读后感的目的在于让我们反思书中的价值观与人生观，激发内心的共鸣，一篇深刻的读后感，往往是以生动的故事情节为基础，展现出作者独到的见解，公文溜溜小编今天就为您带来了《太阳》的读后感优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
《太阳》的读后感篇1
人们常说“眼睛是心灵的窗。”是啊！五彩斑斓的奇妙世界有太多太多需要我们用那双眼睛去观察和发现。可是在阳光灿烂充满欢乐的世界里有一些人却享受不到美的阳光和看到美丽的风景。比如课文中的明明……
我以前曾读过一本《假如给我三天光明》，讲的是一个盲人‘海伦’是多么渴望得到光明。课文中的明明一来到这个世界就看不见，面临着残酷的现实生活，永远见不到光明，只能靠自己的双手在黑暗中抚摸着，探索着，在周围的亲人和友善人们的关心下，却能坚强乐观，用自己的微笑面对命运给她的折磨。
我曾亲身尝试了盲人的生活，吃饭时摸不到碗筷，穿鞋子时找到不鞋子，穿衣时把衣服穿反……自己仿佛落入一个无底洞，没有依靠，生活太没有意思了。绝望极了，悲哀到了极点，觉得自己是个多余的人。
课文中说明明后来得到好心人的帮助，将成为一个恢复视力的健全的人，当她得到了帮助成了一个健全的人，却愿意把自己的腿给一个残疾人‘卫宣利阿姨’，让她成为一个健全的人。
从这言语中我发现明明是一个有爱心善良的小姑娘。相信以后，在不久的将来，明明会成为一个对社会对国家有用的人。我们也应该向她那样有爱心善良的人学习。让我们一起牢牢的记住一首歌：
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”
《太阳》的读后感篇2
在幼儿文学创作领域，李姗姗是后起之秀。读她的幼儿故事，能直接感受到一个天生的儿童文学作家面向孩子的天然亲近感，在那些似乎随口说出的小儿语里，蕴藏着儿童看世界的独特眼光，透出一种古灵精怪的毫不做作的可爱。近读李姗姗的新作《太阳小时候是个男孩》，她对幼儿生活的熟稔把握和精妙传达，作品中不时闪耀出的童年光彩，令人心生喜悦。
这是李姗姗的第一本儿童诗集，里面的每一首诗，灵感都来自她年幼的儿子小豆瓣。从孩子两三岁开始，作为妈妈的李姗姗就以儿童文学作家的敏感，精心捕捉那些闪光的童言童语，把它们进行记录并加以提炼，使其成为一首首动人的诗。作者抱着天然去雕饰的艺术态度，或者以记叙体的白描手法，描画孩子眼中看到的神奇世界，或以对话式的语言，勾勒孩子日常生活的生动画面，努力向读者真实呈现童年的天真与诗意。
孩子探知世界的触角是灵敏奇特的，他们以万物有灵的目光打量着身边的一切，由此创建诗一般的话语风格：风会说话，树会伸懒腰，积木会跳舞，用梳子帮小草梳头发，为秘密加点葡萄酒使其变醉，让牙齿在苹果上凿出一条环形的甜马路……这样的譬喻和联想，都源自于小豆瓣的幻想世界，孩童的天真诗情，可以使庸常的日常生活变得非同寻常。在整本诗集中，我最喜欢的一首诗是《橘子》：
一个橘子/会开两次花/一次在树上/另一次在手心/剥开的橘子/是一朵盛开的花/一次很香/另一次很甜
这是小豆瓣在妈妈递给他一个剥开的橘子时所说的话，话语里所传递出的文学感觉着实令人惊叹。橘子和花朵是我们再熟悉不过的两个意象，然而经过陌生化的画面组接和感官跳跃，却产生了异常奇妙的艺术效果。这使我相信，孩子有时是个天生的诗人，他们用自己的奇思妙想，不经意间为语言镀上了诗的光芒。
在孩子的奇思妙想里，不只包含着纯美的诗意，而且还反映了他们探索世界、寻找自我位置的热情和努力。比如《太阳小时候是个男孩》这首诗：妈妈/太阳小时候是个男孩对不对/所以我们才叫他/太阳公公//妈妈/我长得很像太阳小时候对不对/所以你们才会叫我/小太阳，就是通过孩子试图和太阳之间建立的想象关系，来表达一种主体性的自我认知。
有时，这种主体性的思考，会触及本质性的问题。《坏人》这首诗记录的是孩子和妈妈一起上街时的场景。妈妈对孩子说，上街一定要和她走在一起，因为有坏人。于是，孩子不停地向妈妈发问：那个扫地的人是坏人吗?那个牵小狗的人是坏人吗?那个卖水果的人是坏人吗?那个修路灯的人是坏人吗?那个抽烟的人是坏人吗?那个玩手机的人是坏人吗?当妈妈都以不是回答他的时候，孩子最后说出了心中的疑惑：那坏人在哪里呢?是啊，坏人究竟在哪里呢?这个看似简单的问题，其实触及了一个复杂的道德命题。由此我们又可以相信，孩子不仅是个天生的诗人，还是个天生的思想家、探索家。
为了尽量保持孩童语言的原味，李姗姗以原文誊录或稍作添加的方式进行创作，这种原生态的文学表现方式，使《太阳小时候是个男孩》这部诗集洋溢出生机盎然的儿童情趣。我把这些诗读给我六岁的孩子听，他表现得无比兴奋，要我反复地念其中的一些诗：他喜欢《好主意》，因为他深知和妈妈一起上街想要买辆小汽车的心情;他喜欢《金箍棒》，因为他渴望像孙悟空一样拥有超能力;他喜欢《口头禅》，因为生活中他也常常这样呼唤妈妈。诗中所呈现的那些熟悉的场景和对话，激起了我的孩子心理上的强烈共鸣。
这些不加修饰和雕琢的'小诗，传达了李姗姗对儿童诗的理解，她认为：儿童诗，就是一个孩子对世界最真的表达。正因为相信孩子是天生的诗人，所以她希望借助孩子不完整的语句来构建完整的诗意，以此实现儿童诗的审美传达。然而，她并非只是一个记录者，更是一个创造者。你看她灵巧地捕捉、记录和表现孩子的话，通过意象的组合、句子的分行、标点的使用和标题的拟定，使童言稚语散发出诗歌的迷人光芒，这体现了一个儿童文学作家的文学才情，还有对儿童诗艺术的领悟力和表现力。
《太阳》的读后感篇3
我们最近学了一篇课文《“番茄太阳”》。文中讲了残疾的作者在生活艰难，心情灰暗时，美丽善良的盲童明明带给了作者希望和快乐。明明虽然双目失明却坚强乐观。在明明走后，作者和她在一起的时光，心中又温暖起来。
明明生下来眼睛就看不见，她不知道世界是多么缤纷，也感受不到任何东西的样子。明明不会有朋友，不能上学，走路都会撞到东西，生活也不能自理。这在我们平常人看来无疑是极大的痛苦，一定会对世界丧失兴趣，对生活绝望。然而明明却坚强乐观的面对命运对她的不公，还用天使般的笑容使作者感到温暖，让他人感到快乐。这让我十分敬佩。
比起明明来，我就差多了。我虽然是个健康人，但一碰到困难就想退缩。比如我一向不善于长跑，打算好好练习。但天天跑步实在太累了，我坚持了几天，就放弃了，还责怪命运对我不公。现在想起来，真是自愧不如！其实想明明一样自强不息的残疾人有许多。比如桑兰，她原是中国体操队的优秀队员，但在一次训练中发生意外，高位截瘫。可她并没有绝望，克服种种困难读完大学，还去参加公益事业，给别人带去快乐，永远微笑着承受一切。
读了着篇文章，让我认识到要坚强乐观，遇到困难不退缩。作文
《太阳》的读后感篇4
我读了让太阳长上翅膀这本书，它的作者是金波，金波以那优美的文字，柔美的诗词，让我感动。
这本书的内容和其他书不太一样，里面都是诗歌，刚翻一两页，我看到了金波爷爷的一句话：让太阳长上翅膀，天上就多了一只太阳鸟；让它在蓝天里自由飞翔，一边飞，一边自由的鸣叫。长翅膀的太阳是我们的心，把光和热送给所有的人。
其中我最喜欢的诗歌就是《蓝夜》和《老师当了新娘》。
先说《蓝夜》。诗歌的名字很优美，而且这首诗歌中用了很多儿童天真的话语和拟人句。这首诗里还有我最喜欢的第二节：或是总让人想起，妈妈的宝石戒指；或是姐姐闪光的耳环。她们从家中走出来，在蓝夜中，寻找迷失了的我。我特别喜欢，让我想起了妈妈和姐姐，借着这些闪闪漂亮的珠宝，成为了美丽的人。还有结尾：真希望蓝夜是海，我是鱼。这句话说明蓝夜里有太多的奥秘，我要去探索着那么多的奥秘。
第二首诗歌就是《老师当了新娘》。老师要当新娘了，和一个大草原上的人结婚，从此，那就是老师的家，那里有许多牛，许多牛，许多马，还有无数的鲜花。老师当了新娘之后，还会是我们的大姐姐吗？还会倾听我们的诉说、擦干我们的眼泪吗？在老师结婚的日子里，我们都要笑，谁也不准说伤心地事。老师当了新娘后，还会爱我们这些弟弟、妹妹吗？我想一定会的，因为老师给了我们许多爱，我们会将彼此记在心中。
就让太阳长上翅膀，在天空中自由地翱翔吧。
《太阳》的读后感篇5
一颗流星从天空中划过，来不及一 展 风 采 ，又匆匆离去；一朵含苞欲放的鲜花，来不及大放异彩，又纷纷凋落。孙夏冰哥哥走了，似乎只有那昙花一现。
孙夏冰，品学兼优，曾在北京大学就读。年年荣获“三好学生”，连续3次获县“又溪奖”，2002年连江县理科状元。2007年进英国剑桥大学，因患癌症逝世未能实现留学遗愿。
除了夏冰哥哥以外，有谁会说：“非北大不上，非物理专业不读，万一进不了北大，明年再复读一年。”有谁会感叹：“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘。”有谁会在病危时说：“我来了，我战斗了，我为此满足！”
病重的时候，夏冰并没有哀声叹气，怨恨命运对他不公，而是心存感激地度过剩下的每一分钟、每一秒。夏冰忍受的痛苦是常人无法想像的，两回胸穿抽取积液，中西医药结合，苦不堪言。但是，坚韧不拔的夏冰凭着自己坚强的意念和亲朋好友的支持，从未倒下过。
疾病正在张牙舞爪地摧残夏冰的身体，使他伤痕累累，连呼吸说话都极其困难。但是，夏冰仍然以笑面对着每一位来看望他的人。他艰难地拿着手机给老师同学、亲戚朋友发短信。“老师，谢谢您教我这么多知识。”“表姑，多给我妈说些开心事。”治疗期间，夏冰哥哥仍不忘学习，常常一边躺在床上输液一边看书。我的心不禁怦然一震：夏冰哥哥是多么坚强啊！再想想自己，我是多么惭愧啊！生病了嫌药苦就大吵大闹，怨天怨地；考试考不好，就莫名其妙地对父母发无名火；学旱冰摔了几次，就放弃了……“不经历一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香？”正因为夏冰哥哥执着地追求着自己的梦想，才取得了学业上辉煌的成就啊！
3月29日，一个不怎么明媚的日子，夏冰哥哥走了。他跟随着清晨最耀眼的阳光走了，留下的，只有家人和朋友无尽的思念。
年仅23岁的他真的走了吗？不，夏冰哥哥没有走，他那孜孜不倦的精神永垂不朽。夏冰哥哥就在我们的心里。
夏冰哥哥，一路走好。
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