大象和蚊子教案7篇

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大象和蚊子教案7篇

大象和蚊子教案篇1

活动目标:

1、激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3、引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

活动准备:

鼓、摇铃、盘

活动重点难点:

重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游哮来的快乐。

难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

活动过程:

(一)导入:师生问好

1、教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声、铃声)

还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2、教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《象和小蚊子》。

师:1、器宝宝来当象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

2、边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1、教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

提问:

(1)、象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用鼓配合。

(2)、象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3)、象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)

(4)、象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)

2、教师指导幼儿用动作表演故事师幼共同表演。

3、幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家整理乐器

六、活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像象和小蚊子。

大象和蚊子教案篇2

教学设计:

?大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

活动目标:

1.激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。

2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。

3.引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

大鼓.摇铃.盘

活动重点难点:

1.重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。

2.难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。

活动过程:

(一)导入:师生问好

1.教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。

师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)

2.教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。

师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。

师:1.器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)

2.边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?

(二)开始部分

1.教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。

提问:(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。

(2). 大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)

(3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。

3.幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。

(三)结束部分

小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家--整理乐器

活动延伸

为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。

活动反思:

幼儿反应:

每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。

不足和改进:

首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。

在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

大象和蚊子教案篇3

活动目标:

1、在老师的引导下,让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次,学玩音乐嬉戏;

2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配,引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;

3、通过用法打击乐器,让幼儿感受到合作带来的欢乐。

4、愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿英勇、活泼的个性。

活动预备:

音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个,蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器:大鼓,串铃,蛙鸣筒,圆舞板、铃鼓

活动过程:

(一)、导入:律动嬉戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子,那你们拍到了吗?

哦~有的还没有拍到。蚊子真厌烦,始终叫个不停,(播放蚊子叫音效)

有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?

(二)、基本部分

1.老师讲解并描述完整故事,师幼表演。

2.分段放音乐,回忆故事,做出相应的仿照。

(1)是谁遇到了小蚊子?(幼:大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小伴侣仿照,老师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~,是这样散步的。

假如你是大象,你会用怎样的动作散步呢?(幼儿仿照)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了,嗡–,我看一看你们是怎么飞的?(老师边做边说,幼儿仿照)哦~有这样飞的,还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放其次段音乐)那小蚊子们,你们会怎样叮大象呢?(幼儿仿照)有小伴侣这样叮(观察了叮…)还有这样叮的(观察了叮…)我们一起来叮

象(播放第三段音乐)”观察了叮,观察了叮”哎呀!大象发觉了,它怎么赶蚊子呢?小伴侣们用自己的动作仿照一下。我赶,我赶,我赶

(幼儿仿照)哦~有用耳朵赶的(我赶,我赶,我赶

赶),还有用鼻子赶的(我赶

我赶

赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶,我赶,我赶

赶哇,真厉害!蚊子全被你们赶跑了!

可是,大象又睡着了,蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡…嗡…

…观察了叮,观察了叮…

….

嗡…嗡…

哼~,蚊子真厌烦,还在大象的身边飞来飞去,大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)老师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小伴侣们表演的真形象。

3.分角色表演

(1)老师扮演大象,小伴侣们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

(2)男生扮演大象,女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)

4.出示图谱,用打击乐器演奏《大象和小蚊子》

小伴侣们表演的特别棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我们需要先熟悉图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步,我们用圆舞板演奏,这一部分是蚊子飞来了,我们用串铃演奏,这是蚊子叮大象的部分,我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时,用蛙鸣筒演奏;最终大象生气了用大鼓演奏!

我们在演奏的时候不仅要用耳朵去听音乐,还要用小眼睛认真看图谱,到了你的乐器,你才可以让乐器发出声音哟。(老师给手势,示意幼儿拿乐器)点头示意

播放音乐《大象和小蚊子》

5.老师指挥,幼儿演奏。

(1)小伴侣们表现特殊棒,今日老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!预备好了吗?(老师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)

(2)老师也想当一次演奏家,你们谁情愿做指挥家呢?

(请幼儿做指挥家,老师打鼓)

(三)、结束部分:

老师示意全部幼儿起立,鞠躬,退场。

故事:

有一天,大象出门散步,”走~

走~

跳!跳!跳!

走~

走~

跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了,它们发觉了正在睡觉的大象,就去叮它。”观察了叮,观察了叮”。哎呀!大象发觉了,就用尾巴来赶蚊子,”我赶,我赶,我赶赶赶”。小蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡。

大象刚睡着,小蚊子又飞回来了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴赶,”我赶,我赶,我赶赶赶”,就这样,赶了一次又一次,大象最终生气了,”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次,全部的小蚊子都被震得晕死过去了!

反思

在次活动中,幼儿爱好很高,擅长表现自己,也很投入音乐嬉戏,使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐,活动后孩子们都给我说,老师我们还想玩这个嬉戏呢,我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足,作为活动的支持者,引导者,合,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象和蚊子教案篇4

活动目标:

1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解,了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

活动重难点:

重点:认识沙锤、手铃、小鼓的名称,能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化,并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。

难点:了解故事与乐器演奏的对应关系,并做出相应的游戏动作。

活动准备:

物质准备:大鼓、沙锤各一个,小鼓若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个,每人一个串铃。

经验准备:活动前帮助幼儿初步了解故事情节。

活动过程:

1、听风声音,感受乐器的音色,认识新乐器——沙锤,(教师悄悄发出沙锤的声音,请幼儿猜这是什么声音,学一学,然后出示,认识。)

2、教师将乐器藏在身后,发出沙锤的声音,请小朋友听一听,这个声音像什么?谁来学一学这种声音,并猜一猜这种乐器的名称。

师:咦?小朋友们有没有听见什么声音啊?快点来仔细听听这个声音像什么?谁来学一学?(幼儿回答)

师:(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的,我们一起来说一下叫什么?(沙锤)

师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)(出示鼓让幼儿认识)

师:今天小鼓要来给我们唱两首歌,但是小鼓偷偷的告诉刘老师,它今天要考考我们小朋友,那就是要我们听仔细了,听听小鼓唱的两首歌是不是一样?哪里不一样?(幼儿回答)

师:小朋友们看一看,老师手腕上带的是什么?(小铃)。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里,我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧,三种乐器出示,认识后,简单小结,让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。

教师:小鼓、沙锤、小铃要讲故事了,请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么?

2、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。

出示提线纸偶大象,伴随三种乐器讲故事:有一头大象,长的可大啦!脑袋大大的,身子大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)

有一天,大象出门散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸蚊子的出现,小铃发出哗啦的响声),他们发现了大象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我来叮叮他吧!”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次代表大象甩尾巴)。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮”(沙锤晃动三次),把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,大象这次终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了!(蚊子纸偶纷纷落地)

3、以乐器在故事中发出的声线为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(大象和蚊子)

师:(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了?(一群小蚊子)

师:(敲奏小鼓)咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音?它们在做什么?(是大象在走路,它在散步)

师:(晃动沙锤)刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮它)

活动反思:

过程中情境创设巧妙,幼儿身临其境,假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配,是活动的一个创新点。重点体现为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相出现,较好地引发了幼儿的兴趣。因为有了情境,幼儿进入活动的状态非常积极,很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验,辨别声音强弱和快慢的不同,并在活动中初步养成良好的倾听习惯。

大象和蚊子教案篇5

活动由来

小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,《象和蚊子》这个故事中的角色外在形象差很,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,于是,我进行了一次教学尝试。

活动目标

1.引发小班幼儿倾听的兴趣,培养倾听习惯;理解故事的发展情节,鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。

2.引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称,能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。

活动准备

鼓、蛙鸣筒各一个,手鼓若干,沙发靠垫若干;象、蚊子的提线纸偶各一个,画有森林的背景图一个。

活动过程

1.听声音,感受乐器的音色,认识新乐器呱呱筒。

老师将乐器藏在身后,发出刮奏乐器的声音,请小朋友听一听、学一学这种声音,并猜一猜这个乐器的名字。

(孩子们有的说像汽车,有的说像小鸭,还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友:这件乐器叫呱呱筒,并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音,并仔细地观察其外形。)

玩游戏“小鼓会唱歌”,感受声音的轻与重和快与慢。

师:“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)

师:“下面小鼓要唱两首歌,你们要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。)

师:“小朋友看一看,老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了,请你们仔细听一听,小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动,锻炼幼儿倾听的能力,并为后面的活动做铺垫。)

2.看提线纸偶戏《象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子,用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶象,注意突出象胖胖的形象。

出示提线纸偶象,伴随着三种乐器讲故事:有一腕象,长得可啦!脑袋的,身体的,屁股也好好。走起路来很慢很慢,“咚咚咚”(敲击出轻缓的鼓声)。

有一天,象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现,小铃发出哗啦啦的响声),它们发现了象的屁股,说:“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是,蚊子们就围着象的屁股叮了起来,象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声代表象甩尾巴)蚊子被赶走了。象又打起了瞌睡,象刚睡着,蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入,发出响声),象只好又用尾巴赶“呱呱呱”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是,过了一会儿,蚊子又来了,象这次终于生气了,它用好好的脚使劲一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)

(伴随着乐器进行木偶表演,使木偶表演更加生动有趣,突出了角色形象的特征,还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

3.以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。

师:“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是象和小蚊子)

师:“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)

(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合,木偶演示助幼儿理解什么是“一群”。)

师:“咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是象在走路,它在散步)

师:“呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)

师:“在故事里,小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(象生气了,使劲跺脚呢)

师:“象跺脚后,发生了什么?是什么样子?”

(幼儿边答“小蚊子被震晕倒在地上了”边表现晕倒的样子:有的平趴在地上、有的侧身躺在地上,还有的小手小脚都朝上,吐着小舌头)

(咚咚咚、呱呱呱、咚!咚!三种不同的声音起到了助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。)

4.现在我们一起来表演小蚊子,请张老师表演象好吗?

师:象要带好自己的表演道具(助张老师将沙发靠垫加一根松紧带套在腰上,代表象的屁股)

孩子们戴上小手铃表演小蚊子。(小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中,并将自己对故事情节的理解表现出来。)

5.再次表演,象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(从认手器到自选角色的表演,总有新内容、新要求,幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导,到幼儿自由选择角色表演,幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。)

延伸活动

在表演区投放乐器、木偶和靠垫,鼓励幼儿在表演区进行表演。

大象和蚊子教案篇6

活动目标:

1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。

3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点:

活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。

活动准备:

完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程:

一、开始部分

1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。

二、基本部分

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱,教师指图,(教案.出自:.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。

(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。

(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

(1)、教师与幼儿分角色表演。

(2)、幼儿分角色表演。

(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。

三、结束部分

请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

教学反思:

在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大象和蚊子教案篇7

活动目标

1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。

2.会使用串铃,并根据故事情节和教师一起演奏乐器。

活动准备

1.大鼓、蛙鸣筒各一个,串铃每人一个。

2.《大象和小蚊子》语言cd

活动过程

1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”,请幼儿闭上眼睛听,猜猜是什么动物走来了,引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼儿欣赏故事,师幼交流。

(1)大象和小蚊子之间发生了什么?

(2)你听到了那些声音?

3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。

(1)认识几种乐器,玩一玩,听听它们的声音。

(2)教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种合适的乐器配音。

(3)教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子,摇响串铃表示蚊子飞,使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配器。

(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。

(2)教师用故事情节提示幼儿,再合适的地方为故事配器。

5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。

6.活动延伸。

(1)请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器发出的声音还像什么。

(2)请幼儿阅读幼儿学习资源,说说自己还认识什么乐器。

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