于雨具：雨伞、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??
二、感受雨声雨景
1. 播放课件，配合图片欣赏各种雨声，感受雨中情、雨中景。
2. 说一说自己经历过的下雨时的感觉，模仿一下不同的雨声。
教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨时，雨点很大很急，发出“哗哗”“哗啦啦”的声音，雨点连成线。狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨拍打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1. 为什么会下雨?下雨的原因。(flash课件演示)
火红的太阳把地上的水变成了水蒸汽，漂浮在空中，空气中的水蒸汽遇到冷空气变成小水珠、小冰晶，水珠集合变成白云，当水珠越来越多、越来越大时也就越来越重，形成了积雨云，空气再也托不住它们了，就会落到地面形成雨。(歌词：风中有朵雨做的云)
2. 特别的雨。
通过图片，拓展对雨的认识，向学生介绍一些特殊的雨：太阳雨、雷阵雨、暴风雨、雨夹雪、酸雨、冰雹雨??
1. 提问：下雨时人们的姿态或者动物的姿态是什么样?
街上的人打伞，也有两人共打一把伞，有的人穿着雨披骑着自行车，有的穿着雨衣戴着雨帽，有的穿着高筒雨靴??
2. 借助伞、雨披等实物，分小组分别请同学用动作表演雨中印象最深、最有趣的情景。(如现场拿出一把伞让学生体会下雨时帮助别人打伞的乐趣)
3. 师在黑板用提线人偶拼摆雨中人物动态(如扛伞、撑伞、打伞、玩伞等)，学生在下面画动态小人。
四、赏析雨中画面
1. 人文熏陶。
(1)展示四幅雨中的有趣或感人的图片，帮助学生回想他们在现实中看到的情形;
(2)交流一下在雨中遇到的小故事，鼓励学生大胆说出自己发生或看到的事。
2. 雨带来的变化。
下雨的时候，周围会有什么不一样?人们的衣着有何变化?
雨中的画面非常生动，街道上有什么变化，小动物们又在干什么?雨天的色彩是怎样的?
人们会穿雨衣、雨鞋、打雨伞;树叶，地面洗得很干净，街道上到处都是水;小鸭子、青蛙在水里游泳，还有一些动物躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗，天空有时是灰色的??
3. 欣赏画家笔下的雨。
欣赏《听雨》《风雨》《暴风雨》等作品，了解其表现形式。
4. 欣赏学生的作品。
雨落到了小朋友的脑海里，看他们如何用手中画笔画出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
哗啦啦，下雨了，走在大街上的人们怎么办呢?他们会有哪些动作? (师多重演示人物或动物不同的雨伞及雨披造型图，主要画出雨中的神态、动作。)
1. 师示范奔跑躲雨人物动态。(如有的人会把包、报纸之类的东西顶在头上向前跑。)
2. 继续示范打雨伞、穿雨衣的人物，雨中嬉戏的人物、动物等。
3. 用粗细、疏密不同的点、线及一个个小水滴、漩涡等表现雨。
4. 出示雨中图的彩色范例，分析几种雨中的色彩的表现方法。(如蜡笔水彩法、湿画法、染色法等，不同的表现形式剪贴、撕贴、拼贴添画等。)
六、创作下雨图
画出你所见到的雨中的场景，可以是结合人物画，也可以以小动物为主角，自由选择。学生作业，教师巡视指导。(出示能给学生带来启发的雨中范图，雨中情境音乐起。)
1. 表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受;
2. 表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想象。
七、作业展示及评价
1. 在投影上作业个别展示。
2. 在黑板上进行长卷展示，题写落款，请学生解说雨中情景，给予鼓励性评价。
3. 作业点评：那幅画更生动，谁画的动态最有趣，你能提提建议吗?
优秀美术教案篇5
活动目标：
1、在教师的启发下，能大胆运用简单与变化的点，线或几何图形等装饰围巾和手套。
2、愿意尝试用新的方法进行装饰与涂色。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、ppt课件(各式各样的手套，围巾图片)。
2、幼儿自带颜色鲜艳，图案分明的手套和围巾实物，布置教室一角。
3、蜡笔，勾线笔等美工材料。
活动过程：
(1)幼儿自由结伴欣赏各自带来的围巾和手套。
问：围巾是什么颜色的?上面有什么颜色的花纹，什么样子的图案?
答：好看的彩色，有条纹，花纹等等。
(2)说说自己最喜欢哪条围巾，哪副手套，为什么?
(3)结合幼儿向同伴介绍自己带来的围巾和手套，教师有意识的引导幼儿欣赏各种围巾和手套不同的装饰效果。
(4)观看ppt，告知幼儿手套变得图案是对称的，两只手是一样的。
2、幼儿装饰活动：
天气冷了，我们小朋友们自己动手帮爸爸妈妈制作一份温暖的小礼物好吗?我们一起来"送给爸爸妈妈漂亮的围巾和手套。"
(1)建议幼儿为爸爸妈妈设计漂亮的围巾或者手套。
(2)鼓励幼儿用各式各样的线条，图形组成不同的图案，注意颜色要分明。手套的两只手设计时图案要对称的。
(3)教师巡回指导。
活动结束：
鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品，完了让幼儿将作品带回家送给父母。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
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