教案为教师提供了反思教学的依据，便于改进教学方法，教案应包括课堂讨论和互动的设计，下面是公文溜溜小编为您分享的快与慢音乐教案参考6篇，感谢您的参阅。
快与慢音乐教案篇1
活动目标：
1.尝试听辩表现乐句中的长休止，并探索几肢落地的各种可能性。
2.活动四肢大肌肉，有节奏地跟随音乐走。
3.体验闯关寻宝的乐趣。
活动准备：
ppt、宝藏盒子。
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
1.感受音乐旋律。
师：听说，森林里有一个神秘的宝盒，里面有很多宝贝。今天森林里的小动物们要去寻找这个宝盒，你们想不想去啊？在寻宝的路上还有一段音乐伴随我们，我们一起来听一听。（第一遍：纯欣赏。）
师：这首音乐听上去怎么样？（欢快、好听）这首音乐中还有一些特别的地方，你们听出来了吗？我们再来听一次。（第二遍：感知停止）
师：哪里特别呀，音乐中有一些地方停止了，我们就要停下来。
师：现在让我们也扮演成各种小动物吧，你们想扮演什么小动物，都想好了吗？我数到三，你们做好动作，让我来猜一猜你是什么小动物。动作要做大一些，夸张一些，我才能猜出来哦！
师：现在我们就听着音乐出发去寻宝吧，要跟着音乐节奏一下一下走哦，你们会吗？出发吧。
二、分析寻宝路线，探索几肢落地的各种可能性
1.过第一道门，探索四肢落地的可能性
师：这个就是我们的寻宝路线，你们看到宝盒了吗？宝盒里肯定有很多宝贝，那我们要从哪里出发呀？（小红旗）接着怎么走呢，谁愿意来帮我们指指路线。（请一位孩子上来指路线）
师：想要拿到这个宝盒，得走过三道门。这三道门被施了魔法，他们会说话，听听第一道门说了什么？（录音：欢迎来到第一道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候要四肢落地一动也不动哦。）
师：什么是四肢？（我们的两只手和两只脚，合起来四肢，数数看呢）我们怎样把我们的四肢落地呢？（提醒：魔法门说了要一动也不动哦。这边的小动物能控制住自己，真厉害！）
师：现在让我们跟着音乐来演一演，魔法门你要看好了，我们表演的好要给我们开门哦。（老师用脚控制节奏，变、走）
师：哇，门打开啦，恭喜你们！我们继续往前走，来到了第二道门。
2.过第二道门，探索两肢落地的可能性
师：第二道魔法门会说什么呢？仔细听。（老师做动作，神秘性）（录音：欢迎来到第二道门，请小动物们还是听着音乐有节奏地走，不过这一次音乐停的'时候要两肢落地，并且一动也不动哦！）
师：第二道门说了这一次是几肢落地呀？
师：你们的耳朵都很厉害，你们的手和脚厉不厉害呢，赶紧来变一变吧：两肢落地。
师：可以哪两肢落地呢？有没有不同的方法？（教师用集体看、孩子示范、学一学、语言提示等方式引导孩子创编出不同的两肢落地的方法。）（侧着、坐着、躺着、趴着）
师：现在我们来啦，变一变。（很多小动物很厉害哦，能快速反应）3次
师：现在我们来表演给第二道门看吧，魔法门魔法门，谁是最厉害的小动物，请你看好咯。（你们都很厉害!）
师：看看魔法门打开了没有啊？
3.过第三道门，探索无肢落地的可能性
师：看看第三道门上面还有脚印吗？猜猜门会说什么呢？（录音：欢迎来到第三道门，请小动物们听着音乐有节奏地走，音乐停的时候手和脚都不能落地）这次是手和脚都不能落地，你们会吗？
快与慢音乐教案篇2
教学目标：
一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课“幸福生活”来之不易的道理。
二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索的游戏，主动与他人合作。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。
3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前１小节，另一组后４小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声得协调。
4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
问：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的`学生，给以鼓励。
第二课时
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问：怎样让物品发出声音？
是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
第三课时
一、编创有活动：旋律接龙
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
快与慢音乐教案篇3
活动目标：
1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
活动准备：
1、录音磁带。
2、大量的关于我国少数民族的图片。
活动过程：
(一)导入：
幼儿倾听歌曲，教师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟悉吗?歌曲的名字叫什么?幼儿根据录音随意是跟唱和表演。
(二)展开：
1、老师带领幼儿理解歌曲内容。
2、这是一首大家非常熟悉的歌曲，现在让我们仔细的来听一遍。
3、幼儿讲一讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.师"有没有听不懂的地方?
5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?
6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)
7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。
(三)老师小结：
?大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
活动延伸：
幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师给予肯定。
活动反思：
通过这节教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。
快与慢音乐教案篇4
一、课题研究
感受歌曲情绪，体验音乐律动，培养创新能力。
二、教材分析
本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，42拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
三、教学涉及思路
新课标强调“以审美为核心”，该教学设计力求从音乐本体挖掘歌曲的审美因素，引导学生从审美视角诠释音乐。力争在教学设计和教学方法上坚持“以人为本”注重学生个体的宗旨，面对一个个活泼智慧的学生个体，无论教学导入、教材挖掘还是学生创编活动的设计都结合二年级学生特点设计，培养学生的审美情趣及音乐的创新能力。
四、学情分析
少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。
五、教学内容:
1、学习歌曲《喜鹊钻篱笆》
2、按节奏读歌词，理解歌词的意思
3、随歌曲做律动,并掌握彝族舞蹈的基本动作
六、教学目标
1、感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点，能伴简单肢体律动演唱歌曲。
2、感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
3、引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生音乐创新能力。
七、教学重难点
教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
教学难点：对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
八、教学用具:
多媒体课件、钢琴、播放器、双响筒、小红花。
九、教学过程:
一、组织教学
1、听音乐做律动。
2、师生问好。
二、歌曲《喜鹊钻篱笆》
(一)教学导入
1、提问
师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道在我国有多少个民族吗?非常正确!56个民族56枝花,百花争艳,各显千秋。
2、师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《喜鹊钻篱笆》视频)。你知道这是我国哪个民族吗?
3、彝族简介
师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,彝族的服饰特别鲜艳、漂亮，这些服饰种类繁多、色彩纷呈。这是彝族的传统文化和审美意识的具体体现。彝族人民能歌善舞，在民间有各种各样的曲调，如：爬山调、迎客调、娶亲调等。彝族的舞蹈也颇具特色，分集体舞和独舞两类。动作欢快、节奏感强，通常有笛子、月琴、三弦伴奏。说到彝族的乐器那更是丰富多彩如：葫芦笙、巴乌、月琴、三弦等。彝族的节日有彝族年、火把节、跳歌节等。重点介绍火把节（略）。听完李老师的介绍，你们喜欢彝族吗？（喜欢）今天呀，老师给大家带来了一首好听的彝族民歌《喜鹊钻篱笆》，请看大屏幕。
4、出示课题
师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫《喜鹊钻篱笆》,是彝族小朋友们做游戏时唱的`歌曲。
(二)学习歌曲
1.感受歌曲:听录音
师:你们想不想听老师是怎样演唱这首歌的呢?
2提问
师:歌曲主要表现了怎样的情绪?请说说歌中唱了什么?
3教师出示完整的歌词
4解释词义
师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“求堵啦来 求堵啦来 嗡啊嗡啊”是表现欢快情绪的衬词。
5师生按节奏读歌词。(师一句、生一句)
6跟节奏读歌词(双响筒伴奏)
（三）.学唱歌曲:
1倾听音乐的旋律。
师:请同学们休息一下,听老师用钢琴弹歌曲的旋律。
2对口型游戏
师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。
3跟钢琴轻声哼唱。
4欣赏录音范唱。
师:他们唱得怎么样?
5完整演唱歌曲。
6、歌曲处理(讲解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。)
师:同学们！你们做游戏时的心情如何?注意“求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。
三、拓展部分——学彝族基本舞蹈动作
师:咱们中国的少数民族个个能歌善舞,彝族也不例外,我们一起来跳跳彝族的舞蹈怎么样?
1讲解示范动作
2生学跳
3跟音乐跳
4边唱边跳(有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈)
师:请每一个同学都动起来、唱起来吧!
四、结束语:
师:音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首好听的歌曲唱给家人或朋友听,让我们把快乐传递给身边的每一个人,好不好?（好）
五、下面请听颜老师向你们再见！听音乐有秩序的走出教室。
快与慢音乐教案篇5
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、图谱《小雨的梦》
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？
（2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？
（3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示图谱，学唱歌曲。
（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？
（2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？
（3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
（1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？
（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
活动反思：
?小鱼的梦》是北师大版第一册第十四单元“梦想”中的一篇主体课文。这是一首充满儿童情趣的儿歌，讲的是一条小鱼，玩了一天水，累得睡在池塘妈妈怀里。大家都很关心它，星星为它盖被，风儿为它唱起催眠曲，波浪轻轻推着摇篮，小鱼非常舒服，还做了一个甜甜的梦。儿歌富有童趣，琅琅上口，意境很美。
识字是一年级的学习重点，也是难点，这节课的识字教学也充分体现了“趣”字。首先，让学生整体感知课文，在一遍遍读的过程中，让生字一遍一遍出现在学生的眼前，在课的后半部分，我设计了集中识字这一教学环节，我先告诉学生，老师给大家带好朋友来了，再出示小黑板，小黑板上贴了七条卡通小鱼，小鱼遮住的是从课文中提炼的词，学生们的.注意力一下子被吸引了，我让他们猜小鱼后面躲着谁？想不想和小鱼玩捉迷藏的游戏？这下，学生的学习热情空前高涨，积极举手，大声读词，最后还带他们一起玩举生字卡片的游戏。这一环节，在课的后半段学生有些精力不集中的情况下，再次吸引了学生们的注意力，既让学生产生了浓厚的识字兴趣，又从文到词再到字，无形中减缓了坡度。达到了预期的教学效果。
新课程所倡导的是低年级段课文是为识字服务的。因此，读课文是一个非常重要的教学环节和识字手段。我设计了不同形式的读，如教师范读，指名读，男、女生读，齐读，比赛读。在读中巧搭台阶，如先教师范读，感受意境，再自由读，指名读，读准字音，读通顺，进而精读，读喜欢的句子，读懂些什么，最后有感情地读，每个台阶都有一个要求，让学生在不知不觉中完成学习任务。
当然，这节课也有不足之处，首先，在拓展思维这一部分，我的启发不够到位，孩子们说得不太好，还没有完全理解“甜甜的”的含义，我应该立足于“甜甜的”让学生想象小鱼会做一个什么样的“甜甜的梦”，这样教学效果会更好些。另外，在板书方面，应该加上“池塘睡”，这样，就和“星星盖，风儿唱，波浪推，”形成整体，便于学生更好地理解课文。
小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。
快与慢音乐教案篇6
主要涉及领域：音乐
设计意图：
?指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的`快乐。
活动目标：
1．熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。
2．学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。
3．能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。
活动重难点：
重点：看指挥拍出相应的节奏型。
难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。
活动准备：
音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。
经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。
活动过程：
1．欣赏乐曲，感受节奏
(1)谈话导入，引出。
师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)
(2)分析图谱，初步掌握节奏型。
师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”
①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。
②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。
③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。
④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。
(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。
师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。
①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。
师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。
②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。
2．借助图谱，配乐演奏
师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)
(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。
(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。
师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”
幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。
(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。
3．感受快乐，结束活动
师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)
摘自：学前新视野 20xx.4
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