通过教案的编写，教师能够更好地整合和应用各种教学资源，教案的内容一般包括教学目标、教学重难点等，公文溜溜小编今天就为您带来了樱桃教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
樱桃教案篇1
活动目标：
1.在故事情境下学念樱桃歌，愿意参与故事情境的模仿。
2.体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动准备：
经验准备：积累相关的生活经验，关注周围的环境
物质准备：故事ppt，小鸭子头饰
活动过程：
一、出示蛋糕，引起话题，激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1．ppt出现蛋糕，引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2．介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、逐幅出示ppt，根据课件创设情境，引导幼儿参与故事，模仿情境，理解儿歌内容。
1．说说樱桃，体验帮助小鸭子的快乐。
师：鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？
师：今天，鸭子妈妈又要做蛋糕啦看，妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（观察画面）樱桃蛋糕一定有什么啊？（樱桃）
通过情境对话，引导孩子层层深入进行比较，自主得出樱桃的外形特征。
师：我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
师：樱桃长什么样？（幼：红红的）
师：红红的找到了？（师：指红番茄）（通过比较幼得出：小小的）
师：红红的，小小的，找到了？（师指冰箱里的草莓）（通过比较幼得出：圆圆的）
师生一起樱桃的外形特征。师：樱桃是红红的，小小的，圆圆的。
2.唱唱樱桃，体验跟唱樱桃歌的快乐。
师：小鸭子边走边念樱桃歌吧（带领幼儿下位进行模仿表演）
师：碰到小猫，我们边走边念樱桃歌吧。
师：碰到小鸡，我们边走边念樱桃歌吧。
3．买买樱桃，体验买卖对话的快乐。
（1）引导幼儿回忆生活的周围环境，提炼生活经验。
师：看，好多商店哦，有什么店？想吃面包去哪个店去买啊？（大润发、肯德基、大喜来）
（2）通过买樱桃拓展生活经验。
师：我们上哪个店买樱桃呢？这是什么店？（水果店）你怎么知道的啊？
师：水果店到啦，看看有没有樱桃啊？（通过课件中小熊老板的提问，引导幼儿以儿歌形式回答，再次复习儿歌）
4．做做蛋糕，体验模拟制作的快乐。
师：买到樱桃咯，妈妈可以做蛋糕了，我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题 ，拓展生活经验。
师：做樱桃蛋糕需要樱桃，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？
樱桃教案篇2
一、课前准备
笔、墨、纸、砚。
二、教学步骤
（一）复习前课的教学内容，引入课题。
（三） 画樱桃。
1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形。
2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。
3、用浓墨点果脐和画果梗。
（四） 在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。
章法也叫构图、布局、经营位置，指画面的构成的安排。
a)宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意的中心，须摆在适当的中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要相互照应。有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主分明才能突出。
“樱桃”这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃，处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。
b) 呼应，是画中形象前后左右的相互的关系，物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应，不能各自为政，以免散乱。
画好樱桃，就要注意众多颗樱桃相互的关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外的樱桃作呼应。
画好果梗，它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。
关于章法的知识很多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多观察，多思考，使画面更美。
附：
樱桃，又名“莺桃”，“中国樱桃”，蔷薇科，落叶灌木或小乔木。叶卵形，先端渐尖，边缘有粗锯齿。总状花序，花3――6朵；花蕾红色，开放后花冠白色或略带红色。果实小，球形，鲜红色，稍甜而带酸，初夏成熟，果柄长。喜光，要求一定的大气湿度，适于砂壤土或壤土生长。原产于长江流域，现各地普遍栽培。
樱桃教案篇3
活动目标：
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的中国画活动常规。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。
2、已使用过中国绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。
活动过程：
1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规
――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
――引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么?”
(分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)
2、教师示范画红樱桃，让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
――出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的?
――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)
3、幼儿作画，教师指导
――练习握笔的正确方法。
――鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。
――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
4、评价活动
――让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。
――你喜欢谁的画，为什么?
――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”
樱桃教案篇4
活动目标
1、学习用一笔点转的方法画樱桃。
2、耐心添画细节，合理布局。
3、乐意评价同伴的作品。
活动准备
1、幼儿有用毛笔画圆的基础。
2、樱桃实物及范画。
3、国画工具材料。
活动过程
1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。
教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?
2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。
(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)
(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?
(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。
3、幼儿创作，教师指导。
基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。
4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。
教师：你喜欢哪一幅画，为什么?
樱桃教案篇5
第一讲课题：《红红的樱桃》
授课人：潘佳佳
一.课时：2课时（两个小时）
二.授课对象：7-16
三.教学准备：毛笔，墨汁，国画颜料，宣纸，调色盘，笔洗，ppt
四.教学形式：课堂互动ppt讲解图片或实物讲解课堂示范 自由实践创作
五.教学内容：简单介绍中国画以及绘画工具，学习樱桃的绘画方式
六.教学重点：掌握中国画的基本知识
七.教学难点：对浓淡干湿墨色的了解和运用
八.教学目标：
认知：了解中国传统绘画
技能：掌握浓淡干湿的墨色变化
情感：培养孩子对中国水墨的兴趣
九.教学过程：
第一课时
1.组织教学，导入新课（20min）
提问：什么是中国画？关于中国画，你知道哪些？
老师展示的这些画中哪些是中国画？学生回答
播放ppt，介绍国画基本知识，国画类型以及绘画工具笔墨纸砚等的介绍（实物展示、示范）
以特征描写（小小的圆圆的水果，颜色红红的，越红的越甜等等），引导学生思考、回忆，导入本节课的教学内容(猜谜导入、我画你猜导入、视频导入)
ppt图片展示，讲解、分析樱桃的特点；展示范画，
如齐白石的，讲解、分析
2.老师示范（10min）
示范一颗樱桃的画法，重点讲解：水墨及颜色的干湿浓淡变化，中、侧锋用笔，笔肚到笔尖的调色方法，樱桃的颜色和外形特征
示范多颗：遮挡关系和疏密关系
3.学生实践（20min）
练习一颗樱桃的画法，练习多颗组合的画法，老师指导
4.点评作品（10min）
多种点评方式：学生自评，互评，老师点评，根据这
节课的学习重点，看学生是否掌握墨色的浓淡变化，以及用笔、遮挡等
5.总结与整理
老师总结本节课，整理教具
第二课时
1.组织教学，导入新课
回忆上节课的'学习内容，直接导入新课
2.学生实践（10min）
练习上节课的教学内容，老师指导
3.老师点评（5min），讲解教学重点
4.示范（10min）
ppt图片展示范画，讲解、分析，老师进行示范（范画内容更加丰富，如装在篮子、盘子里的樱桃），示范重点：先画樱桃，注意遮挡、疏密、用笔、用色等问题，再添加篮子或盘子，然后再添加樱桃，注意虚实、遮挡关系
5.学生实践（25min）
学生进行创作，老师指导
6.老师点评（10min）
7.总结和整理
樱桃教案篇6
活动目标
1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。
2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。
3．能够耐心细致地一一对应进行点画。
活动准备
1.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。
2．相关的国画图片、国画颜料。
活动过程
1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。
教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄）
2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。
(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？
小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。
(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣赏、评价。
教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？
评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。
4．幼儿品尝樱桃，结束活动。
评析：手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。
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