近年来，在多元课程管理理论下，在校领导的带领下，教师们都在追求一种教育的理想境界：“教育者的精心设计，受教育者的不知不觉”。在这种理念的引领下我校打造了语文苑、数学文化广场、生态园、金鱼池、星级笑脸、古时长廊都是一个大的“课程磁场”，“磁化”着身处其中的每一个人。这些资源都给予学生不同的学习实践体验，从而全面提升学生的综合素质。

校园里弥散的不同年级、不同学科，多种变式的教学信息，是课堂教学的延伸，是学生自主学习的平台，是点燃学生学习兴趣的火种。于是随时随地随机学习，自觉自愿自主探究，在这里实现了理论与实践的华丽转身。

如今的校园，课余时间追逐嬉闹的学生没有了，瞎侃闲聊的学生明显减少了，取而代之的是熙熙攘攘的学生争相在课程化的校园环境中开展成语接龙，研究数学方阵、竞猜英语谜语；时不时会看到老师和孩子们在校园中动手实践边量边算，在生活中学数学；经常会发现三五成群的学生手拿本子，在校园中边观察边记录这一切证明校园课程化充分调动了学生学习的积极性，并对学科课堂教学起到了有效的补充作用。绿化美化课程化校园建设是一个体系性的构建：创建、使用、评价、维护，四个环节的一体化建构将校园资源利用的价值发掘到最大。在课程化校园的体系性建构中，我始终坚定不移追求学生在整个体系建构中的主体地位：立足学生的需要，为学生成长服务是设计的基础；学生是资源使用、评价的主体；维护的重心是学生，在维护过程锤炼学生的行为养成。于是，绿化美化课程化校园具有了更为丰富的内涵：

1、德育教育功能。

美丽的校园充满了诗意，在充满诗意的环境中，学生的心灵得到净化，情操得到陶冶，实现了环境育人的目标。如星级笑脸墙，一张张可爱的笑脸，让孩子们每天都能拥有一个好的心情。教学楼上的各类明星脸提醒孩子们时刻以明星做榜样，对照自己的言谈举止，发展特长，遵守规则，天天进步。

2、劳动教育功能。

学生在参与校园课程资源维护的过程中，提高了劳动意识，掌握了劳动技能，收获了劳动的幸福，实现了教育的双赢！

3、智育教育功能。

把校园的绿化美化同学科教学结合起来，使之成为课堂教学的泛化和延伸。如的“数学广场”，将数学的各年级知识，和学生游戏活动结合，让孩子在游戏中潜移默化把知识装在胸中，同时打破时空的限制，提前介入下个年级段的学习内容。

绿化美化课程化校园推倒了教室的两堵墙，拓宽了课堂教学空间，使传统的教育教学更灵动活跃，让生命的活力绽放出异彩。

绿化员工作总结篇2

本人是xx市绿景园林工2程有限公司的一名绿化工，今年以来，在市委、市政府的正确领导下，我公司本着“科学发展、和谐生态”的原则，在本年度的绿化养护管理工作中，不断加大管理力度，大力提高工程建设和养护管理水平，绿化工程的景观效果进一步得到提高。

绿化工作看似简单，实则不易，一年四季，种花栽树、剪枝除草、浇水施肥等工作都比较繁琐，而且时间性很强，需脚踏实地，锐意进取，才能使各项工作均取得进步。

一、挖掘内部潜力，发挥专业优势，提高管理水平。

近几年来，我单位陆续投标建设了大大小小数个工程，其中绿化工程由我担任项目经理，在绿化工程的管理工作中，在严格按照政策法规、行业规范以及所属工程绿化合同办事的同时，我注重积累超多第一手资料，准确发现存在问题并能够在第一时间妥善解决。全方位为所属绿化工程带给直观依据，力争为我市园林绿化养护水平，及本单位的绿化工程管理工作上全新台阶做好技术保障。在安全生产方面，我把职责落实到每一个具体从业者手中，针对绿化养护、园林机具、农药的使用管理等方面分别制定了操作规程，并召开安全生产会议，最大限度地消除安全隐患，确保职工及财产安全。

二、立足本职工作，不断发挥园林专业优势

近几年来，我充分发挥自身专业优势，踏踏实实地抓好相关绿化工程建设项目，用心参与我市的各项园林技术规范的编制工作及园林活动。提高工程质量，在工程建设中依据具体状况具体分析，因地制宜的原则，并结合自身多年的工作经验，努力提高公共绿地的景观质量，不为了只完成任务而建设，为市民带给良好休息空间。

三、保证绿化成果，大力做好绿化维护管理工作

绿化的养护管理是工程建设之后对园林植物进行的长期抚育管理工作，养护管理工作的监管应把握所养护对象自身的特点，寻找最有效地途径，方法和结果不能只取其一，应加以侧重，以结果为主，建立动态健康良好的监控体系。并逐步合理编制专项资金计划，使投入与产出构成良性循环。

在养护工作中还需要区分建设与管理的区别。绿化工程建设通常具有以下特点：

1、单次性。如种植一株树从挖坑、回土、扶正到上保护架等工序只进行一次后，即只完成单株树木的栽植，不再需要重复多次进行。

2、工序固定性。就是在绿化工程进行过程中，各道工序开展的先后次序基本是固定的，无特殊状况没有很大的变化。

3、时限性。即工程建设一般需要在必须的时限内完成，具有必须的紧迫性。

而绿化养护管理工作不一样于绿化工程建设，相应具有以下特点：

（1）重复性、持续性。如在一个生长季内，树木的修剪要根据植物生长状况，在合理的时间内进行数次修剪；喷洒药物要根据病虫害的发生状况和规律进行随时防治，因此，多项工作往往在具体的绿化工程养护中是经常重复进行的。

（2）工序不固定性。绿化工程管理工作的开展通常容易受很多因素的影响，如温度、雨水、灾害性天气等。雨水充沛，很可能两个月不用浇水，但植物生长量加大，又会增加修剪的工作量。因此，每一天需要开展哪一项工作需要根据实际状况随时调节，才能合理安排人力、物力，适应植物生长的需要，相对的机动性就很大，

（3）季节性。养护管理工作主要随着季节不一样而有所变化。通常以一年为周期，如乔木修剪在冬季进行整形修剪；在生长季节发生枯死枝、折损枝则要及时进行清洁修剪；发生萌蘖，要进行摘除萌蘖的营养修剪。时限要求不十分严格，只要贴合其生长规律，能够促进植物健康生长即可。

因此对养护管理工作的监管应与建设工程的监管区别对待，把握其自身的特点，寻找有效的控制点，发现最适合的工作途径，以使监控过程有序、合理、可操作性强，促进行业发展。

结合在我单位的具体运作和工程养护工作，我发现去冬今春，气候偏暖，具我多年经验，如不做好病虫防范工作，病虫害将可能于初夏大面积爆发。我组织单位内相关人员，对病虫害进行了全面普遍的防治工作。同时对绿化苗木进行了全面的修剪与整枝。并且清除绿地内杂草最大限度的阻断害虫越冬途径。对草坪、乔灌木进行了全面的施肥，确保其能安全越冬，并对承建项目进行全面补缺。

在实际养护工作中，我在“早、全、细、新”上下大功夫，在确保成活率的同时，尽可能的在最短的时间内到达理想的景观质量，提高绿化环境质量和工程景观效果。

由于绿化管理措施及时，有力地保证了绿化工程的质量取得了可喜成果。

四、抢抓机遇，努力实现园林事业新突破

建立全国卫生城市的步伐将进一步加快，构建园林城市工作也在紧锣密鼓的进行中。在绿化工作中我们更就应振奋精神，抢抓机遇，努力创造条件解决问题，谋求发展，根据具体要求，用心分解制定切合实际的二级目标，扎扎实实地抓好各方面工作，加大建立、养护工作力度。建立更加正常、良性的`园林绿化监管秩序，完善工作程序，做到管理秩序化、办事公开化、处理人性化，同时结合有关地市行政规范典型拟出适合我单位自我的管理办法。加强对各类人员的培训，提高工作人员的业务素质，加强业务学习，完善知识结构。用心参加市园林协会和市市政园林管理局举行的园林行业的培训活动，以提高自身的综合素质和业务水平，从而从根本上提高管养水平，降低管养成本。

在将来的工作中，我就应在现有专业技术水平上努力开拓创新，发挥自身优势的同时吸收先进经验，为园林绿化事业的发展，发挥自我的光和热。

绿化员工作总结篇3

周南中学是由我国著名的教育家朱剑凡于1905年毁家兴办。是一所省级示范性高级中学。近年来，办学质量一年一个台阶，办学规模也不断扩大。尤其自20xx年，学习征地415亩，斥资4亿多元，一所设班110个，能同时容纳6000多学生其中包括4000余名寄宿学生的现代化，超规模的城市寄宿制高中的投入使用。学校规模的扩大，人数的增多，如何绿化美化校园，为师生提供一个优美的环境，当作我们学校工作的重要研究课题。近年来，学校想尽办法，科学设计和规划，多方筹集资金，使学校绿化工作上了新台阶。

学校在绿化的投入空前，从建校至今学校投入绿化方面资金就达600多万元，今年投入了近200万兴建排球公园和梦圆。学校在不断的美化和改进环境的同时，也从人文的方面定位学校的绿化，从而最大限度地发挥绿化种植的观赏性和实用性及教育性。学校现有绿化面积100096平方米，绿化率为46%，绿化覆盖率达50%。绿化树木有樟树、银杏、白玉兰、荷花玉兰、桂花、柳树、竹子、水杉、雪松等。由于学校占地面积大，无论绿化面积还是绿化覆盖率都达到了很高的指标，在全国中学校园绿化中也是一流的。学校在施工建设过程中，充分注意了以人为本的特点，在规划设计上不但体现了现代化校园的大气，而且细节上考虑学校的教育特点和周边环境的协调。绿化工作的开展，我们做了以下工作。

首先，领导重视，目标明确，制度健全。

搞好环境的绿化美化，不仅仅在于改善师生员工的生活学习条件，陶冶情操，更重要的是校园环境的绿化美化可以提高学校的知名度、对促进学校的精神文明建设等也有着不可低估的价值。学校领导高度重视校园的绿化美化工作，校长多次指出要把校园绿化美化工作作为一项重要工作来抓。新校办学初，学校制定了校园绿化的长远目标和近期目标。学校还制定一系列绿化管理制度,如《长沙市周南中学绿化管理制度》、《公共环境景观维护制度》、《绿化养护作业规程》等，这些制度的制定和落实为学校绿化工作的发展起了很大的作用。

其次，做好规划设计，绘好美好蓝图。

学校领导高度重视校园绿化美化的规划设计工作。建设初期我们聘请了园林公司做好规划、设计等工作。哪些地方栽花，哪些地方种树，哪些地方植草，均因地制宜，统一规划，合理安排。做到乔、灌、花、草相互配置。该种乔木的地方，舍得花费资金购进成材树种种植，有的地方还注意突出层次感，下面种不同色彩的花草，中间种不同形状的灌木，上面种高大壮观的乔木，从低到高，很有立体感。另外，不同季节，不同色彩，不同香味的花草分布合理，一年四季都有绿色，景观效果也很好。学校在绿化建设中按以下思路进行，确保绿化建设的质量。

1.校园不是一般的山水公园，制定方案要有校长的思想，要有教育的内涵。比如，崇尚自然、含蓄为美、朴实为美，豪华是育人校园不可取的。校长要审查规划方案，该栽的栽，不该栽的不栽。

2.适宜校园里的树种，就湖南来说，应该是樟树、银杏、白玉兰和荷花玉兰、桂花、柳树、竹子，尤其是一簇簇的优良品种的篁竹(校园面积大，种一片片大筒子的楠竹也会有特色)。还有水杉可以栽周围“守边疆”。本地棕树也是好的，种枫树也可以考虑，要有常青树，也要有落叶树，四季分明。如果栽雪松，就不能栽道路两边，他是宝塔形，占地不占天;樟树占天不占地，所以樟树的间距，起码要10米以上。

3.不适宜校园栽种的树种，如翠柏、烈士公园南大门入口两边那种树，不宜在健康活泼的校园里栽种。南方树种，如蒲葵树，价格昂贵、难成活、难管理，最好别栽，岳麓山有教训，报上有专家文章曾做过评论。

4.种树为主，要种乔木树、骨干树。这么大的校园，没有相当数量的樟树、银杏等骨干树，压不住阵。种草为辅，洋草，很难管理，成本高。“洋草”不如土草(麦冬草)，本土草易成活，易管理。宁可多种点红槭木、杜鹃花、冬青、海桐等灌木，比草皮好管理。树龄，要年轻的、有生命力的、太老的不好。“青少年树”，“好好学习，天天向上”，令人鼓舞、振奋;一些古树在新校园，人家一看，就不是原生的，做作的很。价格贵、难成活、生命力弱。但是，校门前那10棵樟树，要有一定的“份量”。要碗口粗，钵子粗。去掉顶，几个春天就长起来了，很好看;树干太小，压台不住。其他地方也不宜栽太小的“树苗”。

5.石文化，要真石头，大自然的石头。石，纯洁、坚强而永恒，求学做人要有点石头精神。普通石头，花钱不多，也好。不一定要名贵的，将来有条件，再引进一些品位高的石头当然更好。

6.绿化种植，改造土壤是关键。石灰、水泥渣子一定要搞干净。种树的坑，起码是一立方米。

第三，绿化环境、真抓实干、创出成效。

制定好了美好的规划，怎样使目标蓝图成为眼前的现实呢?必须经过一番艰苦的努力。首先面临的是资金问题。我们学校由于建设投资大，负债较多，要正常渠道筹集资金搞绿化是很困难的。我们采取师生员工和校友捐赠，学校附近房产开发商要利用周南名校的效应进行房产销售，我们就找开发商搞捐赠。如有创远公司为我校捐赠了一百多万元建了一个公园，叫“梦圆”。排球是我校的传统项目，我们专门建了一个排球公园。20xx年全国中学生十运会在长沙召开，女排比赛在周南进行，我们为每一个排球队进行一棵树命名挂牌仪式。另外，我校校园内有一座小山，我们把小山进行翻新加肥，绿化美化，再次，我们还建了一友谊公园，一些同周南友好的单位，在公园栽一棵树并挂牌。我校整个绿化美化已经初具规模，已经为师生提供了一个优雅的环境。

第四，加强宣传，精心管理，呵护好学校的一草一木。

重视绿化成果的保护管理。要将可以绿化的土地都种上花草树木已是一件不容易的事,而要让种植上的花草树木生长枝繁叶茂，那更是一件不容易的事。为了管护这些绿化成果，学校专门制订了一系列绿化管理制度。一是加强对师生的宣传教育。让广大师生员工树立爱护花草树木，保护绿色环境意识，珍惜这来之不易的绿化成果;通过全校学生升旗仪式全校动员，进行思想教育。要求师生爱护学校的一草一木。我们还设立了专门的宣传栏，宣传爱护绿化，还做了一些标语，时刻提醒师生爱护学校的花草树木。二是让管护人员明确自己的职责范围，明白自己每天该做哪些工作。在制定有关制度的同时，还请来园林专家对管护人员进行专业培训，提高绿化管理人员管理水平。我们还请了专门的园林绿化公司为绿化保养、修锄、维护。我们注意做好树枝残叶的清扫工作及对绿化地带的定期喷施药物，抑制蚊蝇虫蚁的生长繁殖，保障了花草树木的健康成长。

我们在不断改进和完善学校绿化的同时，也清醒地看到，首先由于学校资金的限制，在绿化建设档次品位方面还有待进一步提高，缺少名贵的树种，在园林建设上还需加大力度等。其次，我们有三十亩的水塘，由于当时设计的缺陷，周边缺少绿化，我们必须投入资金补充这一缺陷。另外，学校栽种的断头树过多，要栽种全冠树。但我们相信有明确目标，并通过学校全体员工的努力，一定能将新校建设成为一个环境幽雅的现代化、人文的花园式校园。

我们艰辛的劳动，获得了上级领导的高度赞誉，20xx年评为长沙市园林式单位，20xx年获得湖南省园林式单位，并被授予湖南省园林建设“特殊贡献奖”。

绿化员工作总结篇4

西堡镇中心学校编写20xx年5月29日西堡镇中心学校“校园绿化、美化”阶段性工作小结20xx年5月28日，西堡镇中心学校组织各中小学校长、幼儿园园长、教学点负责人及中心学校成员19人赴全镇各中小学、幼儿园、教学点参观学习，下午在西堡学校聆听了中心学校杨校长在门源县参观学习的感受体会，观看了门源县三所学校校园文化建设的图片资料。本次活动参会人员重点参观了我镇各校校园绿化、美化及楼道、走廊特色文化创建工作的成果，其实也是20xx年中小学校园绿化、美化阶段性工作的检查验收。

“一年之计”在于春，新学期开始我镇各中小学将“校园绿化、美化工作”作为校园文化建设的重点工作，中心学校也确定了“打造精品教学点，创建幼儿成长乐园”的工作目标，近两个月来，各中小学采取多项措施，扎扎实实开展了此项工作：葛家学校结合全县“国学教育”现场会活动，在校园长廊、楼道等处制作文化墙营造了良好的“经典国学教育”氛围，同时对操场周围进行了绿化；西堡学校对校园绿化区重新进行了规划，拆除了破旧的道牙石，扩大了绿化面积，用铁艺护栏对公寓楼间的小广场和操场西面的绿化带进行了封闭；东两旗小学针对校址面积小的实际，拆除了教学楼前花园并进行了硬化，在校园东西两侧用铁艺栅栏围成两个绿化区；羊圈学校校园绿化、美化工作在20xx年基本完成，本学期该校对校园西区操场进行了平整，对教师公寓楼周围和西区操场进行了绿化；伟青小学发动师生在校园花坛种植了各类花草，修整了花树；各校在做好校园绿化、美化工作的同时，也对办公室、楼道进行了绿化，截止目前葛家、东两旗、西堡、羊圈、伟青等学校在办公室、楼道摆放了鸭掌木、米兰、非洲茉莉等多种大型盆栽，给师生创作了一个温馨、和谐的工作学习环境。在各中小学紧锣密鼓开展校园绿化、美化工作的同时，山区教学点师生也不甘落后，他们在中心学校“打造精品教学点，创建幼儿成长乐园”的号召下，学校面貌焕然一新，张李窑教学点对各室进行了粉刷，利用闲置校舍改建了教师办公室、学生餐厅、活动室及电教室，购置了玩具柜、图书馆及鞋柜，在学生活动室、寝室铺上了地毯，在电教室、学生餐厅铺上了地板革，制作文化展板16块，制作文化墙1面，校门口建成简易花坛一个；青山教学点更换了活动室地毯，购置了玩具柜、书架和鞋柜，用铁艺栅栏对绿化区进行了封闭，维修解决了屋面渗水问题；羊圈沟教学点在操场西侧制作了护坡，在平台上修建了花园，移植了丁香等花树。佐署幼儿园发动教师在校园内外绘制了多幅卡通画，制作了文化墙、园训，建成了舞蹈室、活动室，统一购置了幼儿被褥，幼儿园面貌总体改观；西两旗幼儿园对新教学楼墙裙重新进行了粉刷，羊圈、西两旗幼儿园将上学期购置的玩教具全部配发到师生手中。

绿化员工作总结篇5

按照银川市文明办有关绿化的要求和部署，我单位对所承担的绿化任务，精心谋划、合理安排，全体干部职工团结一致、齐心协力圆满完成了绿化任务。现将有关情况汇报如下：

一、组织健全，领导重视

春季绿化工作必须加强组织领导，明确责任，狠抓落实，才能取得明显成效。为此，我单位组织召开领导干部专题会议，按照第一责任、直接责任和具体责任的要求，成立了春季绿化工作领导小组，形成了一把手亲自抓，一级抓一级，层层抓落实的工作机制，为工作迅速有效开展提供了组织保障。

二、工作扎实，措施到位

按照金凤区绿化委的要求和统一部署，我单位就开展春季绿化工作进行专题研究和安排。经过精心筹备，2月17日，就活动如何开展，专门召开了动员会，研究、制定了《2011年春季绿化工作实施方案》并向各科室下发了文件。成立了春季绿化工作领导小组，下设办公室，对企业绿化工作的开展进行监督检查，确保工作落实到位。对绿化工作时间内容进行了安排部署，绿化工作随之展开。主要做了以下工作：

1、抓发动，打牢思想基础。思想是行动的先导，只有思想认识到位，才能行动到位。为此，公司董事会首先开会统一思想认识，认真制定了主题突出、要求明确、注重实效的春季绿化工作整体实施意见。

2、抓责任落实，打牢组织基础。为确保春季绿化工作抓紧抓细抓出成效，公司从加强领导入手，成立了局春季绿化工作领导小组，下设办公室，抽调4名政治坚定、业务过硬、作风扎实的同志负责绿化工作的组织协调、督促检查和具体实施工作，形成了一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局，为绿化工作的健康开展提供了组织保障。

3、抓领导带头，打牢保障基础。我单位领导班子成员认真落实“双重责任、双重成果”，做到了带头绿化、率先垂范。公司领导带头挖坑、带头浇水、带头植树，定期不定期地督促检查春季绿化工作。

4、参加义务植树200株，公司项目部绿化花草1000平米，公司购花20盆，共计投入资金3500元。

以上就是一秘为大家带来的8篇《绿化工作总结》，希望对您有一些参考价值。

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