通过教案的内容可以看出教师对教学内容的把握和理解程度,教案可以帮助他们发现教学中存在的问题,并提出改进的方案和策略,公文溜溜小编今天就为您带来了健康歌教案通用8篇,相信一定会对你有所帮助。
健康歌教案篇1
活动目标:
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初浅的保护骨骼的办法。
活动准备:
教学挂图人体骨骼图。
活动过程:
1、了解人体的骨骼:
幼儿讨论感知人体的骨骼:
“动物有骨头吗?人有没有骨头?”
“人没有骨头会怎么样?”
幼儿用手摸一下自己身体各部位(手臂、肩膀、腿),感知自己的骨骼。
出示骨骼图片,引起幼儿观察人体各部分的一些骨骼名称及其功能:
“人的骨骼是由大大小小的各种骨头组成的,它们能保护器官,如头骨保护脑,肋骨保护肺和心脏,脊椎骨能支撑身体等。”
2、讨论怎样保护骨骼:
幼儿自由讨论,模拟骨骼受伤的样子。
——“如果人的骨骼受伤了会怎么样?”
“我们应该怎样保护自己的骨骼?”
我们要坚持多锻炼身体,多晒太阳,注意营养。同伴之间不要互相推挤打闹,从高处往下跳时要注意安全,防止骨折。
活动反思:
导入环节,我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中,孩子们积极性还是很高的,当我问到:没有骨骼,我们会怎样时,孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的`答案不太一样,以至于自己慌了手脚,没有很好的将骨骼是人体的支架,没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。课后我反思,孩子们的说法其实并没有错,没有了骨骼,人体只剩一副皮囊,各个器官无法运作,人会死去,这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗?如果当时我给予孩子们一些肯定,我想,孩子们的参与热情会更高,我得到的答案也会更富有想象力。
健康歌教案篇2
活动背景
枸杞是一味很好的原料,然而每当孩子们喝到鱼丸牛肉羹的时候总是喜欢把里面的枸杞挑出来,我也经常和孩子们说一说枸杞的好处,对我们的身体有益,但是对孩子们的效果却不是很明显,总是有多多少少的人不爱吃。为了让孩子们系统的了解枸杞的营养价值,能够正确把握食用枸杞的量,我设计了本次健康活动,活动中我采取绘本阅读的方式让孩子们观察画面,充分调动孩子们的各种感官,通过看一看、摸一摸、闻一闻、泡一泡、尝一尝等方式来激发孩子们的学习兴趣。准确的认识枸杞。
活动目标
1、运用感官感知枸杞的外型特征。
2、了解枸杞的营养价值及对人的好处。
3、知道枸杞是一味中药要适量不能多吃。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
图片、视屏、树、猕猴桃、篓子若干活动重点了解枸杞的营养价值活动难点了解枸杞对人的好处
活动过程
(一)阅读大书师:今天,赵老师给小朋友带来了一本大书,我们一起来看一看吧!
教师带领孩子阅读。
(二)逐页阅读
1、封面阅读师:今天老师带来一本书,这上面是什么?(用手指一指)
2、第一页(枸杞的生长过程)(用黄豆铺垫)提问:让我们一起来看一看图片上有些什么呀?(第一幅,第二幅,第三幅,第四幅、第五幅。)
(1)提问:这是什么呀?(枸杞的幼苗)
(2)提问:第二幅图上是什么呢?(已经开花的植株)
(3)提问:第三幅图上是什么呢?(已经结果的植株)
(4)提问:工人叔叔在干吗呢?(采摘枸杞)
(5)提问:摘下来之后在干什么呢?(晾晒)教师讲述的故事:这是一棵小苗苗,吸收了足够的水份和阳光,他慢慢地长大了。过了一段时间,开出了美丽的花。猜猜看开花之后怎么了?(结果)等果实成熟之后,农民把它采摘下来晒干,就变成我们平时看到的枸杞。
提问:那小朋友这一幅图讲了一件什么事情呀?
教师小结:对刚才小朋友看到的枸杞就是这样长大,开花,结果,采摘,晾晒的。
观察干的枸杞。颜色、形状、气味。
师:老师也带来了许多已经晒干的枸杞,我们一起来看一看它是什么样的。
提问:你有什么发现?
师小结:原来晒干的枸杞是小小的两头尖尖的,身上皱皱的,颜色是橘红色的。
3、第二页(枸杞制作的菜肴、泡茶)2—4提问:枸杞可以用来做什么呢?(孩子自己说)我们一起来看一看。
师:枸杞宝宝在哪里?(杯子里)师小结:原来枸杞宝宝可以泡茶喝。
第三页,提问:枸杞宝宝和谁在一起?它们做成了什么?
师小结:原来枸杞宝宝可以和莲子一起煮,变成美味的营养汤。
第四页,提问:瞧,这和我们平时喝的什么有点像啊?(让孩子先说)师小结:原来这和我们平时喝得豆腐汤有点像,豆腐汤里有枸杞。其实枸杞宝宝除了做这些之外,还可以做许多美味的菜肴和有营养的汤。(可以再多花一点)
(三)了解枸杞的营养以及它的营养价值
1、第五页(枸杞的营养)师:那枸杞宝宝有什么营养呢?(幼儿讲)师:让我们来看一看,大书是怎么告诉我们(胡萝卜素)师:这是谁啊?原来这是胡萝卜素。
师:除了胡萝卜素枸杞还会有什么营养呢?(维生素b2)师:这是什么啊?(钙)师:这是营养钙。
2、第八页(枸杞的价值)8—9(眼睛亮、是一味中药)师:那枸杞中的胡萝卜素对我们的身体有什么好处呢?(对眼睛好)师:那维生素b2对我们的身体又有什么好处呢?(上火)师:营养素钙可以让我们长高。
(四)听录音师:今天赵老师除了给小朋友带来了大书,还带来了一位医生朋友,听一听她是怎么说的。(枸杞它是一味中药,虽然对身体好,但我们平时吃的时候要适量,不能多吃)
(五)品尝枸杞茶师:现在请小朋友跟着赵老师回教室品尝一下枸杞茶。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
健康歌教案篇3
1、教学目标:
围绕主题,对学生进行传统节日文化及感恩教育。让学生了解传统节日中所蕴含的文化内涵。通过了解中国传统节日,帮助学生增强节日文化理念,弘扬创新节日文化。
2、课前准备:
学生在课外通过书籍和电脑搜集与主题相关的知识,老师精心制作关于元宵节的多媒体课件。教师指导学生编排与传统节日有关歌曲、舞蹈。
3、教学过程:
(一)理解元宵节的含义
同学们,你们知道农历正月十五是什么日子吗?嗯,大家都知道是元宵节,谁能告诉老师,你是通过什么知道的呢?那么又有谁知道“元宵”的含义呢?
农历正月十五日,是中国的传统节日元宵节。正月是元月,古人称夜为“宵”,而十五日又是一年中第一个月圆之夜,所以称正月十五为“元宵节”。“元宵节”在有些地方有叫做“上元节”。
(2)了解元宵节的由来
那么元宵节是怎么来的`呢?跟老师一起来分享两个小故事
点彩灯的由来i.东方朔与元宵姑娘。
(3)了解元宵节的习俗
我们的祖国非常广大,历史也很悠久,所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同,其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节必备的习俗。
同学们,关于元宵佳节的习俗,你还知道多少,和大家一起分享一下吧。
(4)分享节日中快乐的事情
我们同学们之间有了分享才会更加快乐,相信同学们在元宵节这天一定有许许多多快乐的事情吧,有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多,有谁愿意把这些快乐说出来,让大家一起跟你分享一下呢?
通过让同学到讲台上讲自己的节日趣事,锻炼学生的胆量和口头表达能力。
(5)课堂小结
元宵节过后,新的学期就开始了,“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”,希望同学们在新的学期、新的一年里踏踏实实学习,共同祝愿今年比去年更美好。
健康歌教案篇4
一、教学目标;
使学生知道运动不仅能增强体质,促进发育,还能为一生的健康
打下良好基础激发并培养学生积极参加体育运动。
二、教学重点:
了解运动给我们带来的好处并结合自己实际谈谈体会。
三、教学过程:
1、新课引入
2、运动带来的益处:
(1)、促进呼吸器官发达,胸腔容量增大,肺活量增加,心脏容血增多,心血管功能增强。
(2)、使儿童少年骨骼增长快。
(3)、提高大脑神经的灵活反应性。
(4)、有利于身心健康。
3、看一看,想一想,讲一讲。
4、说说你喜欢哪些运动项目?运动有哪些好处?谈谈自己的体会。
5、总结:今天你们学到了什么知识?
健康歌教案篇5
活动目标:
1、教会幼儿夹包跳的动作,培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备:
沙袋
活动过程:
1、开始部分。
(1)队列练习。队形变化:走圈、开花、六个小圆、切断分队。
(2)准备操,听信号做相反动作。如:口令向前走,幼儿向后走;口令向左走,幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动,例如:自抛接沙袋,互抛接沙袋,头顶沙袋,手托沙袋走,脚背托沙袋走,投运等。老师巡回观察指导,对玩法新颖有趣的及时给予肯定,并向其他幼儿推广。
(2)学习夹包跳。集合幼儿,让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称,进行示范讲解:两脚前部夹紧沙袋,跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导,让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛,看谁的沙包投得远。
(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上,交代比赛规则:听信号,每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方,拿起沙包快跑回来,交给下一位同伴,哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
游戏“堆雪人”。
教后感:此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
健康歌教案篇6
活动目标:
1.能在间隔20厘米的空隙中持物行走。
2.乐于参与游戏,大胆表现自己,萌发关爱小动物的情感。
活动内容:
健康《解救小动物》
活动准备:
场地设计 报纸 轮胎 拱形门 呼啦圈 小动物 活动音乐。
活动重点:
在间隔20厘米的空隙中持物行走。
活动难点:
大胆游戏,攀爬,跳跃。
活动过程:
一、热身活动 ( 5 min 音乐1 奥尔夫音乐3 )我们今天要做一件非常厉害的事情,在做这件事情之前,我们得好好活动我们的身体,我们一起来吧!
幼儿坐在报纸上,活动身体的 四肢、腰腹、膝盖、手脚腕
1.双手支撑于地面,抬起腿来跑一跑。
2.交替抬腿。
3.转动腰部。
4.摸摸小脚、用头碰碰膝盖(活动腰腹)
5.双手抱腿,扭一扭脚腕,十指交叉,活动手腕。
二、游戏活动(音乐停止)
1. 情景及规则介绍森林里面发生了一件特别恐怖的'事情,小动物们都被怪兽抓起来了,被关在黑黑的山洞里,他们特别害怕,咱们一起去救小动物吧!
去往山洞的路上特别危险,有一条很大的没有桥的河,过河的时候要踩着河里的石头(介绍场景,教师示范在空隙中行走)要钻过一个山洞,然手爬上一座小山,再跳下去,还可能会遇见怪兽,你们敢不敢去?(大声回答) 请个别幼儿示范。
强调规则:每人去救一个小动物回来,保护好他们,沿着旁边的小路(报纸)走回来,把小动物放在小床上,让他们休息。救完小动物的小朋友,站在队伍后面休息一会。
2. 游戏开始(音乐2 向前冲 )我们一起开始吧,请你们一个一个来,看到前面小朋友过山洞,你就可以出发了。
再次游戏(评价活动,我们再玩一次,这次要看谁救小动物救的最快,咱们来比赛!)
三、放松活动,游戏结束小动物都被救出来了吗?
他们休息了一会,可是还是很害怕,请你去安慰一下他们吧!找一个小动物,抱抱他,拍拍他(音乐3 八音盒)好累呀,我们也一起放松放松身体吧,深呼吸,拍打四肢,扭一扭脖子,腰,手脚腕。(音乐4)我们今天做了一件非常厉害的事情,小动物们都被救出来,他们高兴极了,现在,带着你的动物好朋友,一起去玩吧!
健康歌教案篇7
教学目标:
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的:
1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,怒、哀、惧”。
教学方法:
游戏法,表演法,情景教学法
教具:
多媒体教学,实物,图片等
教学过程:
一、课前谈话:今天对老师来说是个开心的日子,因为马上要放暑假了,那么同学们今天感觉怎么样呢?
(高兴、紧张、害怕、快乐……)
二、游戏导入,体会情绪
我们就先来做个游戏吧!——“击鼓传花”。小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访:表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)
(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)
三、认识情绪
1、采访:访问此刻的学生的.心情怎样?
根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书:情绪)
2、情绪
生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了,(课件逐一出示各种情绪人的画面,带声音):高兴、伤心、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样?(高兴)
从什么地方看出他很高兴?(板书:表情、动作、声音)
想象一下,他为什么这么高兴呢?
逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?
3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……)
四、体验、表现情绪
1、游戏一:摸礼物
老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(两个盒子,分别请两位同学上去取)
(盒子一:小鸭盒子二:空的)
体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪,着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪
边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。
五、情景表演
1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。
课件出示提示内容:
当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?会怎么做?
(1)当你的妈妈来学校看你的时候
(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候
(3)当你考试拿到好的成绩的时候
(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候
(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,
表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪。
六:引导
情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!
老师先举例自己的一些快乐事情:如收到小礼物,得到朋友和家人的关心和爱护,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自己生活中值得高兴的事情
七、小结:
是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对,如何让自己保持快乐的情绪。
老师为同学们准备了一只垃圾桶,知道是用来干嘛的吗?老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里,把好情绪留在心中。最后,我们齐唱一首歌曲:《我们都是快乐的人》
健康歌教案篇8
设计思路:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣,着实是件非常有意义的事。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点,我在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、说、摸、闻、跳等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变,从谈话、讨论中引申出我们会长大,脚会变大,从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
活动目标:增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
重点和难点:了解脚各部分的名称,用手印制脚印。
活动准备:欢快的音乐,小中大三幅脚丫图、脚丫宝宝一个,录音机、音乐磁带、彩珠若干,报纸、水彩笔、绘画纸。
活动过程:
1、谜语引发兴趣
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)
请小客人出场:"小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐,师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?:双手撑住地,两腿放轻松。小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。
孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:"1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。"孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
"孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。"
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议"孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道",再想一想"有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚干干净净,舒舒服服"?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)
3、了解小脚的特征
提问:这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。
交流探索过程。提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位(出示脚丫宝宝的示意图)。(脚心、脚面、脚掌、脚跟、脚趾)
4、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征游戏:指小脚
教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对,并探讨脚丫的作用。
游戏:指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又对。
集体活动,朗诵并表演儿歌:
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,
脚面脚面,弓一弓,像小桥,
脚心脚心,左挠挠,右挠挠
脚跟脚跟,踮一踮,问个好
提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师幼共跳《脚丫舞》,体验快乐。
5、探讨如何保护脚丫
①(出示脚丫宝宝)提问:我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?
个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)
②教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心。教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。
6、印脚丫,体验合作成功的喜悦
我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧!引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
你们想不想像老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法,然后幼儿印制,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。
老师总结:我们小朋友们平时可要保护好自己的小脚丫子噢,该给它洗洗澡的时候就要洗洗澡,并且还要做好对小脚丫的保暖工作!
活动延伸:
区角活动时印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。
活动反思:
这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓,还有许多问题需要探索,我想今后要为孩子创造条件,让他们继续探索下去。但仍存在不足之处,幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难,教师在指导时要注意因人而异。
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