教案在书写的过程中，大家肯定要考虑文字表述规范，教案是教师为了提高教学水平提早起草的教学文书，以下是公文溜溜小编精心为您推荐的有趣的风教案反思5篇，供大家参考。
有趣的风教案反思篇1
活动目标
1. 为了能让幼儿按颜色为树叶分类。
2. 培养幼儿的语言能力和操作能力。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重点、难点
重点：能将不同颜色的树叶分类；
难点：突破绿色和蓝色、青色的区别
活动准备
1.幼儿用书《叶子小屋》
2.绿色、红色、黄色的树叶若干片
3.绿色、红色、黄色的叶子小屋各一个。
活动过程
一.1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同；
2.贴出红色树叶，提问小朋友在生活中都见过哪种红色的物体（鲜红、深红、粉红、淡红）；
3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体；
4.贴出绿色树叶，讲解绿色和青色、蓝色的区别。
二、出示三座不同颜色的小屋
板书：叶子小屋
1. 引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。
2. 请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把黄色的树叶送回家。
请两个小朋友上来把绿色的树叶送回家。
三、找朋友（玩一玩）
请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找到自己的朋友。
四、连一连
教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋，请小朋友将相同颜色的树叶和同颜色的小屋连在一起。
五、活动延伸：
幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。
教学反思
在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果
有趣的风教案反思篇2
教学目标：
1、学会12个生字，认识牛字旁;读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是......却有......”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
教学课时：3课时
第一课时
教学目标：
1、学会生字新词，理解词语的意思;认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：
1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方?
今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词
哪几个字要提醒小朋友：迎、轻
认读生字词
4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么?
看图说说，生物角里有什么?引导按方位说。还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么?
再读读课文。
5、书写指导
你学会了哪几个生字，说说用什么方法学?引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁。
抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、正确朗读课文。
2、理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方。
3、仿效例句，把句子说完整。
教学过程：
1、复习巩固字词。
卡片认读生字。
看拼音写字。
卡片认读词语。
指名分段读课文。
2、学习课文，朗读课文。
(1)学习第一段
这个有趣的地方指什么?齐读第一段。
这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方?为什么取名为“红领巾生物角”?
少先队员自己布置这个生物角，多高兴呀!要读出高兴的语气。
(2)学习第二段
鱼儿应该生活在江河里，而现在教室里也有鱼了，用却表示转折。为什么会有活泼可爱的小鱼?
看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。
出示句子，读读这一句话，体会小鱼的活泼可爱，并学做可爱的小鱼，做动作读读这句话。
为什么课文中用一个瞧，而不用看?
连起来读读课文第2段。
(3)学习第三段
自由度第三段，看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么?
学生汇报：生物角不是山林，却有花有树还有小草。花儿开放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。
指导朗读课文。
(4)学习第四段
这指哪里?从哪些地方感到有趣?看看标点，读好这句话。
第三课时
教学目标：
1、巩固生字、新词，进行句式训练。
2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣。
教学过程;
1、巩固练习
(1)卡片认读生字，口头扩词：快、物。
(2)出示作业5：
说说每组字有什么相同和不同?再完成作业，反馈。
(3)卡片认读词语。
愉快：小鱼在水里摇着尾巴......
出示句子读一读，再换词序说一说。
2、朗读、背诵课文，总结全文。
(1)齐读课文
(2)课文向我们介绍了红领巾生物角是多么有趣的地方。拿几段具体写出了生物角的有趣?读读背背课文。
连起来说说“为什么说红领巾生物角是多么有趣的地方?”
我们要到大自然中去观察，就会看到更多有趣而奇怪的动物、植物，增长更多的知识。
(3)背诵课文
3、指导课堂作业
出示：小鱼/在水里/愉快的游来游去/摇着尾巴，吹着泡泡。
理解句是：谁/在什么地方/愉快的干什么/怎样愉快的游。
看图说说。
4、课堂作业最后一题
指导伉俪句，并看图，拥有......有......还有......练习说话。
完成课堂作业。
小学二年级语文《多有趣的地方》反思
教学中我把理解“红领巾生物角”、“有趣”设为词儿的理解难点。在理解“红领巾生物角”一词，通过思考为什么给教室中的这一个地方取名为“红领巾生物角”入手。让学生通过朗读课文内容大胆解读。师问：你读了课文后找到哪些依据证明这一个地方可以取名“红领巾生物角”?
生答：因为这些花草鱼儿是少先队员养的。
生答：因为花草鱼儿是有生命的是活的。
生答：因为花草鱼儿摆放在教室的角落里。
师小结：同学们太了不起了!谁能把以上几种答案合起来正确的把“红领巾生物角”的'意思告诉大家。
在集体的讨论研究中学生对该词的意思深入浅出的内化了。
对于“有趣”一词的理解，我把它放在总结课文是进行深入理解。你觉得“领巾生物角”是一个怎样的地方呢?
生答：这是一个可爱的地方。
生答：这是一个好玩的地方。
生答：这是一个美丽的地方。
生答：这是一个有意思的地方。
……是啊这真是一个有趣的地方。
有趣的风教案反思篇3
活动目标：
1、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
2、能自创两块磁铁的多种玩法。
3、对玩磁铁感兴趣，反复尝试，能从中不断获得新的发现。
4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、每位幼儿2块磁铁。
2、记录表、水彩笔。
活动过程：
（一）游戏：找宝藏教师：今天，老师带来了一袋子米，但是这个米里面藏了很多宝藏，你们知道是什么吗？怎么把它们都找出来呢？
（二）引导幼儿回忆对磁铁的认识，激发其活动的兴趣。
1、教师出示磁铁。
教师：这是什么？你玩过磁铁吗？磁铁有什么本领呢？磁铁有什么用处呢？
（三）幼儿自由玩磁铁，发现磁铁的有趣之处。
1、引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。
教师：你想玩磁铁吗？看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记？
2、玩一玩，发现不同的玩法。
教师：请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来。
3、教师小结。
教师：你是怎么玩的？你还会怎么玩？你有什么有趣的发现？
（四）引导幼儿集中交流玩法并进行玩法记录。
1、教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并演示自己的玩法。
2、幼儿再次操作并根据自己的操作进行记录。
（五）请幼儿展示并解释自己的记录。
教师：你是怎么记录的？这个符号表示什么意思？
教师：两块磁铁在一起的时候，蓝色的一面和蓝色的一面在一起会怎样？蓝色的一面和红色的一面碰到一起会怎样？
（六）游戏：磁铁找朋友。
1、幼儿拿磁铁在教室寻找磁铁能吸起来的好朋友。
2、幼儿总结：哪些物品是磁铁的好朋友。
活动延伸：
家园共育：家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处。
活动反思：
这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒！在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听；独立思考；分享合作；大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。
有趣的风教案反思篇4
设计意图:
秋天到了,有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树还绿绿的,孩子们不仅会问,老师,这是为什么啊?于是生成,让幼儿认识落叶树和常绿树,通过让幼儿自由探索、发现，进一步认识落叶树和常绿树两种叶子，在颜色、大小、形状等方面的异同。通过老师做实验让幼儿知道为什么绿叶树到了冬天也还绿的，而落叶树到了秋天就会落叶的道理。
教学目的：
1、使幼儿发现周围环境中有多种多样的叶子，能将常绿树和落叶树的叶子分类。
2、培养幼儿的观察、比较能力，激发热爱大自然的情感。
教学准备：课前组织幼儿到户外拾落叶，让幼儿拾自己喜欢的叶子。叶子若干。分类篮若干。
教学过程：
1、让幼儿通过多种感官感知各种叶子。
（1）出示常绿树叶和落叶树叶，让幼儿说说哪片是常绿树的叶子，哪片是落叶树的叶子。
（2）为常绿树和落叶树的树叶分类，讲述两种类型叶子的特征并比较其不同。
（3）通过看看、摸摸、闻闻所拾的叶子，说说常绿树和落叶树叶的特征，比较不同叶子在颜色、大小、形状等方面的异同。（两遍）
2、实验：你们知道为什么常绿树一年四季都是绿的，而落叶树到了秋天就会变黄、变红、到了冬天就变得光秃秃的了。教师做实验，幼儿观察用保鲜膜包住的小毛巾和没用保鲜膜包住的毛巾在电吹风的作用下，有什么不同。让幼儿摸摸实验前和实验后的毛巾变化。
3、教育幼儿爱护树木，平时不摘树叶，不摇树，保护环境。
4、《树叶找妈妈》
教师介绍名称及玩法：幼儿手拿落叶树或常绿树，听音乐自由表演，音乐一停，常绿树叶娃娃去找常绿树妈妈，落叶树叶娃娃找落叶树妈妈。（两遍）
反思：在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣，这点很好。老师通过实验让幼儿知道常绿树到了冬天也还绿的，落叶树叶到了秋天落叶的道理。在实验过程中，老师要是能用两个电吹风同时吹相同的时间，或边吹边看时间,让幼儿知道吹了相同的时间，这样更具有科学性严密性。
有趣的风教案反思篇5
活动目标：
1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。
2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。
3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。
2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动兴趣。
"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)
二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。
1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。
2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?
3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。
三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。
1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢?
2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。
3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢?" "它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示?"
4、集体用动作表现本段音乐。
四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。
1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢?"
2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"
3、幼儿尝试表演本段音乐。
五、完整用动作表现音乐。(集体、个别)
六、音乐游戏：炒豆豆
1、幼儿合作玩"炒豆豆"的'游戏。
2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。
附：
主题名称：你快乐，我快乐主题目标：
1、让幼儿亲身感受与朋友一起学习、生活的快乐，增进朋友间的感情。
2.乐意参加各种集体活动，高兴地学，愉快地玩。
3.能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学反思：
根据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。
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★ 科学教案反思5篇
