听了几个教授的讲座，一个比一个精彩。我每天都充满激情地参与其中，认真地听着，记着，积极地思考着、分享着。最后到北京师大钱志亮教授的讲座：《回到原点看人》更是让我感触很多。与其说是听讲座，不如说是在欣赏精彩的评书，笑声不断。我觉得这讲座明为讲人，实为揭示了对人一生发展的影响。他用一个简单的中文字——人进行形象阐述。

他说：“撇的下半部分代表母亲，捺代表父亲，撇和捺相交后产生了孩子（人字撇的上半部分代表孩子）。爹：影响智慧，决定人格，娘：影响智力，决定习惯。”“早期好比给四个轮子充气，遗传是马力，主观能动性是油门”。“孩子的智力在十二岁前已开发完。6岁前已开发80％，3岁前已开发了那80％的70％”。“三岁看小，七岁看老”。这充分的说明了学前的重要性。通过这次培训，作为一名幼儿老师的我有以下几点体会：

一、作为一名幼儿教师，要融爱心、细心、耐心、责任心于一身。在幼儿中，爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的.，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。

二、作为一名幼儿教师，要有意识去瞭解孩子，多走进孩子心理，让老师多发现孩子的优点。

三、作为一名幼儿教师，要排除自我中心意识，放下师者高高在上的架子，与学生保持一种心理上的双向互换，建立一种平等、友好、互动的师生关系。多与孩子沟通、交流，只有体察孩子的心，才能赢得孩子的心。

四、作为一名幼儿教师，要注意自己的一举一动，一言一行，因为会影响到幼儿在学习和生活中的言行。我怕我一不小心的一个举动，一句话会给学生带来一辈子的错误。那样我可能就会像钱志亮教授说的那样下十九层地狱的。所以我庆幸今天的报告，它让我懂得教师要时刻注意自己的言行，同时也要努力的表现的更好，为自己的学生树立好榜样。这样才不会愧于自己的教师称号。才不会下十九层地狱。

这次培训，我收获了许多。这不仅仅是知识上的提升，更是心灵上的洗礼。给予了我这位刚加入教师队伍的新老师无限的精神动力，更是对我日后成为一名好教师的鼓励与鞭策。几天来的学习，收获是沉甸甸的，也对即将开始的教师生涯充满了无限的憧憬与向往！

七s培训心得篇2

尊敬的各位领导：

首先感谢公司领导给我这次培训的机会，经过这次阳光心态培训我学到了很多知识，如何做人、做事等，但最重要的是在遇到任何困难和挫折面前，保持阳光、乐观的态度才是最重要。

做任何的事情，心态决定着成功和失败，就象自己现在的角色一样，什么样的心情决定什么样的事。

鼓舞可以激发热情。当员工做错了什么，店长要做的不只是喝斥员工，还要鼓舞员工。在平时的工作中店长随时可以鼓舞员工，一个人无论他是领导还是员工都会有自己的闪光点，在平时的工作中店长随时可以鼓舞员工这是喝采的方式。热情=现金与喝采。所谓三个臭皮匠顶上一个诸葛亮，在工作中要互相鼓励互相扶持这样才能达到共好。

事无巨细，任何一件事只要有了松鼠的精神，海狸的方式，野雁的天赋，都会被完成得很好。

一、学习到哪几点？

1、想让别人怎么跟你讲话，你就先怎么跟比人讲话，站在别人的立场上去讲话，同流才能交流。

2、定下心来去工作，不浮躁。

3、遇到问题先找自己的原因，坚持每天进步一点点。

4、保持坚持的态度，相信坚持的力量。

二、结合以上几点，在以后的工作中我将有什么改进？

1、做为一个销售人员，学会与人交流至关重要。通过此次培训，我将在每天和客户电话沟通时，多站在客户的立场上考虑问题，在市场的'大环境下引导客户，积极推销我们的棉花，积极做好销售，做好服务工作。

2、在销售部门工作，业务量和工作量很大，有时做不好或者当工作越积越多的时候难免浮躁和产生很强的比较心理，易好高骛远。在以后的工作中，我要努力让自己定下心来，戒浮躁，踏踏实实的做好自己的工作。

3、我是刚毕业两年的大学生，进入公司工作才仅仅两年，有些业务还不熟练，难免犯错误和遇到困难，遇事要先找自己的原因，然后从自身一点点改正，一点点进步。

4、在以后的工作中，定下心来，不浮躁，不好高骛远，保持积极的心态，相信坚持的力量，专心做好自己的工作。

七s培训心得篇3

今天下午，在郑州市二七区艺术小学听完河南省学院系任民教授的讲座，我对班级管理有了一个全新的认识。

素质理念下的班级管理主要包括两个方面：态度和思路。

教师对工作的态度决定了对工作的热情，而学生对学习的态度决定了学生能否将学习由被动变为主动。同时，还要确定前进的目标，目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命；目标是一个路牌，在迷路时心灯为你指明方向；目标是一支火把，它能燃烧每个人的潜能。有目标才有前行的动力，而教学之路上确定了目标，便能乘风破浪，学习之路上拥有了目标，便能风雨兼程。

管理好班级的四个基本思路：

1、教师主导。

2、学生自治。

3、精设方法。

4、常规养成。

而教师主导又包含四个方面：

（1）树立育人意识。教师每天要四问：我是巫师吗？我是庸师吗？我是能师吗？我是导师吗?从而提高自己的教书育人能力。

（2）树立正确的学生观。包括：平等观，个性观，发展观，矛盾观，互助观。也就是要建立和谐的师生关系，用发展的眼光去看待学生，努力发现学生的成功点，闪光点，帮助学生不断进步。

（3）转化后进生的责任感。后进生的转化又包括六个原则：

a.扬长原则。对待学生多肯定，多鼓励，赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。作为者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的.进步。

b.对事不对人原则。在任何事面前，要公平，合理，公正对待，不能有任何私心和偏见。

c.潜移默化原则。教师要意识到工作的长期性与艰巨性，做好打持久战的准备。

d.合力原则。在教学工作中要充分利用一切可利用的资源，发挥良好班集体的带动作用和优秀学生的模范行为，努力创建家校合作，共同为服务。

e.可接受性原则。要求学生做到的，自己首先应该做到，用自己的言行去影响学生，学生。f.偏爱原则。要把特别的爱给那些特别的学生，多帮助，多关爱并关注那些弱势群体。

（4）科学处理学生错误。批评学生时要站在爱护学生，为学生着想的角度，保护学生的自尊心和人格。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

七s培训心得篇4

20xx年2月23日参加班主任校本培训：有幸拜董洁为师，认真听取陈东伟、赵志新两位班主任前辈经验介绍，入情入理、字字启迪，聆听王校长对班主任工作方法的科学阐释和对班主任工作寄予的殷切期望，顿感倍受鼓舞。作为一名班主任工作岗位上的新兵，感触颇深，得到引领如下：

1、班主任工作要有规划，忌盲目，讲究工作艺术性

2、班主任工作要学会倾听，学会换位思考

3、班主任工作要细，如：帮助每个学生进行中长期人生规划、短期学业进展规划，以及精心设计每次谈话内容

4、班主任要多渠道、多角度勤于沟通、善于沟通，和任课教师精诚协作，和家长、学生保持畅快交流

5、班主任要长于激励、引导班集体每个成员树立远大理想，实现学生品德、学习、心理、身体、人格等全面发展，从而形成积极向上班风、增强集体战斗力

6、班级管理制度化、完善班委，实现科学化管理

7、班主任要重视活动开展，精心组织、强化活动育人

综上，班主任要多学习、多琢磨，勤反思，注意积累。新学期、新起点，也在这里放飞新的希望！祝愿我们的一中明天会更好！

七s培训心得篇5

今天体会到按照计划完成计划之内的事情是一件开心的事情，早早的把一天的工作计划好，到办公室的那一刻就知道今天每个时间段要完成什么事情，是很开心的事情，不再因为感觉没事做而迷茫，带着目标，知道要做什么，知道要做到什么程度，就会感觉一天是充实的。

以每个小时为间隔，为同事倒水，严格按照时间来做，是对时间管理的一种体现，所以这是要养成习惯的。每到整点给同事倒水，了解到每位同事的喜好，针对不同的喜好，提供茶水，或是白开水，亦或是咖啡，这样规律的倒水，不仅可以观察到同事在做什么，是什么样的状态，也是对自己的一次提醒，提醒一个小时过去了，在这一小时中自己完成了哪些工作，是否按照计划完成，收获了什么，不知道我这样固定时间的出现，会不会使同事也意识到一个小时又过去了，会不会在这个时候如我一样盘点一下过去的一个小时。

通过一天的观察，发现了两种状态，主动和被动。主动的人永远都知道自己在做什么，接下来要做什么，要做到什么程度，所以看到的是一直在忙，而且有内容。而被动的人不知道做一件事需要多久完成，不知道完成这项之后要做什么，似乎等着安排，在未安排之前就只摸索着手中的事情，不会思考应该做什么，不会思考要学习什么，即便是知道有太多东西要学习，也不会去想着付出行动去自主学习。随波逐流是一种普遍的社会现象，大部分人都喜欢轻松的过着，舒服的过着，所以懒惰就成了人们最习惯的生活方式，能不做的就不做，能不想的就不想，这就是普通人的生活，得过且过。而成功的人知道每一分钟应该做什么，不把时间浪费在茫然的发呆上，为什么我们总是更容易朝着懒惰的以防倾斜呢？为什么不想着做领军人物呢？为什么不自己首先克服懒惰，用自己的行动和成绩来带动周围的人？对自己严格要求固然没有放纵舒服，但一味的放纵又会带来什么样的结果呢？严格要求开始是痛苦的，但习惯之后就会成自然，如同早起，如同时刻保持微笑，如同按照准确的时间倒水。没到整点倒水将是我在办公室每天要做的事情，因为已经开始喜欢每天的这几分钟。

今天没有单独的赞美每个人，只是自己的一些观察心得。希望明天大家都有一个好的状态，能够真正做都主动。

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