延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的`旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

【活动目标】

1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

【活动准备】

音乐

【活动过程】

一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？

2.聆听歌曲，了解歌曲的意境。

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

2.小象在做什么？

3.学唱歌曲

4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

2.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

小象的家教案篇2

教学思路：

学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识：在模仿动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。

教材内容分析：

歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。

教学对象分析：

一年级的学生想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，注意力集中的时间不是很长，教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们可以在整节课中都很投入地学习。

教学内容：

一、节奏练习――声音的长短

二、歌曲《两只小象》

三、创编歌词

教学目标：

一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》，使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。

三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

教学重、难点：

一、掌握休止符的用法。

二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

三、能大胆积极地参与表演与创造。

教学用具：

课件、电脑、头饰等。

教学方法：

“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法

本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区，让学生进行不同内容的练习与学习。

小象的家教案篇3

活动目标：

1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。

2、学唱歌曲，理解歌词内容。

3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。

活动准备：

1、小象头饰2张。

2、音乐《两只小象》。

3、大象图片。

活动过程：

1、活动导入：出示大象图片。

（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。

（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的.姿态。

2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。

（2）引导幼儿说说歌词内容。

3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。

（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。

（2）师幼轮流接唱歌曲。

（3）幼儿随音乐集体歌唱。

4、教师弹唱，幼儿伴唱。

（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。

（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。

5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。

（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。

（2）幼儿分组利用“大象的鼻子” 手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。

小象的家教案篇4

一年级音乐活动教案及反思教学目标:

1.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。

2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。

教学重难点:

感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。

教学准备：电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓

教学过程：

一、组织教学：拍手律动

二、创设情景，谜语激趣。

师：现在老师请同学们猜个谜语，看看谁猜的又快又对？

1.ppt出示谜语：鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。猜猜是什么？

师：你们说的很好，告诉你们一个好消息，今天老师收到了一张请帖，大森林里要开一场演唱会，老师想邀请大家一起去，顺便去看看小象，你们要去吗？坐上火车一起出发。

2.师弹奏开火车音乐，学生随音乐做开火车状。

三、发声训练，练习三拍子节奏。

师：火车到站了，看看有哪些小动物来参加演唱会了？它们是怎么唱歌的？

1.播放ppt，教师打节奏念歌词，学生初步感受三拍子节奏。

3/4xx|x0|xx|x0||小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小猫喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱

2.学生说随教师一起练习三拍子节奏。

四、视听结合，学唱歌曲。

师：你们喜欢小动物吗？听听还有谁唱着歌朝我们走来了。

1.第一次聆听，感知歌曲内容。

师：告诉老师它们是谁？里面唱到了什么？

小结：原来是两只小象一起散步到了小河边，看见清清的河水它们高兴极了，便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗？我们把小象的歌词填进去，一起念一念。

2.（出示歌词）学生打节奏朗读歌词。

3.第二次聆听，边打节奏，边轻声跟唱。

师：小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的.方式来打招呼的？

师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价）

师：下面跟着老师找一找读一读好不好，注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。

师：这么有意思的歌，老师也想和你们一起唱一唱演一演，我们一起来吧！

4.师生边打节奏边演唱歌曲。

5.学生打节奏完整演唱歌曲，提示注意唱准休止符。

五、团结协作表现歌曲。

师：你们学的真快，请你和同桌一起合作，想想怎么样为歌曲配上简单的动作，来表现两只小象开心玩耍的情景？

1.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。

2.同桌讨论动作，进行表演唱。

3.集体表演唱。

师：同学们唱的这么好，小象特别开心的要求我们也参加演唱会，想去吗？看！老师带来了乐器宝宝，请你们选择自己喜欢的乐器，我们一起来个大合唱吧。

4.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。

结束：

师：小动物们可爱友好，我们要爱护小动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？演唱会结束了，让我们和大森林说再见吧。

教学反思：我在上《两只小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子，能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。

小象的家教案篇5

游戏目标：

1.体验参与科学认知活动的乐趣。

2.能认真仔细观察事物。

3.了解小象的外形特征及生活习性。

游戏准备：

小象头饰若干、大象等若干种动物头饰一个。

游戏过程：

一、导入

模拟小象喊：“妈妈，妈妈。”引起幼儿兴趣。（出示玩具小象）

二、展开

1.引导幼儿观察并说出小象的名字及外形特征。

提问：“这是谁啊？”（小象）“你怎么知道这是小象啊？”

教师逐一提问小象的耳朵、鼻子、毛皮、身体、尾巴四肢像什么，发挥幼儿想象，帮助幼儿记忆。

教师小结：“小象的身体又高又大，有两只小眼睛、两只像扇子一样的大耳朵、一个长长的鼻子、两个大而长的象牙，身体后面有一条细细的尾巴，身体下面有四条很粗的腿。”

2.根据已知的特征帮小象找妈妈。

（1）指导语：“小象为什么喊妈妈呢？你们知道它的妈妈上哪儿去了吗？我们一起帮它找找吧！”

出示有许多动物的图片，请幼儿从中找出小象的妈妈。

（2）提问：“你从哪儿看出这是小象的妈妈？”

请每位回答问题的幼儿说出2-3种大象的特征。

（3）请幼儿将小象送到妈妈那里，引导幼儿模仿小象说“妈妈好！”

教师模仿小象妈妈说：“你跑到哪里去了，饿了吗？妈妈给你带来了好吃的。”

提问：“小朋友，你们猜小象的妈妈给它带来了什么。”（幼儿根据经验回答）

教师小结：小象喜欢吃青草、西红柿、甘蔗和香蕉。请幼儿取卡片送给小象。请幼儿模仿小象吃东西的样子，了解小象是用鼻子将东西卷起来送进嘴里的。

3.游戏：

（1）请幼儿说出图片上其他动物的名字。

（2）游戏：找妈妈。

方法：请幼儿戴上动物头饰，扮演“动物宝宝”迅速找到自己的“妈妈”（动物卡片）。请“动物宝宝”说出“妈妈”的名字。游戏反复进行。

三、结束

“动物宝宝”与“妈妈”一起联欢，感受欢乐。

小象的家教案篇6

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型x 0 0。

2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

【活动准备】

图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。

音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。

【活动过程】

一、准备活动：

1、音乐游戏《小老鼠与大象》

2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

1、倾听音乐，提问：

歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？

2、引导幼儿模仿大象的动作。

3、出示图谱一，学习节奏型x 0 0

感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x 0 0

5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

三、游戏《两只小象》

听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

教学反思

今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。

在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的`幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。

在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。

在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”

通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。

如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。

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