放暑假了，妈妈问我；“森森，今年暑假你准备学什么课外班？”“嗯，既然我的字写得不太好，那就学书法吧。硬笔书法已经报了，还是学软笔书法吧。”“好”妈妈答应了。第二天，妈妈就带我去学习，在路上，我想：我的字本来就不好，再说对毛笔字我一点概念也没有，不会要被老师骂吧。于是，我怀着这种忐忑不安的心情，走进了教室。

进了教室我才知道，我们的老师性格幽默，从不骂我们，而且还写得一手好字呢。接下来，老师就教我们写字了，先从执笔方式教起，这一步就难倒了我，我一握住笔手就发抖，别说字了，就连一横都写不好，连铅笔都拿不好的我，这下可碰到了难题，不过经过一次次的`尝试，我就能比较熟练地操纵毛笔了。老师见我练得差不多了，就开始教我写横了。我想：不就是横吗，有什么难的，我一定能写好的。可谁知老师竟说我写错了，他说：“要先停一下，再走过程中要写中锋，再顿一下，最后回锋。天啊，这什么跟什么啊，为什么，我什么都听不懂啊！这时，老师似乎看出了我在想什么，就先示范了一遍。呼，我长吁了一口气。

练完横后，老师就开始正式教我写字了，他先让我写小和月，可一开始，我总是把字写得大小不一，弯弯扭扭的，简直就是毛毛虫家族。而且，我还迅速成为了全教室的”焦点“，大家一会儿说我的眉毛，一会儿嘲笑我的字，对我议论纷纷。我渐渐放弃了，心想：哎，写毛笔字太难了，不如放弃吧。可当我看到别人龙飞凤舞的字时，我又想：别人是怎么做到的？我一定不会比别人差的！于是，我下定决心，不能轻易认输。终于，在我的努力下，我的字开始有点样子了，笔画也慢慢熟练起来了。

我欣慰地看着这些字，心里幻想着：如果我继续努力下去，说不定若干年后中国又会增加一名书法家呢！

书法的作文篇4

最初结识书法是在四年级，由此拉开了我和书法一场梦幻邂逅的序幕。

在书法班学习的时候，我的字突飞猛进，彻底改掉了原来写字轻飘飘的坏习惯，老师对我赞不绝口。在闲暇之余，常练练字，这是我第一次感受到书法的魅力，它能够摆脱周围嘈杂喧闹的噪音，笔墨书香充满着我整个单纯美好的小世界，那淡雅墨水的幽香，对我有无穷无尽的吸引力，那一个个田字格里用笔画堆积而成的中国字，比死板的.复印纸上的字，更有一番韵味。那时的我迷恋书法的地步简直能用走火入魔来形容。

世间万事瞬息而变，世上没有绝对的事，人也一样，时间是一切问题的根源。随着时间的堆积，我渐渐厌倦了书法，厌烦了每天重复同样的事。一张张龙飞凤舞的行书，我只觉得枯燥无味，好长一段时间没进步，我得不到老师的表扬。看到一本本练字薄就象见了瘟神似的避而远之。我在坚持与放弃的分界线徘徊着，最终我选择了放弃，决定上完剩下的课就走。

我踏进教室，想到马上就走了，心中竟袭上莫名的沉重与不舍，显然我与书法的缘分未尽，内心深处还有留恋，只是一念之差。我漫不经心地朝窗外看了眼，一个看起来像大病新愈的女孩正笔直地立在远处，手里紧攥一支铅笔头和泛黄的纸，目不转睛地盯着黑板，折射出一道亮光，眼睛一眨不眨，听罢，还若有其事地点点头。当我们快下课时，她就飞一般跑走，不见踪影。

她引起了我强烈的兴趣，我开始观察她，快半个月了，风吹雨淋，从未缺课，只是全神贯注地盯着黑板。她那清秀的面庞刻满了倔强。那天下课，她还没走。我好奇地打量她：难道她是在这旁听课的吗？我鼓起勇气叫了声：“小妹妹。”她依旧静静练字，大概没听到我的呼唤。“嗯，不错。”女孩说完这句话就满意地走了，落下一叠书法作品，我捡起来看，上面苍劲有力地印着几个漂亮的大字，达到这种境界不是一天两天就能练成的，她到底坚持了多久？

一个路人的声音传来：“喏，刚走的那孩子，山里来的，家里穷，都在旁边听课好久了！”另一个路人又说：“是的呀，太可怜了！”

我一下子怔住了，随机陷入沉思......

原来她家穷，她一直都在这角落听课，她不畏别人异样的目光，而把它转化为动力，她没有被贫穷打倒，而是坚持！坚持就是胜利！事实证明坚持必定得到应有的成果，这个女孩写得一手好字。连一个稚嫩的孩子都有坚持的精神，那一瞬，我惭愧了。我，有良好的学习环境，却只图一时兴起，三分热，说不干就不干。太娇气了，我越想越为我错误的决定而后悔。

我又重新握起笔，一股从未有过的力量在我心中涌动，我低下头，反复写，绝不轻易说放弃，那是弱者的表现。终于，“功夫不负有心人”，我取得了进步，我由衷地高兴。

书法是中华五千年的瑰宝和骄傲，它流传至今。是中国人就应该爱书法。如今，我已离不开它，它已成了我生活中不可缺少的一部分。我常常沉醉在书法优美的世界无法自拔。它是我人生中莫大的乐趣。

书法的作文篇5

今天，我来到书法班里写字。

老师告诉我，今天要写一幅作品，我心里顿时有些慌张。老师拿来了照样子的书，在书本上找到了三个字：知、者、動。这三个字看起来都并不容易，让我原本有些着急的心情更是雪上加霜。老师把这三个字写在了练习纸上，我对照着一笔一画认真地写了起来，就这样一遍又一遍地练着，终于，我大概掌握了这几个字的写法。于是，老师拿过来一张很大的纸，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛笔，让我用这支毛笔练习在大纸上写这些字。我拿着这支毛笔，因为还没有写过，所以手有些颤抖，写出来的字稍微偏离了一点位置。老师看了看我写的字，告诉了我位置该在哪儿，就又拿了一张绿色的、像布条似的纸，这张纸上也折好了格子，而且上面一闪一闪的，好像洒满了金子。阳光照进来，纸面上“浮光跃金”。看见这么漂亮的纸，我心想：一定要把这幅作品写好才行。于是，我鼓起了勇气，拿起大笔，把这三个字写在了这张纸上。这三个字位置没有偏，让我那颗悬着的心沉了下来。接着，老师说要用行书来写我的名字，于是，她把我的名字用行书的方式写了一遍。我对照着也写了一遍，接着，就直接写在了作品纸上。老师说这张作品写的不错，在下课时跟我妈妈商量了一下，决定暂时把这张作品留下来，等裱起来之后，再还给我。

在写作品的过程中，虽然特别紧张，但是，写完之后，我还是很开心的。

书法的作文篇6

每个人都有自己的艺术爱好，我也不例外。我最大的爱好要数书法了。

我在小学三年级开始接触书法，妈妈说书法可以陶冶人的性情，于是给我报了书法班。刚进大门，我便看到教室外的墙壁上挂着好看的书法作品，看着那娟秀端庄的.硬笔和苍劲有力的软笔作品，我突然对书法产生了极大的兴趣，好想立刻写出像墙壁上一样好看的字。

第一堂课，书法老师刘老师说：“书法是枯燥的，但要有毅力和恒心，并且要静心才可以写出一手好字。”我拥有了练字生涯中的第一本练习册基本笔画练习册。老师先教怎样握笔及基本笔划的写法。我慢慢地照老师教的去写，练了一个月，笔划已写得较好了。

接下来，开始学习楷书，终于可以写字帖了，我兴奋不已，我小心翼翼地去写，但字写得歪歪扭扭，有些僵硬。老师走到我身旁，给我示范了一个“王”字，说：“先控制好笔尖，定好位横要舒展，有些弧度，竖的顿笔不要太刻意。不要急，你很棒的！写多了，字就有韵味了。”看着老师写的字，仿佛有灵性一样，跃然纸上，十分轻盈。我紧紧盯着老师写的字，一笔一划地模仿，写了一页又一页，争取把每个字都写好。慢慢地，通过我的努力练习，我写的字不再那么僵硬了。妈妈也夸我的书法作品有很大进步。练习了一年的书法后老师鼓励我参加一个小型的书法比赛，我获得了省级三等奖。心中有一丝激动。到现在练习书法已经有两年了，有时老师让写作品，我也会捧着自己的作品自我欣赏，并与同学对比。

学习书法使我受益匪浅，不但可以练好书写，还可以陶冶性情，让我静心去做事情。

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