一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的.童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》

二、新授

初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？

它的演唱形式是什么？

再听：轻声哼唱旋律

再听：轻声u哼唱旋律

音乐符号的认识：

在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）

还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？d.c--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。

学唱：教师范唱第一乐段

教师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。

教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。

打击乐器选择为歌曲配乐。

师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏

出示节奏谱：

xx|xx|xx|xx||（双响筒）

x-|x-|x-|x-||（撞钟、铃鼓）

学生选择适合歌曲的打击乐器。

随录音进行单一试奏。

大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。

三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一颗纯真的童心。

小学四年级下音乐教案篇2

教学目标：

一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点、

难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教具准备：

钢琴、网络资源。海螺、小螺号、瓶罐等。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习《赶海的小姑娘》

三、引入新课

1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。（传递信息）

2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）

3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？

（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。

5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、难点练唱。

（1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6

（2）切分音及长音。1 6 1. 1

7、逐句教唱（侧重难点）

8、学生跟琴声练唱

9、歌曲处理：

情感要求：

第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

10、分男女生演唱，点唱。

11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）

12、分小组唱，奏练习。

13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。

三、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

小学四年级下音乐教案篇3

第一课跳起来

教学目标：

1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、能听出乐曲的主题是何如重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。

3、学唱歌曲《我们大家跳起来》《土风舞》，能够随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一、声部和谐。

4、认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。

5、认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。教学内容：

1、聆听《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》

2、演唱《我们大家跳起来》、《土风舞》

课时安排：

四课时

第一课时

教学目标：

1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。

2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。

3、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

教学内容：

?新疆舞曲第二号》

教学重难点：

1、感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。

2、选择节奏并为乐曲简单伴奏。

教学准备：

多媒体设备

教学过程：

一、导入

提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？

（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、戈壁、胡杨；那里手抓饭、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。）

二、作曲家简介。

有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。

三、初听乐曲

你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？

（典型的新疆地区的节奏与音调、模拟手鼓的敲击声。）

四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型。

1、欣赏引子部分：

（1）教师用钢琴弹奏引子部分。

（2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）

（3）观看一段简短的手鼓演奏视频。

2、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：

（1）欣赏第一乐段。

①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。

②跟着录音再唱上面的曲调。

（2）欣赏第二乐段。

①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的

表达方式来回答”）。参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。

参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间。在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击。

3、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）

（1）欣赏第一乐段。

①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声。）

②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的.感觉。

（2）欣赏第二乐段。

①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面。）

②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）。也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面。

4、欣赏第三部分

（1）这部分音乐重复了第几部分的音乐？这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）

（2）结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。

五、拓展

1、欣赏原苏联指挥家迪利济耶夫改编的管弦乐《新疆舞曲第二号》。

2、谈一谈和钢琴曲对比，有何不同的感受？

六、小结，下课

（家作：收集有关于新疆的歌曲或者乐曲）

第二课时

教学目标：

1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能听辨出乐曲的三个乐段，辨别乐曲的速度。

3、通过欣赏，感受乐曲所表达的人物思想感情。

教学内容：

欣赏《那不勒斯舞曲》。

教学重难点：

1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

2、能听辨出乐曲的三个乐段，辨别乐曲的速度。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导课：

师导：今天老师给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？

生：愿意！

二、介绍西洋铜管乐器

1、认识形状

师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的图片）

生：观看回答问题。（a是小号、b是圆号、c是长号、d是大号）

师：同学们回答得非常好。现在我们来比较一下它们的形状，看看各有什么特点。学生可能会说：

甲：相比之下，小号的个子矮、小。圆号园园胖胖的。

乙：我想是不是因为长号细长一些，大号又高又大，所以才叫长号和大号的吧！

2、辨别音色

师：同学们观察得很仔细，说的也有一定的道理。我们初识了这几位大嗓门朋友，可他们唱起歌来究竟怎样呢？下面我们来聆听一下他们的歌喉。听听他们的音色各有什么特点。（点击课件，分别展示四种乐器的图片与声音。）

生：看画面，听小号、圆号、长号、大号演奏的旋律。说一说各个朋友的嗓音特点。

学生回答大体如下：

小号：明亮、高昂。

圆号：温和、高雅。

长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。

大号：低沉、浑厚。

师：听完了四位朋友的美妙歌声，大家记住了他们的嗓音特点了吗？生齐：记住了。

师：记住了？如果现在我们关闭画面听音乐，你能分辨出是谁在歌唱吗？生：能——

师：能？好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那个方阵分辨能力最强。（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。）

生：我听出来了，是小号和大号在对话。

师：对方方阵同意吗？（同意）下面听第二组对话。（小号与长号演奏的《河边对口曲》。）

长号与圆号的音色比较接近，这时可能会：

甲阵：好像是小号和长号吧。

乙阵：应该是小号和圆号吧。

师：看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定，下面我们再来听一遍，讨论后在回答。

甲阵：这一组对话应该是小号与长号。

师：另一方阵？

乙阵：我们也认为是小号与长号。

师：说说你们是怎样判断的。

生甲：因为长号的音色比较庄重。

生乙：我同意他的意见，另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威严一些，圆号听起来较为柔和。

3、了解演奏方法

师：同学们回答的有理有据，精彩极了。但是，这么美妙的声音是怎样演奏出来的呢？请大家来看录像。（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号演奏画面）生：它们都是人来吹奏的。

师：大家再想想，在庞大的器乐家族中，它们属于民乐还是西洋乐器？生：西洋乐器。

师：确切的说应该是西洋铜管乐器。（板书：西洋乐器）

小学四年级下音乐教案篇4

教学目标：通过欣赏第四十五交响曲，感受音乐的美妙之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

二、简介：

升f小调第四十五交响曲《告别》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮丽的宫殿，主人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。

三、乐曲概述

该曲写于1772年，该年正值禁令执行特别严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里一直是最有威望的团长，所以团员们都把希望寄托在他身上，希望他能想办法改善目前这种不便的生活。海顿终于想出了一个巧妙的办法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最后，请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个收拾乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤单地继续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了《告别交响曲》，调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯终于领悟了其中的寓意。翌日，他马上传令让全体人员放假回家。

四、乐曲赏析

教师播放乐曲，引导学生欣赏：

全曲分为四个乐章：

第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然出现的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题开始。乐句单纯，但能给人极深刻的印象。

第二乐章，慢板，a大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。

第三乐章，小步舞曲，稍快板，升f大调(有六个升记号，在当时可以说极为少见)。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较复杂的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，依旧典雅庄重，是这个时期海顿最完美的小步舞曲之一。

第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。其中第一部分为交响曲通常的终乐章形式，以极快的速度向前发展。第二部分为慢板，3/8拍子，这是最后附加的部分，体现出曲名“告别”的含义。不久，第一双簧管与e调的第二法国号结束演奏。初演时，还特别依照海顿的指示，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纷抱着乐器依次退场。最后的十四小节，由两个继续演奏着的第一小提琴，在安静而孤寂的气氛中，结束全曲。

五、教师小结：

小学四年级下音乐教案篇5

第一单元大海啊，故乡教案总序号：02

一、教学要求

（一）单元总要求

通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。体会速度在音乐表现中的作用。

（二）具体要求

1、会唱《赶海的小姑娘》和《小螺号》。

2、能为《赶海的小姑娘》创编歌词，并唱给同学们听。

3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。

4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿旋律中第一小节的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。

6、了解渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。

二、教材分析

（一）编写意图

从四年级开始，我们将陆续选择我国东、南、西、北等不同地区的音乐，开阔学生的音乐视野，了解我国丰富的音乐资源。在了解不同地区的音乐同时，还可以了解不同地区的风土人情，开扩学生的音乐领域，通过丰富多彩的'音乐培养学生热爱伟大祖国的情感。

在音乐方面，要引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，通过多种手段调动学生的积极性，参与音乐的创造活动。在教学中，首先要正确地指导学生唱好歌曲，在学会歌曲的基础上，还要引导学生创造性地运用歌曲表达自己的感受。

（二）教学重点与难点

教学重点：

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。通过表演《阿爸回来了》体会渔民的劳动生活。

教学难点：

有感情地演唱歌曲。创编《阿爸回来了》。

（三）教材分析

1、《赶海的小姑娘》

?赶海的小姑娘》歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。

（1）这首歌曲的句式基本上比较工整，除了最后一个乐句是六小节，其他的乐句都是四小节一句。要引导学生均匀地呼吸，四小节一吸气。总体上要唱得连贯，在连贯中又有不同。如在第三乐句第二小节“捡起了”要做到声断气不断，表现出小姑娘活泼的性格。

（2）第二乐段第一和第二乐句中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明对比，歌词又是两个动词“找”和“挖”，因此要把附点四分音符时值唱够，同时力度稍强一些，突出“找”和“挖”的动作，表现小姑娘欢快的情绪。

（3）结束句有个七拍的长音，训练学生用较长的气息支持来歌唱。

2、《大海啊，故乡》

?大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。旋律呈级进的方式平稳进行。歌曲中多次运用了切分的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻地诉说，所以要唱得柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。在第三、四小节时，节奏发生了变化，同前面的节奏形成了小的对比，最后一个音结束在主音上，形成了半终止，为后面的发展奠定了基础。接着的第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发了出来。一个五度的大跳和一直在高音区进行的旋律，把音乐的情绪推向了高潮。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻地表现了游子对祖国的眷恋之情。

小学四年级下音乐教案篇6

教学内容

听：“春笋”“小小竹排”“月光下的风尾竹”

唱：《小竹桥》《跳柴歌》

吹：竖笛“红河谷”

第一课时《小竹桥》

教学目标

1、学习用舒展的音色演唱《小竹桥》，感受村寨人民对小竹桥的热爱。

2、欣赏童声合唱《春笋》、聆听春雨弹起了竖琴的声音。

3、用律动感受笙独奏“小小竹排”电影插曲。

教学重点、难点：

通过听、唱、动来体验音乐，感受音乐！唱好顿音记号及附点音符。

教学过程：

一、欣赏并律动“小小竹排”电影插曲

1、欣赏《小小竹排》

师：今天呀，我们要去一个非常美丽的地方游玩，那里的人民热情好客，你们想去吗？老师先不告诉你们到底去哪？让我们先来欣赏。

2、用动作来表现歌曲，（出示画面乡村的小桥）我们来到了什么地方？

二、学唱歌曲

1、我们来到了一座美丽的小竹桥，上一节课请大家回去画了桥，大家一起来观赏。

2、先看老师的桥还是自己的桥：

这几天孩子们可忙坏了，又画了桥，那你们一定知道我们这节课跟什么有关？（生：桥）好，你们就已经给这堂课起了个名啦，就叫桥吧！老师也跟你们一样，也忙坏了，我收集了很多桥，你们是想先看看曹老师收集的桥呢，还是你们自己收集的桥呢？好，现在我就大大方方的展示给你们看一看。（这叫什么桥？知道的大声读出它们的名字）刚才你们都看见了哪些桥呀？（生汇报：石头桥、旋转桥、木板桥、竹桥、铁索桥……）是呀，桥的世界真是太丰富了，在这么多的桥中，你最喜欢什么桥呢？同桌的小朋友在一起亲亲密密的说一说。

3、请同学们听赏赞美“小竹桥”的歌

4、熟悉歌曲旋律，注意附点音符

5、、朗诵歌词，生节拍律动

6、自由创编律动，让我们跟着歌曲进行表演吧！

6、跟琴学唱歌曲，同学们表演的真不错，让我们一起来唱唱这首歌，并加入顿音记号。

7、听录音边唱歌曲边自由律动。

三、欣赏童声合唱《春笋》

1、同学们我们演唱的很好，在小竹桥边春雨弹起了竖琴的声音，表现了春笋在大地上成长扎根，听赏《春笋》。

2、跟着童声合唱歌曲唱一唱。

四、音乐游戏

现在让我们到乐器室去看看吧！（放音乐，教师带领学生随音乐做动作围教室走一圈。）我们来到了乐器室，这里有很多打击乐器，让我们找一找！（出示卡片）

1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响

强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）

2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）

3、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

4、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

五、小结

第二课时《跳柴歌》

教学目标

一、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的情绪，

二、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。

三、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。

教学重点、难点

独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。

教学过程

一、组织教学。

1、听曲入室，师生问好！

2、精彩三分钟，模仿各地方言。

二、练一练，我的创造（p29）

1、按不同的排列顺序唱一唱；

2、哪一组旋律最通顺、流畅？

三、教学新歌

1、谈话；同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌《跳柴歌》，听完后请告诉我你们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。

2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。

3、朗读歌词，注意咬字、吐字。

4、跟琴唱词。

5、小组合作唱词至熟练。

6、歌曲艺术处理。

1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

四、扩张延伸

1、欣赏《百鸟朝凤》

2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银质奖，近年来我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎。

3、参与表现：

1）展示你创作的动作，并教给大家。

2）分组活动表现歌曲。

a、舞蹈组b、演唱组c、跳竹竿组。

4、各组展示，评价。

五、小结：听曲出室。

小学四年级下音乐教案篇7

教学内容

欣赏歌曲《大海啊，故乡》

教学目标

1、通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2、能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

教学准备

录音机、磁带。

教学要求

能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。

教材分析

?大海啊，故乡》

?大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx、x│xx─│的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。

教学过程

1、第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？

2、教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。

3、第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？

4、第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。

5、师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首的诗《乡愁》，请同学们读一读。

6、在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

7、由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。

8、课后反思。

小学四年级下音乐教案篇8

教学内容

为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作