及时写好工作总结有助于我们工作效率的提升，工作总结的写作可以帮助我们发现工作中存在的问题，及时进行改进和调整，公文溜溜小编今天就为您带来了教研院工作总结最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
教研院工作总结篇1
回顾一学期来的教研组工作，成绩与不足、机遇与挑战并存。对照教务处提出的教研组考核标准，现将一学期来的工作总结如下，希领导、老师给予帮助指正。
一、工作作风
数控教研组共有教师7人，由数控、模具两类教师组成，全部担任在校班班主任，组内教师工作量饱和；期初，能根据学校工作总体要求，详细制订教研组工作计划，目标明确，内容详实，如开展兴趣小组活动、课题研究、论文撰写等；在工作过程中，组内教师大多能相互配合，取长补短。积极承担学校各部门下达到各项任务，能顾全大局，服从学校工作调配，为学校工作献计献策，如工场建设、招生工作，工场建设等；组风正，工作态度端正，学生反映良好，教学成绩明显。无一起教学事故发生。
二、专业建设
本学期，教研组成立了4个数控加工兴趣小组；期初确定教师和学生人员，按教务处要求安排时间、训练内容、效果良好。能利用晚上等课外时间，对学生进行强化训练，学生积极性高效果好，受到学校有关部门的好评；积极参与工场建设，对数控工场实训工场能提出合理化意见，及时提出购买意见，配制必要实习材料与设备工量具，充分发挥工场的利用率，并能对每次实习做好详细的记载。
三、教研活动
能按照期初制订的教研组计划，定时、定内容组织开展教研组活动，做到人员保证、内容充实、活动有、有记载、有成效。每位教师认真备课、精心上课等教学“五认真”环节。本学期，能组织学科测验及各类考试，成绩良好，达到教务处提出的合格率要求。
四、工作实绩
一学期来，教研组能时刻按照教务处提出的要求，认真贯彻、执行。努力使教研组工作达到期初提出的要求。组内教师能积极撰写、教学论文。在4月份绍兴市数控比赛中有6人获三等奖。一学期来的教研组工作充实而繁忙，在做好一些常规性的工作的同时，组内教师能想学校所想，在提高教学质量、教学能力方面，我们一直在努力。
教研院工作总结篇2
这学期，我校语文教研组的工作在中心校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强学习课堂教学新模式研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。经过一学期的努力工作，语文科组的各项教研活动有序开展，现将本学期的工作总结如下：
一、引导教师自主学习，丰厚教师的文化教学底蕴
要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每一周召开的教研活动中都会交流研讨老师最近一周的学习心得。这样，既解放了教师，又成就了教师，提升了教师的语文水平和专业素养。
二、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学。
我们语文组是个年轻的`团体，有着对工作的魄力和热情，我们要不断的学习，汲取好的教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了关于语文教学方面的理论文章。我组利用周二的教研组会组织各类研讨活动，会外组织教师自主学习研究《语文教学大纲》以及《新课程标准》，明确了各个年级的语文教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络透过学习，丰富了教师的语文基本理论知识，对于新的小学语文教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的观念。
三、关注教师课堂实践，提高教师教学能力
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。小学语文课堂教学在教研活动中占有更为重要的地位。本学期我们安排了一系列听课、评课、说课活动安排，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策推荐，使广大语文教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。课后，教师们能及时反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期我们语文教研组进行了1次全面的教学常规检查。内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
总之，整一学期以来，我们语文组所有的老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，我们有喜悦也有悲伤，有成绩也有不足，但我们会继续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进！我相信，在各位教师的共同努力下，我们语文教研组下学期各方面的工作会做得更好。
教研院工作总结篇3
指导思想：
以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小
学语文质量的全面提高。牢固确立为基层服务的思想，提高服务能力。
主要工作：
1、强化课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力，实现与
小学语文改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质的水平。
2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。
（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教
研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
（2）提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写笔记，作好反思。
3、课题研究。
本学期，以“读写结合”为课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织多样化的活动，力求取得一定的研究成果。
具体工作安排。为
九月份：
金曦教改组活动——课改年级教师开课。
十月份：
金曦教改组活动——新教师亮相课。
十一月份：
金曦教改组研讨活动——骨干教师开课。
教研院工作总结篇4
这学期，大家推荐我为大班级的教研组长，我凭着自身的经验，尽自己的能力，努力带动大班级的全体教师开展了教学活动。
一、组织大班级教师，共同编幼儿体能操及录制音乐。
在学期初，我们三个大班的教师利用课余时间，根据大班的年龄特点，共同编出了一套体能操，并根据需要，录制了一段节奏合拍、适合幼儿的音乐作为早操音乐，经过实践，这套体能操，能达到锻炼的要求及力度，能促进幼儿体质的增强。
二、注重班级的常规培养，建立良好的班级氛围，大班幼儿到了第二学期，自然会有一段时间的燥动期，这与他们向往小学的意愿有关。所以，我们大班老师根据这些情况，对幼儿进行了常规培养：让幼儿清楚了解一日生活各环节的次序、课堂纪律、游戏规则、上下楼梯方法、礼貌、与同伴相处、处理问题的能力、关心集体……。常规的，不是一天就可形成的，大班级的老师把常规灌输到学习生活各环节中，让幼儿每时每刻都能主动要遵守纪律。有了良好的常规，班级中就自然会形成良好的氛围，让幼儿在有序的环境中学习和成长。
三、组织大班级各成员学习教学活动的形式。
学期初，组织了大班级的全体老师学习了"活动区域的摆设及材料的投放"，老师们都能认真去学习、去思考，并根据本班活动室的结构，提出自己的设想，经过大家的讨论、思考和提议，各班创设了：语言区、科学区、美工区、表演区、建构区，并根据校外辅导老师--齐老师的指导以及《活动中的幼儿》一书中的要求，科学地摆设了各活动区域，相应投放了各类材料，同时注重材料的.可操作性、反复使用及安全性，还引导幼儿绘制了相应的标记。教师们充分发动家长收集一些日常用品及废旧物品，这样下来，活动区域的材料日益丰富了，孩子们的探索活动的范围大大得到扩展。六月份，又组织教师学习了"如何写幼儿活动观察记录"，通过这次学习，教师学习了科学实践活动、谈话活动、小组讨论活动的记录形式及方法。让教师们尝试着对幼儿的各活动进行观察、记录，为下学期的记录工作打好基础。
四、教改路上共同进步这学期，我们尝试着：提倡资源共享，资源互补，加强班级之间的联系与合作。尽快、认真做好教学改革的工作，各班互相推广各班的成功经验。这样下来，三个大班的老师交流的机会比以前多了，大家有空时就坐在一起交流自己的教学心得及经验，有空就到邻班看看活动的开展情况，同时提出自己的见解及建议。大家对教学活动都不是很有经验，但把12个人的智慧集在一起，经验也就集少成多，集精华于一体了。
五、各班认真、积极按上级指示，落实、贯彻预防"非典"的各项工作。
预防"非典"工作成为这学期的工作重点，各班都能很认真地做好预防工作、消毒工作。把各项工作抓到实处，思想觉悟提得高高的，不敢有半丝松懈。经历三个月，各班都能较好的完成预防、消毒工作，确保教学能正确开展。
六、做好幼小衍接工作。
为了让幼儿进入小学后，尽快地适应小学生活，我们三个大班共同地有计划开展了最后一个--我要上小学了。在这个中，我们三个大班的老师由的设想到成立，由引导幼儿拉网络到提出问题，由制定活动内容到探索活动的开展，由记录、表征到墙饰的制作、制作博士帽……"模拟小学"的创设到活动结束，都在共同参与讨论、思考和反思。真正做到了资源共享、资源互补。
七、工作中遇到的困难，今后工作的设想。
在工作中，我们遇到了一些困难，如：有关探索活动的书刊数量有限，很少有机会走出园外去看看其他幼儿园的教学活动的开展情况；年青老师的经验还有待学习和积累；大部分老师的教学观念仍停留在以老师为主体的教学模式中。虽然老师们对教学活动有了初步的了解，但这只是起步，我们仍需努力去学习相关的知识、吸取好的经验，凝聚大家的智慧及经验，共同探索出一条具有本园特色的教学活动的新路，我们为这一天的到来将做出最大努力，将教改工作推上一个崭新的台阶。
教研院工作总结篇5
一、加强学习，提高自身素质。
首先，我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》;或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节，如：《中学语文教学》上的相关论文和资料等;或学习组内成员的教学反思、学习心得等。
其次，语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中，每位教师要写出自学的目标，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况。
二、落实常规，注重合作交流。
1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求，每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商，内容充实，形式多样，注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助。
2、重视集体备课。我们的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、 有准备、有检查、有总结、有效果。
3、重视对教师间差异资源的开发利用，将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动。
三、科研先导，促进教学改革。
1、强化自我反思，提高专业素质。在校本教研的过程中，教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”：教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的.实践，从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思，要求及时，主动;教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学经验理论化，并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了许多很好的教学经验。
2、积极参与课题研究，撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究，从自身教学的实际来发现问题、研究问题，着眼于自身教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中，结合学校的“三名”之一读名著切实开展读书读经典名著活动，积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标，培养学生学习能力，促进学生的个性发展，不断提升学生的创新精神和和实践能力，为每一位学生的终生发展打好基础。
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