澄迈县永发中心幼儿园邢安曼书，是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友。幼儿园新《纲要》中明确指出要培养幼儿“喜欢看图书”。我就从小班幼儿的绘本阅读中，谈谈自己的一点体会。__年5月9日有幸在澄迈县县委礼堂倾听琼台幼儿园园长丁丽的专题讲座，让我感受到琼台师范幼儿园从定题，开展幼儿早期阅读的滴点，很受启发，也想自己开展园内的幼儿早期阅读活动，借鉴他们的经验，自己对幼儿早期阅读的积累说一说自己的心得。

一、如何让选择符合小班幼儿年龄特点的图书

1、选择的绘本要色彩鲜艳。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。而对于小班幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，如：《小蛇散步》、《好吃的葡萄》。

2、绘本的动物和人物形象要可爱、内容短小有趣。如《鼠小弟的小背心》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《尿床了》等。

3、绘本的选择要贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。如《好饿的小蛇》、《香香的被子》、《熊妈妈笑了》、《小兔乖乖》、《好朋友》《小黄和小篮》等。

二、培养幼儿绘本阅读的的兴趣。

1、首先，小班的幼儿注意力集中时间较短，如何抓住孩子的兴趣是第一步。优秀的绘本能给幼儿提供无限的想象空间，而包含了幼儿丰富想象的绘本更是拓展了原有作品的内涵，使其变得更加丰满。小班幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，那学习效果可以说是事半功倍。因此，在培养他们阅读的兴趣要注意运用各种方法抓住他们的注意力，吸引他们。例如，开学后班里有些幼儿的情绪还没有稳定下来，哭闹不止，为了缓解他们的`焦虑、不适应，我连忙选择了一些适合小班年龄孩子听的绘本故事，如《小玻上幼儿园》，并运用手指偶、布袋偶、动物毛绒玩具，边讲边演示绘本故事里的不同角色的语气、表情、心情，尽可能给孩子留下深刻的印象，幼儿果然被深深吸引，渐渐停止了哭闹。所以给孩子讲故事需要老师用丰富夸张的肢体语言、面部表情来引起他们倾听的兴趣。

三、幼儿绘本阅读中行为习惯的培养。

培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于小班的幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。小班幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。

1、小班幼儿是以成人的言行为参照物，而白天陪伴他们共同生活的教师的一言一行对他们的影响很大。首先让幼儿观察老师逐页有序的阅读大图书，幼儿模仿老师的行为，学习翻阅小图书。翻阅时，在幼儿的大拇指和食指上点上红点子，知道要用这两个手指翻书。接着尝试能跟着老师的指令翻阅图书。有时候，当我们发现有些幼儿把书卷了起来，就马上说：“你这样，小书要疼的。”在拟人化的语气下，孩子善良的天性得到发挥，他们就会自觉约束自己的行为。在小班的绘本阅读的实践中，我发现，孩子存在许多行为问题。有一次，我们发现一个孩子开心地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发现之后指导他认识书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书。在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给书拍了照片贴在相应的位置做标记，孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，在之后的一段时间里，他们在放书的时候就特别留意标记，自然就将书放得整齐了。在阅读区活动过程中，要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也可以激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。

2、孩子阅读习惯的养成不是一天两天可以形成的，或者可以说，阅读习惯是对孩子的终身发展有益处的培养，因此，习惯的培养也是长期的，持之以恒的。

四、创设良好的阅读环境，并引导幼儿运用多种方法和绘本形成互动。

苏霍姆林斯基说过：“在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里，学生看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重要意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。学生周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”因此创设适合幼儿阅读的环境、氛围是极其重要的，在我班的阅读区放上毯子、沙发，便于他们他们舒适地坐下看书。在四周还有绘画制作的图示，提醒大家阅读区应该遵守的常规，营造出安静的阅读氛围。这样的一种环境氛围，隐性地、温馨地提醒每一个来阅读区的孩子进行阅读活动时要养成的好习惯，更加专心于阅读活动。在创设教室环境的过程中，丰富班级阅读区的图书也是主要的方面。教师应该运用多种方法，例如一起装饰阅读区的墙饰，制作阅读习惯的图示卡等活动，让幼儿从小认识到自己是班集体的主人，让他们自动自发地愿意丰富阅读区的图书，这样的过程也是从另一个角度激发了幼儿的阅读兴趣。我们班每月都会让孩子们带一些书和小朋友们分享。并让他们知道书更多了，这样大家就能看到各种各样好看的书了，他们和同伴交换看书，懂得了分享的快乐。

早期阅读是终身学习的基础，作为教师，我们如何从小班开始引导、培养幼儿绘本阅读，是今后我们要始终关注、研究的主题。

全民阅读日心得体会篇2

一、活动目的

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。

班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。

板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

二、开展多彩活动。

在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路。

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

(1)保证有书读

每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。

(2)保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。

(3)保证读书交流会

我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。

读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!三(1)班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。

全民阅读日心得体会篇3

通过学校的培训和自学《教师第一课》这本书，让我深切地体会到，教书育人，就要坚守师德最起码的底线，就要恪守教育的良心。做教师不容易，做一个秀的教师更不容易。作为教师需要不断地学习，磨练。

“阅读教育大师”一章引领大家走进人类一流伟大教育家的心灵。周国平说：“阅读是与历的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己有。”《道德经》有云：“含德之厚，比于赤子。”意思是道德厚重的人，比得上婴儿。也许，走进和阅读一流教育大师的目的，不是让我们更丰富更成熟，而是能让我们如大师一样，对教育、对社会、对生活、对人生永葆一颗赤子之心。

在学习了众多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的磨练自身，我们是不可能教给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果。所以，教育者身上具备的一切都会影响到自己的学生的。孔子一生谦虚好学，他在教育自己的徒弟的时候，也总是身体力行，用自己的言行来教育和影响他的徒弟的。陶行知主张的“生活教育”以及“教学做合一”的理论，其核心都是在强调要在道德修养方面下功夫，认为道德理论观念只有落实在行动上，才具有真正的价值。可见，如果教师没有一个高尚的品行，没有一个健全的人格，又怎会带给学生健康的教育呢?教师不好学习，不思进取，又怎会教出博学上进的学生呢?所以，教师要先磨练自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为自己能给学生树立榜样而努力。

“口才是教师的第一能力”、“人际交往中的生活智慧”则介绍了教师应该怎样表达、沟通、交往。教育是创造人生幸福的事业，这种创造往往通过教师的大爱圣心以及由此生成的美丽生动的语言去实现，往往通过和谐良好的人际关系去实现。一位禅师的话或许能与你产生共鸣：“当你像佛陀那样慢步行禅时，你把自己的平稳、坚定、解脱与喜悦印在地面上。你有尽情享受这么做的权力。你的脚就像一个印章，像皇帝的玉玺一样。我们看见解脱的印记、幸福的印记，以及生命的印记。”总之，通过阅读这本《教师第一课》，再看看为教育事业而献身的先进教师，我不由得暗下决心，要在教书育人的这条路上走的更精彩，我要把我全部的爱给我的学生。

全民阅读日心得体会篇4

一、宣传启动，让书本走进孩子的生活

从x月23日开始，我校启动了维持一周“读书活动周”的活动，并且利用广播以及校讯通等形式，对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的积极性。

二、活动参与，让阅读充盈校园

学校少先队为此根据不同年龄学生的特点，开展了一系列学生喜爱的活动，让世界读书日活动亮丽校园。

1、在x月23日“世界读书日”当天，我们在国旗下讲话做为世界读书日活动的主题，掀开读书活动的序幕内容，由辅导员老师宣布“世界读书日”活动正式开始。

2、学校利用校讯通，向学生推荐了“世界读书日”必读书目的推荐书目，做到家喻户晓。同时，学校新进的七万余元的新书，也进一步向全体学生开放，既有指定书目，又有推荐书目，规定了阅读时间，教师有阅读检查，使学生读有方向，学有内容。

3、读书日的活动目的就是在于让孩子们爱书、藏书、读书，我们就是应该时时抓住有利契机，引导学生走入书的殿堂。各班掀起了好书推荐活动，包括：精彩句段、内容简介、作者介绍、推荐理由、读后感等。各班读书角及时更新书籍，同学之间互相交流读书感悟。

4、家庭是学校教育不可缺少的一部分，我们的“读书日”活动同样走入了家庭。各班开展了在家庭中“和父母同享一本好书”的活动。活动得到了家长的大力支持和配合。

5、学校、班级还开展了读书知识竞赛活动，使学生懂得读书是非常有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍；当生活中有困难时，读书可以获得解决的办法；当工作中遇到困难时，读书可以给你指点迷津。读书可以使人高兴无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑风生，读书可以让人总结经验规律，读书也可以让人反思自己。

6、在活动接近尾声的时候，我们对此次活动进行了评奖。

我校“读书日”活动的开展对每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们还将继续开展相关读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书、读学的品质。

全民阅读日心得体会篇5

为营造全民读书、终身学习的良好氛围，根据《延庆县创建学习型延庆领导小组办公室关于开展全民读书活动的通知》要求，结合党的群众路线教育实践活动，延庆司法所决定组织本所人员开展《刑事诉讼法》读书研讨学习活动，并得到如下心得体会：

一、基层司法工作的核心是以人为本

本次刑诉法修改一个最突出的亮点，就是将“尊重和保障人权”写进刑事诉讼法总则，并在多项具体规定和制度完善中加以贯彻和体现。例如，在完善证据制度中，明确不得强迫任何人证实自己有罪，确立非法证据排除制度；在完善强制措施制度中，完善了逮捕条件和人民检察院审查批准逮捕的程序，强调检察机关在批准逮捕后对羁押必要性的审查，严格限制采取强制措施后不通知家属的例外规定等等。尊重和保障人权是我国宪法确立的一项重要原则，体现了社会主义制度的本质要求。我们的基层司法工作者在工作中要将以人为本作为核心，坚持统筹处理好日常调解工作与保障人权的关系，既要有利于保证准确及时地调解基层各类纠纷，正确应用法律，又要保障民众的人权受到尊重和保障，也要充分保证公民的诉讼权利和其他合法权利。

二、基层司法工作的当务之急是普法到位

针对群众的法律需求，延庆司法所将进行对接式的普法服务。针对新的刑事诉讼法修正及近年来修改颁布的与群众生活相关的法律法规，创新形式和工作方法，积极开展入村宣讲法规、进门法律服务、巧娘法宣引路、电教法制宣讲等行之有效的活动，增强人民群众的参与度，扩大法律服务在农村生产生活中的的渗透力和影响力。

新《刑事诉讼法》的颁布和实施，标志着我国法制工作的进程又迈出历史性的一大步，延庆镇司法所作为基层司法机关，应当义不容辞的把他执行好、实施好，把基层司法工作推向新的更高的台阶。

全民阅读日心得体会篇6

——世界读书日活动

4.23日是世界读书日，由市委宣传部主办，市新闻出版局、市教育局、市新华书店、市文联、市作协和出版物销售有关单位共同承办的“全民阅读·书香锑都”读书活动取得了圆满成功。此项活动得到了全市人民的积极参与，活动效果明显。

新华书店举办了“全民阅读·书香锑都”读书分享会活动。受疫情影响，现场人数受到限制。活动邀请新化县作协副主席曾晨辉先生主讲《中国当代小说的变化》。冷水江市文联专职副主席张丽、市委办工会主席阳小玲、作协主席刘道云、新化著名艺术家向玉晓及弟子、北京商会冷水江分会常务副会长兼秘书长黄雅风、北京安怀信董事会秘书兼财务总监肖钢等应邀出席，新华书店总经理康春晖、副总经理蒋穗娟出席，市作协部分骨干作家、“江水冷”公众号热心读v者参加。活动由“江水冷”编辑部编审谢小玲主持。讲座结束后，曾晨辉老师回答了线上直播观众提出的问题。黄雅风秘书长对现场一直在认真听记的学生，表示高度赞扬，邀请小朋友去新华书店选购一套自己喜欢的书，以示鼓励。

在世界读书日期间，由市妇联组织的“恬静如君”读书分享会在市新华书店三楼举办。女神们针对《幸福的方法》一书，阐述了什么是幸福？并成立了幸福董事会。在这个有爱的大家庭里大家不但可以帮助自己，也可以帮助别人，互为成员。在一个抱持的空间搭建开放的、平等的、包容的幸福董事会。恬静如君读书分享会圆满结束！

为迎接第26个“世界读书日”，提高残障人士文化素养，丰富残障人士精神生活，促进残障人士相互间、残障人士与社会之间的沟通和交流，4月22日下午，冷水江市阳光家园残疾人服务中心在84书城开展了以“共沐书香情共享读书乐”为主题的悦读日活动。84书城的工作人员和天使公益的志愿者们为他们献上了精心准备的各类书籍，对于阅读能力较弱的学员，我们的工作人员和志愿者们进行一对一的辅导阅读。此次悦读活动也是为了能让他们切身体验分享交流、互勉共进之乐，帮助他们树立自尊自信、自强自立意识和生活信心，增强社交能力。

“通过发放宣传资料、展板宣传、扫码阅读、阅读有奖答题等方式，让全市广大读者养成多读书、读好书、好读书的良好习惯。”

全民阅读日心得体会篇7

书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生的心性。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我校多年来教育教学的一项重要内容。本学年，为了进一步深入开展我校的读书活动，为了贯彻落实县教育局关于开展第__届读书活动实施方案的文件精神，我们开展了“让读书成为习惯让书香飘满校园”主题读书活动。活动结合我校以往的读书活动组织经验，加大了力度，构建全新的工作思路，精心组织，精心设计，做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，将其与“道德共餐”活动相结合，让学生的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，使我校读书活动在原有的基础上又上一个新台阶。

一、加强组织领导

为了确保活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长亲自挂帅。确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要活动内容。教导处在刘校长的带领下统筹安排，主抓落实;班主任负责具体落实。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、班级两个层面的活动，按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、努力创设读书空间

为保证读书活动不流于形式，使学生真正受到教育。“淘书乐”活动的开展可以让班与班之间互换图，形成资源共享。学校每天晨读时间学生可以或朗诵，或吟唱中华古典诗词、(论语)、(增广贤文)等古代蒙学书籍;每周二下午最后一节课为学生的阅读时间，教师平时做到严格控制作业量，为学生创设了一个宽松的读书环境，从而将学生在校园阅读空间向家庭阅读空间拓展。

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