教案的编写需要教师考虑学生的年龄、水平和兴趣，我们可以使用教案来评估学生的综合能力，下面是公文溜溜小编为您分享的信息和信息技术教案5篇，感谢您的参阅。
信息和信息技术教案篇1
一、教材分析
?用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容实行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
二、学情分析
本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作水平也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作水平和组际竞赛意识。不过对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，所以，课前准备好一些说明资料，把活动的安排实行具体、详细地描述。
三、教学目标
让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与交流中体会信息智能处理的过程，理解智能信息处理这个前沿技术的实际应用价值。
四、教学重难点及策略设计
本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。
在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与水平，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的水平。
五、教学准备
1、软件：ocr软件。
2、硬件：手写板，扫描仪。
3、其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。
4、教学实施环境要求：多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时
七、教学过程
（一）情景引入
体现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，实行太空之旅。
?设计意图】
构建情景，体现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。
（二）操作探究
机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏。
任务1——人机对话
利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布实行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。
?设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与水平。
任务2——电脑翻译助手
利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。
?设计意图】
通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的水平。
任务3——文字识别实行时
以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）实行识别，完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作；探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。
（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视）
?设计意图】
通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的水平；锻炼小组长的领导和组织水平与意识；培养小组同学的合作意识和水平。
信息和信息技术教案篇2
一、教学目标
1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。
2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。
3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。
二、教学重难点
?重点】插入图片和剪贴画的方法。
?难点】调整图片格式的操作步骤。
三、教学过程
(一)导入新课
播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么?【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】
教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。
(二)新课讲授
1.在幻灯片中插入图片
教师讲解：之前我们已经学习了在word中插入图片，提出问题：
(1)在word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的`?【“插入”选项下】
(2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的“图片”命令，打开“插入图片”对话框，选择合适的图片】
教师总结：不管是在word还是在powerpoint软件中，插入图片的步骤是一样的。
之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。
提出问题：
(1)powerpoint软件中有剪贴画素材么?【有】
(2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，可以插入powerpoint自带的剪贴画】
(3)和word中插入剪贴画的方法一样么?【一样】
教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。
之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。
2.调整图片
教师讲解：图片已经插入进来了，接下来是调整图片的格式，使演示文稿更加地美观。
演示为“赛马”图片设置样式，提出问题：
(1)要为图片设置样式，第一步需要做什么?【选中图片】
(2)在哪一个选项卡下设置样式?【“图片工具-格式”选项卡】
(3)在哪一个选项卡下设置样式?【图片的外框】
布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成图片的调整。
教师总结：通过“图片工具-格式”选项卡可以调整图片的样式以及图片的大小和位置，让插入的图片看起来更加的美观。除了利用选项卡调整大小，还可以直接利用图片的尺寸控制点调整图片的大小，和之前学习的在word软件中调整图片方法一样。
(三)巩固提高
开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作内容，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡图片。
教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。
?打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“图片”命令，找到我的家乡图片】
评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。
(四)小结作业
小结：教师提问插入图片、调整图片等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。
作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。
四、板书设计
信息和信息技术教案篇3
教学目的和要求
1、认识windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了windows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗?
二、新课教学
(一)、窗口的组成
我们知道，在windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有windows窗口的许多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
(二)、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化(还原)窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同(生答)，师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小(生答，师总结，能同时改变高度和宽度。)
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。)
(三)、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看
(四)、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
全课总结
这节课同学们学习了有关windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。
信息和信息技术教案篇4
一、教学内容：
河北大学出版社《信息技术》小学版 其次册
其次单元 第9课：制止通行－绘制图形
二．教学目标：
1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，把握图形的根本操作；
2．通过本课的教学，培育学生动手创作力量，以及观看，分析力量。
三．教学重点：
1．绘制图形
2．调整图形
四．教学难点：
对各种图形进展组合以及取消图形组合的操作。
五．教学步骤：
（一）激发兴趣：
1．电子幻灯片出示各种标志牌；
提问：谁知道这些是什么？
它们有什么作用？
谁能分别说说这几个标志牌都分别在提示我们什么？
2．师演示：登录“华夏交通在线”
讲解：这些都是在这里找到的'，有兴趣的同学可以课下具体查询；
解释，说明－交通标志牌p52。
班里要开展交通安全学问竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。
（二）讲授新知：
1．例如1：
1）word文档出示两个范例；
2）引导学生观看：在这两个文档中都有哪些图形？
按左－右 挨次
填p50表
3）争论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？
操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的同学也可以看书p52。
4）学生示范操作；
a 出示制作要求，生读；
b 生上前示范操作，答复几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。
c 师归纳五步（略）
d 照这几步，大家各自做。
5）师小结。
2．例如2：
1）调出“图形比照表”；
2）分析“图形比照表”，提出问题。
a “留意危急”标志中填充了黄色，怎样完成呢？
b 怎样添加那个“！”，位置如何调整？
3）学生争论，操作，答复；
4）学生演示操作后，师生共同点评。
5）教师重点讲解：组合图形
学生练习组合图形，强调“shift”键使用
6）教师小结：
你学会了什么？
读“制作心得”
（三）操作练习：
1．稳固练习：
1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同争论；
2）师小结
2．拓展练习：
1）运用这种方法，请你在p53“大显身手”（1）中任选一个你喜爱的标志牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。
2）展现学生作品，进展评价；
3）师出示“大显身手”（2）中图及p52作品观赏，提问：
这幅作品主要应用了什么工具？
课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。
（四）总结：
回忆全课
汇报收获
信息和信息技术教案篇5
一、教学目标
1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点
（一）重点
1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
（二）难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
三、知识点
1、查找文件和文件夹。
2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。
3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。
4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。
5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。
6、移动与复制的区别。
7、剪贴板的功能。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
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