这次少数民族地区小学英语教师培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐培训，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名小学英语老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教们深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过和学员们的交流。使我对老师有了一个新的认识，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听培训我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外教的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。通过优秀教师们毫无保留的传授和交流，使我受到了很大的启发。

很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高

学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一名英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

2023年小学英语培训心得篇2

带着一份激动，带着一份期待，带着一份新奇，我走进了沧州师范学院的校园。很荣幸局领导和教师发展中心为我们提供参加"国培计划（20xx）—培训团队置换脱产研修项目"的机会，为期八周的"国培"已画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格，学习了先进的教育理论，找到了自身的差距和不足。我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。以下便是我的学习心得：

一、通过培训和学习，拓宽了知识视野。

除了对新课程标准的解读以及英美国家对此的概括，我还了解了美国教育的一些概况。学校教育朝何种方向发展体现了各国教育的差异。美国的教育是向"广"的方向发展，学校教师总是设法引导学生把眼光投向课本之外的知识海洋，并力图使学生们能够保持对大千世界的好奇心和探索欲，同时注重鼓励和培养孩子们独立思考的习惯以及解决问题的实际能力。美国的教育是以受教育者为本的，即以儿童为中心的，教师讲课的好坏是以学生听讲的效果来判断的，教学内容则考虑到学生的兴趣。"英语教师站在中西合璧的交叉口",因此，我要将视野拓宽，向学生介绍西方文化，让他们去更多了解外面的世界。

二、强化课堂管理，促进学生自主管理。

课堂教学管理一直是我们一线教师头痛的问题。聆听了石家庄市长安区教科所王娇老师的讲座后，我认识到了自身理念和技能的贫乏与幼稚，也对课堂教学的科学管理有了深刻的理解与认识。

（一）保证课堂纪律。"知止而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。"一个平静有序、充满关爱的环境可以促使学生更好地学习、成长。课前我们可以用"我表扬… …""clap with me"的方法使学生的注意力拉回到课程。

（二）正确运用课堂评价。综合评价=终结性评价+形成性评价。表现好可获得1张奖票，集齐20张奖票可免作业一次。没写完作业的学生填写"未完成作业说明书".在教学中我还要以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

三、有效利用自然拼读法优势，提高课堂效率。

北师大经济系世界经济专业的博士生李树杰认为："学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废，而正确的发音是基础。"当今流行的自然拼读法phonics被普遍认为是少儿学习语音的最佳方法。自然拼读法是目前国际上推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所使用的方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母与读音的联系，培养学生看字读音，听音写词的能力。自然拼读法是最适合低年级孩子的认读方法。英语自然片拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式。phonic的优越性有：

（一）有效利用汉语拼音的正迁移作用。

（二）避免学习音标带来的干扰。

（三）提高学生学习和记忆单词的效率。

（四）促进学生各项语言技能的发展。

（五）为学生日后独立拼读生词，自学英语打下良好的基础。

在以后的英语教学中，我还要坚持不断提高自身水平，改进英语发音，积累实践经验，提升专业素养。

虽然集中研修培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点。我将要针对本次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展学习到的相关教学实践与研究活动，把所学应用到教学实践中去，边实践、边总结、边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。注重"教学反思",写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。为豆村明德小学的英语教育尽己所能，贡献自己微薄的力量。

置换脱产研修培训总结

我很荣幸能参加此次置换培训。本次学习内容丰富，有专家的讲座、有优秀一线教师的分享、有教研员的讲解、有教材编写者对教材的分析、有影子教学实地观察授课。各路大咖各显神通，使我受益匪浅。下面我来谈一下自己这一段时间的收获。

第一：要重视语音教学。

?小学英语新课程标准》指出，小学阶段的毕业生，语言知识的目标要达到二级水平，就是要求达到以下方面：

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。因此，一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。在本次学习之前，我也曾经尝试用各种方法和手段进行语音教学，但不够重视培养孩子们的观察能力，训练孩子们的归纳能力。在语音教学中，没有让孩子们在体验中学习，在体验中获得成功感，在语音教学部分过于忽略拼读规律，因此孩子们对单词的拼读规律掌握的不好，这常常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们学习英语的积极性与乐趣。因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。

第二：要多渠道学习

1、设任务进行学习。英语教学可以设计各种各样的任务进行学习与操练，使学生们在完成任务的过程中体验学习的快乐。

2、创设学习环境。例如在教字母时，我们可以在教室的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在教单词时，可以做类别小屋，把同类的单词送进同一座房子。

3、趣味记忆。例如：单词book的教授时就可以说"不要让我的书喝水，因为它不渴"等多种有趣又容易记忆的方法。

第三：可以使用绘本教学

绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。

绘本的内容包罗万象，天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的孩子而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验。绘本不仅是讲一个故事，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。因为绘本的题材是多种多样的，有讲友情的、讲亲情的、讲勇敢的、讲生命尊严的、讲自然和环境的……当阅读把快乐带给孩子的同时，也把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。

第四：适时应用思维导图

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

第五：核心素养的培养

什么是核心素养？

它包含两部分，工具性与人文性。具体阐述了，语言能力，思维能力，学习能力，文化品格。

通过本次培训学习，我对核心素养有了新的认识。发展核心素养，以培养"全面发展的人"为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

这次培训带给我很多新的思考，例如如何将本次所学知识运用到实际的教学中，如何从根本上帮助孩子们学习和记忆单词，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研，不断地实践和反思，争取更大的进步。

2023年小学英语培训心得篇3

20xx年七月十二日下午，我和湖北沙洋的12名小学英语教师一同踏进了湖北第二师范学院的大门，参加了为期8天的"农村教师素质提高工程"的培训。

接下来的日子里，年轻可爱的班主任的笑容温暖着每个学员的心扉；她的无微不至的语言拉拢了每个学员和这所院校的距离。来自湖北荆门的陈俊新教研员为我们上了第一堂课，他用幽默风趣的语言，腼腆羞涩的笑容向我们解读了英语，从理论到实践，让我们入沐春风。湖北第二师范学院的杨明光教授，从英语44个音标开始，对我们进行了语音语调的训练，她的课件让我们轻松受教，她的睿智无时无刻不感染着在座的每个学员。泼辣的语言，活泼的风格，犀利的目光，朱蓉老师一定让每个学员在词汇教学上留下深刻的印象并在以后的教学中达到质的飞跃。来自武昌实验小学的熊晓燕老师，我想征服我们的不仅仅是她的年轻漂亮，她制做的式样繁多的各种精美的教具确实让每个学员唏嘘不已，心生钦佩。周桃珍老师用一线教师特有的略带沙哑的嗓音（我是这么认为的），不厌其烦地用一个又一个教学案例向我们示范了小学英语任务型教学的课堂教学秩序，我似醍壶灌顶，一下子豁然开朗。杨彬彬老师以一种谦询的姿态告诉我们如何去评价一节英语课，如何做一个学生喜欢的老师，怎样当一个有效的老师。非常系统又实用地解决了我们这些一线老师的关键的问题。一个单词boy，胡芬老师寥寥几笔，变成一个小男孩的头像，大大的眼睛圆圆的脸，哭的笑的生气的模样她信手拈来，一幅幅有趣的可爱的简笔画可以令整个课堂丰富起来，活跃起来。收获太多了，感悟太深了。我的心里越来越充实了，越来越踏实了，以后的教学也越来越有方向了：首先，继续充实我的教育理念。充分理解英语，了解不同阶段学生在语音；词汇；阅读及听说认读等方面所要达到的不同目标，然后才能正确指导我的教学。第二，练好扎实的基本功：工整，规范的英语书写；准确，流利的教学语言；学习简笔画，提高自己的教学技能；坚持自制教具，丰富自己的教学手段；不断更新多媒体知识，紧跟教育发展。

第三，不断提升自己的德育修养，这也是为师之本。学高为师，德高为范，只有用自己的人格魅力，去熏陶感染自己的学生，提高自身的凝聚力，才会在教育事业上不断进步。

2023年小学英语培训心得篇4

我有幸参加了××区小学英语教师骨干教师培训班。在本次培训中，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为这次的培训为我这个新手教师提供了一个站得更高、看得更远的平台，对我来说是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及能力的好机会。

本次培训有来自本区不同学校的各位英语老师，××是我们的指导老师。课程内容丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展示了不同的活动。我们××名教师也扮演学生的角色，将理论放到实践中去，再在实践中反思。每天的我们就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培训体会和收获。

一、认清自己，开拓属于自己的教学风格

在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。40位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应该多学习，不断地充实自己，提升自我，做一个合格的有个性的英语教师。××让我们反思自己，并分析自己是属于实践性，反思型，学习型还是计划型的教师，并跟我们总结其实这几种教师的类型应该是一名综合教师的滚动性的转变，从计划型到实践型到学习型再到计划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。

二、合作学习在小学英语中有着重要的意义

我们40名教师分为八组，每5人为一个小组，在教学活动中，我们五个人必须合作去完成教师下发的任务。我发现合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习，互相启发，互相帮助，共同完成学习。合作学习“不求人人成功，但求人人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进行了合理的分工，使得传统课堂上许多原来由教师完成的工作现在则由学生小组来承担，师生关系由原有的“权威--服从”关系逐渐演变成“指导--参与”的伙伴关系与共学关系，师生之间可以进行平等的对话与交流，从而真正实现教学上的民主。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

曾经有教师说过，教师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。我想在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学游戏和方法。

总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢迎的小学英语教师。

2023年小学英语培训心得篇5

今年暑假7月25日-8月12日，我有幸参加了市师资培训中心组织的初中英语教师口语培训，来自英国、澳大利亚、新西兰的10名教师分别我们授课。20天的口语培训让我感动和感触的地方很多，下面我谈谈给我的一些感受。

一、上级领导高度重视

我们提前一天到达指定地点报到，第二天早上9:00中开班仪式准时进行，石嘴山市组织部部长、石嘴山市教育体育局马局长分别发言，给予我们支持和鼓励。学习期间市师资培训中心的主任、各位教研员及工作人员从头一直跟到培训结束，每个环节都安排的井井有条，每个细节都做得非常到位，我们非常感谢他们对我们培训所付出的一切。在8月12日的结业仪式上，市教育体育局的刘局长也亲自参加了闭幕式。看到上级领导的关心和支持，更增强了我们学习的信心。

二、教师良好的职业精神和学员认真的学习态度

1、教师们良好的职业精神

首先教师们严格遵守作息时间。培训的这十几天他们严格遵守作息时间，无论天气多么炎热，他们从没迟到过一次，给我们所有学员树立了榜样。其次教师们穿着朴素大方。培训的第一周正值我市连续的高温天气，我们学员都穿着比较凉快的衣服，而教师们依然穿着长袖、长裤、皮鞋，我们就问老师：why do you all wear warm shoes in so hot day? one of the teacher answered: “we are teachers. we must pay attent to our dress.”我们在场的每个学员无不为他们的这种敬业精神所感动。第三、教师们都非常耐心。在课堂上如果我们有听不懂的地方老师们就耐心、细致的一遍又一遍地讲解，直到你全部弄明白为止。

2、学员们学习认真。

看到老师们那么敬业，学员们也学得非常认真。来自我们石嘴山

市第十五中学的六名学员一直坚持早到晚归，不旷一节课，一直坚持到最后。课堂上积极发言、参与讨论，最后都学有所获。

三、新颖的教学方法

外籍教师们每节课都事先经过精心准备，形式多样，方法灵活。有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国的风土人情(如：婚礼)等，所有这些活动都让我们感到轻松愉快。通过这些活动，让我们对英国有了更进一步的了解，也掌握了一些新的教学方法，今后可以用在自己的教学当中，丰富自己的教学方法和手段。

四、良好的师生关系

经过近半个月的培训，我们不但了解到国外英语教学情况，还与外国朋友结下了深厚的友谊。课后我们带着外籍教师品尝了我们石嘴山的特色小吃，介绍了石嘴山的一些风土人情，也更进一步的了解了英国人的一些日常生活。

通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的认识，更清楚地看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己知识面，不断地更新自己的知识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。

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