之后的日子，我开始了无聊而规律的冷板凳生活，每天定时定点的上班下班，打扫卫生，然后积极主动的“讨好”可以讨好的每一个人。累?那倒没觉得，因为咱是来实习的么，这点苦不算啥，没那么矫情。然而，有时候你会冷不丁听到一句“年轻人，就是有动力!”语气似不经意又似乎讽刺，这时候，真是满心的委屈。一整天的时间，我就坐在，不，确切的说是站在制作部里，看编辑们编片子，只能看，机子是碰不得的，因为所有的内容都很重要，出不得一点差错，我确实付不起责，于是我就战战兢兢的站着，小心翼翼的附和着她们有聊没聊的一些生活琐碎，把握着自己说话与笑的分寸，留心着看谁需要什么，那里需要打字，那里需要取东西，谁需要叫人……看别人写得稿子，心慌，虽然感觉他们写得真的很一般很一般，然而却自己连一般都可能写不出。

播音主持的心得体会篇2

关于学习播音主持专业，是在三年前才对这个专业有了开端的知道。其实能够说是一门学识吧!在这个色彩斑斓了国际里，咱们不得不紧跟年代脚步，学会吸纳一切的有用信息。来充分自个，这就包含听、说、读、写。而恰恰这些全都包含在这个专业里。

在这里边“说”是最基本而且最为重要的!作为将来的播音员，首要基本功要过硬，不光要有规范的吐字发音，要在谈吐言行间表现这一专业的一同魅力，要能招引众多人的眼球和耳朵。让咱们来必定自个的言辞。当然播音，既具有天然特征(如动态的传达、形象树立的物理、生理特征，以及电子传达的特性等)，又具有社会特征，这里就包含很多了，作为主持人自个不能有彻底的言辞自由，当自个的节目触及党性原则、民族、宗教、年代、阶层、社会等要素就有必要慎重的做出正确的区别。由于自个的社会地位不一样，代表的社会性质天可是然就不一样，而受众也就不一样，若是引起了民族疑问或是国际疑问那可不单单是要下岗的疑问了。

其次，作为将来的播音工作者，要有活络的思想才调，在播音主持思想速度上，力求反响敏锐便利，活络查询、区别、知道，捉住播音创造的中心。避免迷糊和违背播出意图。在思想深度上力求精确有序，能深化实质，有全部的知道，避免浮于外表乱七八糟。要让受众在第一时间直观的知道实习，知道实习。

再次，那就属情感了。老话说播音便是以情带声、声情并茂。

播音的动态办法有必要浸透播音主持员的创造热心及详细的心境豪情。声情并茂的播音，有助于招引受众的收听由无意注意转为有意注意，由被逼承受为自动承受：声情并茂的言语，给人以美感，能充分发扬有声言语的优势，生动逼真地传达播送和电视节意图内容。

综上所述，播音是一个一应俱全的学科，它跟着年代的翻开而翻开。这种翻开一方面是外部条件的不断改动，一方面是播音本身的敌视运动。它能够简略的以为：变与不变、变中有不变、不变中有变。咱们要自动习气改动条件，科学的掌握各种窍门，让播音这门综合性较强的学科得以提炼。

播音主持的心得体会篇3

笔者曾在北京广播学院（中国传媒大学）播音主持艺术学院学习，那时张颂老师已不教本科学生，四年的时间与张老师经常"偶遇"，但已鲜有当面聆听教诲的机会。工作实践后，曾有两年在深圳大学播音主持专业讲授《播音创作基础》（张颂著中国传媒大学出版社）。备课和讲授的过程，让我对这本实践性非常强的理论小册子有了更深的认知，对播音教学也有了一些直观的体会和实践。结合实践案例，谈谈对"张颂谈播音主持教学"的体会。

新中国播音主持教学的诞生与发展

从中央人民广播电台"播音训练班"，到1953年9月我国开办第一个中文播音专业（大专），1977级开始升为本科，1980年建立播音系和硕士学位授权点，1996年9月成立播音主持艺术学院，2001年开始招收语言学及应用语言学"中国播音学"方向博士，到目前全国唯一中国播音学博士点。六十多年间，播音专业教育得到了长足发展。一个专业的建立，一个学科的形成，离不开实践的召唤，离不开社会的需要。一批批优秀播音员主持人队伍从学校走出，得到受众的喜爱和认可，足以证明播音教育的成功。在播音教学中，应该坚定继承播音传统，发挥播音优势，突出播音特色。

人民广播播音主持的优良传统。

党性原则与贴近人民，从根本上是统一的。我们说媒体人的"喉舌意识"，说的就是党性原则与贴近人民。我们要坚持党性，坚持党的原则立场，同时要和人民息息相通，热爱人民，关注人民，急他们所急，想他们所想。

其次是基本功扎实。播音员主持人的嘴上功夫是技术层面支撑的根本。但基本功不仅限于狭义的吐字、发声、表达这些有声语言训练的基础，还包括不断提高政治思想、科学文化、编播业务的水平，这是更广义的基本功。

认真、敬业、精益求精。播音员主持人属于新闻工作岗位，许多还是直播岗位，对于时间精准度的要求，对于措辞准确度的要求，都是非常高的。这就要求我们在培养播音员主持人的时候，就要培养学生生活中的这些素养。

团结协作、艰苦奋斗。不论广播还是电视都是团队合作的工作，团结协作是安全顺利传播的保障。尽管现在很多地方的广播电视大楼非常现代，直播间也装修精良，但播音员主持人艰苦奋斗的精神不能丢。播音主持岗位和很多特殊岗位一样，作息时间不规律，早班特别早，晚班特别晚，周末没有双休等。这需要从大学时代的播音教育开始，让同学们知道，这个岗位光鲜亮丽的背后，是辛勤的付出。而现在的条件跟新华广播成立之初的窑洞，深圳广播建立之初的铁皮房相比，已经好了太多太多。（人民广播发展历史详见《播音学概论》（第十一章）姚喜双著中国传媒大学出版社）

人民广播播音的优势。

1、我们以真实的身份做党、政府和人民的喉舌，做人民群众知心朋友。这与演艺工作者有本质的不同。有人说，播音主持时也不是生活中的那个人，也有表演成分。这一点，早有论述"以真实的身份，强化和美化节目所需要的那部分自我，弱化和淡化节目所不需要的那部分自我"，对受众还有提升和引领的作用，而不是一味迎合。

2、播音是一项创造性劳动。需要有高度的创作觉悟，正确的创作道路，严肃的创作态度，饱满的创作热情，高超的创作技巧。

3、播音语言既符合有声语言表达的一般规律，又有不同于日常谈话、不同于其他有声语言艺术的独特规律。规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感。通过有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章，取得以事醒人、以情动人、以理服人的效果。

4、人民广播的风格是：爱憎分明、刚柔相济、严谨生动、亲切朴实。各地方台、各个栏目、各人又可以有各自的风格特点，二者相辅相成。

5、播音创作是个体劳动，但传播工作又是群体劳动，既要发挥个人的聪明才智，又要集思广益。

对播音主持教师的总要求是，继承优良传统，发挥和凸显人民播音优势和特色。除此之外，张颂老师在教师素养和教学方法上也提出了思考。

一、教师的品德放在首位

张颂老师特别重视师德。在新修订的《播音创作基础》（张颂著中国传媒大学出版社）中，"德"被放在最高处。为人师表，忠诚于党的教育事业，燃烧自己，照亮别人。要把教师个人的名与利都放两边，耐得住寂寞，全情付出，辛勤耕耘。教师的品德通过言传身教，也在影响着一代又一代的学生。

张颂老师强调播音专业教育里的"四个真"：真实的身份，真诚的态度，真挚的感情，真切的语气。这是播音员主持人岗位的魅力和特点，因为岗位需要"真"，受众期待"真"，因为这份"真"，受众才接受你所传递的信息"真"。当受众发现生活中的播音员主持人与荧幕形象相去甚远时，这个播音员主持人的职业生涯可能也走到了尽头。这与演员、歌手等文艺职业岗位不同，受众可以包容这些岗位工作者生活中一定的特立独行，只喜欢他们塑造的角色和他们创作的文艺作品。播音员主持人却不行，受众爱的是这个人，这个真实的人。所有播音专业的老师都会告诫学生"做艺先做人"，先做一个真、善、美的人，是做一名优秀播音员主持人的前提和基础。而老师的言传不如身教，教师自己先要做一个真善美的人，才可能培育出真善美的学生。

二、播音教学应该一专多能

培养具有创新能力的、一专多能的复合型语言传播人才，要从播音教学的一专多能开始。不仅仅重视播音主持专业知识的教学，要结合新闻系、电视系的理论与实践知识，发挥自身优势，取长补短。在教学方法上也应该不拘一格，一专多能。

张颂老师说"锤炼语言功力，尽量一专多能"。播音员主持人不仅要把本专业的播音主持语言功力不断锤炼，做到专长突出，也要尽可能在朗诵、演播、演讲、表演等语言能力上锤炼，艺多不压身。"一专多能"有三个层次，本专业的一专多能，可以理解为能播报能主持，包括兄弟艺术门类有声语言的能力。传播系统的一专多能，可以理解为在广播电视系统内，不仅能播能主持，还会采访、拍摄、编辑等其他传播工种。这是广电系统中非常现实的需求，谁具备这样一专多能的能力，谁就有更多的机会和平台。社会层面的一专多能，可以理解为可以适应各种社会角色。比如有的播音员主持人还是政协委员、人大代表，有的在社会组织中担任角色，这些社会角色可以让播音员主持人深入到社会某一个领域，是一种广义备稿。（关于广义备稿，参见《中国播音学》张颂主编中国传媒大学出版社）

案例：由深圳大学播音主持系安红石副教授首创的大赛教学法，把实践考核与理论考核相结合。组织学生在年级内搞朗诵大赛、读剧大赛、主持人大赛、辩论赛、演讲大赛、幽默大赛等等。以年级为单位，所有人都参与，最终以面向全校的公开汇报演出作为考核，并邀请校内外专家作为评委打分，计入日常学分。安红石说：所谓"大赛教学方法"，就是将教学内容、教学目标与比赛的方式相结合，按照不同阶段、不同课程的教学任务的需要，借助某种类型的"比赛"方式，搭建起教学所需要的实践平台，更加灵活、精准、有效地培养学生的专业技能和实战能力。以晚会为目标成果，在过程中锻炼了学生的组织能力，督促学生主动学习与舞台演出相关的工种知识，增强了学生的动手能力，也增强了集体的凝聚力。每一个同学都能在整台大赛晚会的运营过程中，找到自己的位置，贡献自己的力量，在集体中绽放个人的光彩。

三、播音教学要补齐文化短板

张颂老师爱读鲁迅。他曾给青年教师布置三年的功夫：第一年读范文澜的《中国通史》；第二年读人民文学出版社出版的《中国文学史》；第三年，读鲁迅。他说，没有历史和文学史的知识背景，读不懂鲁迅。这么读三年以后，肯定张嘴都不一样。文以载道。有声语言表达技巧再好，传递的内容没有养分，也仅仅是一个好声音而已。

这个文化短板不仅是文史理论，还包括艺术、哲学、科学等各行各业的知识短板。不论传统广播电视还是新媒体，都有先例，非常需要专家型的主持人。在表达符合基本传播要求的前提下，法律节目会优先考虑法律专业人士，体育节目会优先考虑运动员，科学节目会优先考虑科普达人，美食节目会优先考虑那些真正会做菜、会品菜的人。这是在节目内容专业化、细分化后，对播音员主持人提出的新的考验和挑战。播音员主持人在投身工作岗位后往往要选择赛道，一旦选定赛道，就要在这个领域深度耕耘，向专家型主持人方向努力。

在教学阶段，应该尽可能丰富学生的视野，为学生提供更多可选择的方向。教师的视野、修养、底蕴要先加强，才足以为学生展示未来的各种可能性。也要督促学生多读书，读好书，丰满和完善学生的知识结构。

案例：笔者在深圳大学播音主持系讲授《播音创作基础》期间，选择文学作品作为练习材料时坚持两个标准：1、选择古今中外经典文学作品。2、要求学生回课时必须背诵。在充分讲解分析表达技巧的前提下，督促学生背诵经典名篇，丰富了学生的文学储备，也增加了学生随时可以登台表演的作品储备。当然这种督促需要贯穿始终的坚持。对于大部分学生来说，下个学期不做这样的要求，上个学期背诵的也很快会忘记。如果能在四年本科教育中，做贯穿始终的要求，对学生文学素养的提升，必然会有更大的帮助。除了文学，在中外媒体现状，哲学、科学等方面，可以春风化雨般融入到播音主持教学中。

四、教师队伍的教学能力、实践能力、学术能力建设

教师队伍的提高应该"三三制"。三分之一研究教学，三分之一到一线实践，三分之一去海外深造读博士。轮着来，几年轮一次。这是2010年，已经退休的张颂老师，对播音教师队伍建设提出的建议。指明了播音主持教师队伍应该具备的三个核心能力：教学能力、实践能力、学术能力。

播音主持学科是一个跨界学科，既有传播属性，也有新闻属性，也有艺术属性，是实践性非常强的学科。对教师的要求除了理论讲解，还要能亲身示范。尤其在发声、表达等专业基础课上，学生听懂了理论不意味着掌握，必须在示范、练习、修正，再示范、再练习、再修正的过程中螺旋上升。所以播音主持教师的教学能力与实践能力是密不可分的。

案例：中国传媒大学播音主持艺术学院的很多教授、讲师，坚持多年一边教学一边实践。在授课的业余时间，有的老师参加影视剧配音、广告配音工作；有的教授坚持多年参加电视台、电台优秀节目评选，担任评委工作。这些都是参与到一线实践工作的方法。尤其是评委工作，可以把握当今广播电视节目走向，了解一线最新动态。不仅增加对播音主持实践发展变化的了解，对播音主持学术研究也很有借鉴，对教学工作也提供了丰富的素材。

案例：结合广州电商之都建设，广州大学新闻与传播学院播音主持系已经在研究电商直播人才的培养路径。在广州打造直播电商之都研讨会上，广州大学苏凡博副教授提议，开设高校云课堂，建立电商直播人才超市，建立校企深度合作，建立公益的网红学校，建立官方认证的人才培养基地。苏凡博副教授透露，产学研合作还会有新的系列动作。这是从实践需求促进学术研究和教学改革的典型案例。

学术能力建设上，很多高校播音主持专业新教师招聘，博士是入门门槛，可以看出各个学校对这个原本划归艺术类学科的学术能力建设的重视。

从教师个人能力提升上，需要教学、实践、学术三种能力的联动，暂且简称为"三能联动"。实践能力促进教学能力，实践案例与教学理论结合促进学术能力提升。学术能力促进教学的理论升华，进而修正具体实践。教学能力与实践和学术互为印证与修正，互相促进，螺旋提升。当然，全面能力提升是一个美好的愿望，在教师队伍中肯定各有优势、各有特点。也应该像播音员主持人的要求一样，要求教师们一专多能。把其中某一种能力作为特长、专长，努力提升另外两种能力。而在一个学校的播音主持教师队伍中，也要尽可能"三能联动"。某一种能力特别突出的教师在整个教师队伍中的比例分配尽可能"三三制"，在群体教师队伍能力建设中，尽可能"三能平衡"。

案例：在中国传媒大学播音主持艺术学院，同一门专业课教师采取集体备课的方式。需要学生练习的稿件，教师们先录音，互相点评，再分别向学生讲授。这种方法可以统一教学标准，教师之间可以取长补短。而当教师队伍平衡了教学能力、实践能力、学术能力的人才，这种取长补短的备课方法才能更好地发挥作用。试想，参与备课的教师如果都是学术能力强，另外两项能力弱，或者教学能力强，另外两项弱，即便集体备课，也是取长补长，无短可补。

播音主持是实践性非常强的学科。从实践中来，到实践中去是这个学科的本质特点。所有的理论和教学，如果脱离了实践，便是无源之水、无本之木。所有一线实践如果没有理论的梳理和教学实践的印证，学科建设便是一句空话。如张颂老师所言，同时加强教学能力、实践能力、学术能力，是播音主持教学的核心要务，缺一不可。

后记：

张颂，河北易县人，1936年7月27日出生，中国播音教育重要创始人之一，中国播音学学科体系创立者，中国传媒大学播音主持艺术学院首任院长，中国第一位播音专业博士生导师，国家级教学名师，中国播音界泰斗。1994年编写出版了中国播音界第一本理论丛书——《中国播音学》。此书的问世标志着又一个新学科的诞生。打破了从前我国"播音无学"的说法。直至今日，此书仍是攻读播音学科的硕士、博士学位的必读书。

张颂老师对播音专业师资队伍培养非常重视，在《播音主持艺术论》（张颂著中国传媒大学出版社）中，教学编有12篇文章论述播音教学。在《播博汇文论（第一卷）》（曾志华阎亮孔亮编著光明日报出版社）中，张颂老师访谈实录，也有相当的篇幅在谈教学和青年教师培养。

致谢：

感谢中国传媒大学播音主持艺术学院，感谢深圳大学副教授安红石，感谢广州大学副教授苏凡博提供真实案例。

参考书：

1、《中国播音学》张颂主编中国传媒大学出版社

2、《播音主持艺术论》张颂著中国传媒大学出版社

3、《播音创作基础（第三版）》张颂著中国传媒大学出版社

4、《播博汇文论（第一卷）》曾志华阎亮孔亮著光明日报出版社

5、《播音学概论》姚喜双著中国传媒大学出版社

6、《传播学总论（第二版）》胡正荣段鹏张磊著清华大学出版社

7、《艺术学概论（第四版）》彭吉象著北京大学出版社

8、《网络传播概论（第四版）》彭兰著中国人民大学出版社

播音主持的心得体会篇4

作为一个非新闻专业毕业的大学生，本人自12月9日来到ＸＸ广播电台实习，迄今为止已经三个月了。三个月以来，我每天都是在紧张、兴奋而又充实的氛围中度过的：全新的业务、极具挑战性的工作，一切对于我来说都是那么的新鲜，同时又激励我尽快熟悉自己要从事的职业，促使自己悉心求教、刻苦学习。从第一次跨进电台大门那一刻内心涌动的神圣与骄傲，到第一次走进直播间面对数万听众时的怦然心跳，我终于明白，在ＸＸ人民广播电台我找到了自己需要用终生而为之奋斗的目标。

实习的头一个多月，我每天所做的工作只是听两个频率的节目，虽然这样看似轻松简易的工作，做起来却并非想象中那样一帆风顺。由于是刚进台的新手，对ＸＸ广播的受众群体还没有真正的了解，因此，在聆听的过程中，对节目的种类、地域性、内容、字数等方面都需要潜心的领会，在学习的过程中暗自揣测主持人的语音语调和主持方法，寻找适合自己的播音方式。

遵照领导的安排，实习期间，我还常常跟随前辈们到播音室参观，学习他们录播的步骤和音频软件的简单操作方法。在台内制度允许的范围内，我一有机会就去录音室里体验录制节目的感觉，动手学习节目录制的方法和步骤。作为一个大学生，最重要的是能在实践中运用到自己所学的专业知识，非播音专业毕业的我，在实习的过程中明白自己在跨行学习的同时要努力克服从课堂到社会的跳跃过程，在检验自己专业知识上缺陷的同时，进一步明确了下一步的学习目标。

随着时间的推移，实习的工作任务也由少到多，从易到难。除了每天熟悉广播节目之外，我开始进入“中国网通听流行”节目的实习主持工作。从开始的听节目、做记录、比较并研究该栏目的特点，到最后跟张主任一起学习做主持，这当中遇到很多困难，也动摇过、放弃过，但张主任一直在鼓励我并教会我很多主持的技巧、发音的特点和硬件设备的操作，领导的鼓励、同事的帮助，让我坚持到了最后。当回头看看自己三个月以来的实习历程，觉得自己学到了很多，从开始的一个清闲的实习状态转变到富有挑战性、考验耐性与毅力的过程，带给我的不仅仅是工作的热情与激情，更多的是自信心与成就感，虽然我明白自己的成长不可能是一蹴而就的，但是在学习和磨合的这一段时间里，每一位节目部的前辈们对我都是极其爱护和帮助的。

记得在节目部的团年饭上，台里领导对我实习期的表现给予了肯定，也指出我一定要克服发音上的学生腔，并嘱咐我继续努力争取更大的进步。那餐，是我这几个月来吃得最香最饱的一顿，领导的嘱托给了我无尽的力量，我不仅吸收了营养丰富的粮食，还收获了沉甸甸的实习经验。我很感谢ＸＸ广播电台给我这次机会，很感谢实习期间帮助过我的每一位领导和同事，我一定会在深入总结这三个月来实习中所积累的经验，找出不足，并加以改正，争取更大的进步和提高，为ＸＸ广播事业的发展奉献自己的绵薄之力。

播音主持的心得体会篇5

12月2日，我和两位同事有幸参加20xx年度陕西省青少年校外活动中心艺术骨干教师培训。第一次参加培训，我很激动，发自肺腑的感谢领导对我的培养。带着虔诚学习的态度走进培训班，静静地满满的课程安排，感觉似乎又回到大学时代！

给我们讲课的是西北大学传媒理工学院工科大学主任周东华教授，一个优雅、智慧的女人！她微笑着说：“美丽播音主持是一个非常美好的专业，它能让你一生幸福！”这句话印在我的恍然里，我一定要好好学习。

老师说：“播音支持，就是教人说人话。”我深深感觉要学会说“人话”需要付出太多！三天的培训，我们不算来成佛的'，是来取经的，拿回去，反复练习，慢慢琢磨，吸收，消化。

老师讲授给我们播音员主持基本功练习：

1、唇齿相依

2、提颧肌

3、打牙关

4、挺软额

5、松下吧。

每天坚持练习口腔操、舌部操。气息的练习，呼吸的控制。绕口令练习，新闻稿的播报，等等。在解放天性的练习中会，老师设计了几个小游戏，调动了我们这些特殊的学生对本次课堂的积极性，在欢笑中我们读书了知识。

老师告诫我们：“不要轻视每一个即便每天都在努力的人。”学习任何东西之根本何在“恒心”。苦下功夫，不放松机会，逐步锻炼，这是通向顺利最简单也是最实用的方法。我想通过这次学习，把取回来的经，与同事们一道，互相学习，多多互相请教，刻苦专研，提高播音主持技巧，把理论与实际紧密结合起来，换句话说融化到工作当中来。自己平时还要养成良好的学习习惯，每天看看书，练练笔。不断提高自己的文学水平，用自己的行动纪检感谢领导的栽培和同事们的关爱。

播音主持的心得体会篇6

第二周，学校教导主任雪丹老师组织各个课题主持人进行了一次。这次培训犹如一场及时雨，暂代雪丹老师等经验丰富的老师为我这个课题主理方面的“菜鸟”精心地解答了许多困惑，在很大程度上解决了我在课题主持其他工作中的难题，参加完培训后，我感觉受益匪浅。

这次培训，我们各个课题主持人欢聚欢聚一堂，气氛尤为热烈。雪丹老师告诉我们，这次培训的目的之一是提供大家一个交流的平台，大家在这个平台里尽情交流后自己主持课题工作后的一些经验谈、看法、想法等；二是通过培训提高各主持人的工作艺术、工作能力。培训会上，各主持人争相发言，积极讨论，各自建言献策，或使这次培训活动富有创意。培训会由雪丹老师主持，首先选择几位在课题研究中取得明显成绩的主持人介绍经验，如勇奎老师，金凤老师等。他们分别从科研方法、科研与课堂教学结合等角度有针对性地进行介绍，并且他们拿出各自主持的课题资料供我们学习：勇奎老师那厚厚的资料纸盒，一应俱全金凤老师那精美的资料封面及齐全的资料，无不让人感慨万千，充满感叹。协作然后我们在各组成员之间互动，由经验丰富的教师解答我在课题研究中遇到的各种问题，所研究有效地能够帮助我开展课题研究。

这次培训会更加坚定了我开展课题的信念，尽管我的课题“以童诗欣赏、创作提高六年级学生语文能力二年级的研究”是十项较为艰难开展的专题，它与当前的教育背景不够缺乏相符。但从幼童长远的发展来考虑，我觉得开展这个课题却是比较有必要的。诗歌是中国的传统文化，它以悠久的历史，深厚的艺术内涵影响着一代代的`中国人。现在的小学生作为热忱那时未来的接班人，一定要犹太民族传承中华民族的优秀文化。随着时代的发展，散文的形式也悄然发生了变化，它变得更加贴近我们当今社会的生活。如今，一首首活泼有趣、节奏和韵律感很强的儿童诗，具有一种挡不住的魅力，强烈地吸引着我们的大学生。儿童是天生的诗人，几声小感，便是他们呼之欲出的童心；几行小诗，便是他们自然纯真的童趣。让孩子学童诗有两点好处。第一，浅近的好诗，尽管儿童不一定字字都儿童用心很透，也足以启发想象，开拓胸襟。多念一些好诗，孩子们逐渐会感觉到语言的美，感觉到书有念头，有学头，从而培养他们爱好语言的感情，促进了他们求知的愿望，增长他们思考、想象的能力。第二，诗的语言精练，一字一词艺术风格都带有显著的色彩，组织配合又十分严密，因而揣摩起来，一字一词有着丰富的蕴含，让人回味无穷。

通过这次培训，我认为，教师开展课题研究重在过程，我们要在过程中认真读书，认真实践反思，认真写点体会，不断坚持，重在积累，那么，增强自己的专业水平也就有了提高了。我希望多开展这样的活动，使我能应尽快发展起来。

播音主持的心得体会篇7

宿雨朝来歇，空山秋气清。随着九月的临近，我们的暑期生活也已接近尾声了。在这个漫长的假期里，我拥有了数不尽的喜悦与悲伤。在这平凡的日子里，我拥有了一段特殊的人生经历。

7月23日是我到章丘广播电视局实习的的第一天，满怀着十足的信念与好奇，自己来到了这个陌生的大环境中。在前期的实习生涯中，我原有的期望都被整天呆在办公室（办公室在五楼，我们属于专题部）无聊的消遣彻底磨灭了。值得庆幸的是我在前期的实习过程，结实了许多与自己同龄的实习生，我们在一块交谈，都一致对我们的实习成果产生了怀疑，我们在这是否能学到知识？就在这样的怀疑中，有几个实习生选择了离开，说实话自己也曾动过离开的念头。（因为我感觉在这里无所事事，觉得自己在浪费时间。虽说自己比较喜欢这里的工作环境，在一座高楼里，每人一个办公桌，每个人都在紧锣密鼓的忙碌着，办公室里不时间还会传来阵阵爽朗的笑声，甚是和谐啊！可当时的我总是觉得的自己是个局外人，与这里的一切格格不入，所以感觉那段日子过的很是空虚。）

或许是时间的转移，亦或许是上天的眷顾吧！在最近的实习过程中，我觉得每天过的很充实，每天都会有新鲜的事。记忆犹深的还属8月17日的那次出发，伴随着清晨的第一缕阳光我们来到了章丘市黄河乡赵家村进行了采访。当我们走进“绿色银行”——绿金农场时，我们都被眼前的情景惊呆了，一切是那么的不可思议。沿着绿荫小道我们首先看到的是郁郁葱葱的树林迎风招展着，此树木非比树木啊！该树木的名字叫中华红叶杨，怎么样名字够阔吧！这种树木随着季节的变化一年呈现出紫、绿、黄、红四种不同的颜色。它既是城乡绿化的优质品种，又是木材加工的速生苗木，发展前景十分可观。当我们驻足在树林下，抬头仰望时，你会发现一条条金蝉卵枝挂满枝头，实为惊叹。

接下来更让你目瞪口呆的还应属林旁的38个蚂蚱大鹏，它们依次排开，场景之壮观尤为想象。此时，无论是摄像记者，还是文字记者都不约而同的停住了脚步。不计其数的蚂蚱或许看到陌生人的得到来感觉有些慌张吧。它们开始四处奔跑，时而在棚中飞起，时而在棚边逗留。当我们走进棚里时，几乎所有的蚂蚱同时飞起，并且发出了嗡嗡的声音，或许是表示欢迎我们的到来，亦或许是一起防御我们对其伤害，眼前的一切实在让人震撼啊。

观看的同时，我们也工作着。把心中的疑惑通过采访我们豁然了。虽说当天的温度甚高，可是感觉自己还是蛮有收获的。回家后把一切都给妈妈描述了，心里的激动感、喜悦感久久未能平静。相信这场视觉盛宴我会铭记于心的。第二天我就开始写稿子了，当时没有人让我写，我觉自己应该试一下。大约一个小时左右，我把稿子弄完了，并把它给主任看了。当时的心情很是紧张，生怕自己会丢人，不一会主任开始对我的稿子进行了点评，我认真听取了每一句话，无论是表扬的还是批评的，我感觉自己的收获是满满的。

还有一次是到黑陶的产地——龙山去采访，当时采访的是一位民间的老人。他是一位地地道道的农民朋友，每天过着粗茶淡饭的生活，平凡的生活却塑造了他不寻常的生活态度。他不是专才，但他是全才。琴棋书画，无所不涉。他有淡泊名利的人生态度，有执着艺术的生活追求，亦有浩瀚的知识库存。虽到了知命的年龄，但是他仍可以为一时的灵感凌晨就起床搞创作。一辆自行车伴随着他不知走过多少春秋，登山涉水只为了心中的艺术追求。无论是大写意还是工笔画，他都能做到写神的境界（我自己觉得啊）。实在令人佩服啊！就是在这次的采访中，我体会到了作为一个文字记者的不容易！因为这位老人无所不通，但对各项又不专，所以有些难下手。看到当时的文字记者，实在没有头绪，我就开始了一次班门弄斧，自己也写了些，因为自己写的有些虚化，所以也没起多大作用。但是听了老记者的一番话，我感觉还是蛮幸运的，我知道了电视语言的客观性，懂得了私人感情的片面性。总之，在接受考验的同时，自己也在慢慢的收获着。

经过多日的交流和学习，我仿佛能够感觉到自己已经融入其中了。我开始同他们主动打招呼，甚至同他们开玩笑，想回学校的心情也慢慢的淡化了。我开始喜欢这里，开始留恋这里，我希望不久得将来这里会有我的位置，我也会为之不懈的努力，虽说这不是自己的最终目标，但我坚信这是自己迈向成功的第一步。实习结束了，但是自己内心的追求依然继续着加油！

播音主持的心得体会篇8

孩子的年龄虽然小，也是一个“社会人”，需要和人交流沟通。当孩子展示自己的时候，给人的第一印象不会是唱歌，也不会是弹琴，而是语言。那么，语言的重要性不必多言。学习播音主持，体会通过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪。并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼学员在公众场合自我展示的'信心和表现力，提高其语言表达能力。

1、纠正不良发音。

2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。

3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。

4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。

5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。

学习少儿主持人对孩子一生的影响

1、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。

2、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。

3、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。

4、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。

5、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。

6、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。