编写教案可以帮助教师深入思考教学目标和方法，不同学生可能有不同的学习节奏，教师应该在教案中留有灵活性，以满足他们的需求，公文溜溜小编今天就为您带来了教学设计教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
教学设计教案篇1
活动设计意图：
上一阶段，幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习，对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在，幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇，因此而设计了本次活动。
活动目标：
1、增强幼儿对美工活动的兴趣。
2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法，学会用滚画装饰衣服，并从中感受色彩美。
活动准备：
1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服，感受其丰富的颜色。
2、每组一套水粉颜料（红、黄、栏、绿、紫），玻璃弹球，棉签，托盘，剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。
活动过程：
1、出示纸衣服，激发幼儿作画的兴趣。
师：“小朋友看老师手里拿着什么？”
“这是娃娃的衣服，它漂亮吗？”
“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢？”
“老师今天请来了小弹珠帮忙，请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”
2、教师示范讲解滚画的方法与要求。
（1）引导幼儿观察作画材料，向他们介绍其名称。
（2）教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘，观察玻璃弹球会怎样。
（3）教师用棉签给弹球涂上颜色，问：“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样？”
教师任意上下左右倾斜托盘，让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。
（4）教师边示范边讲解：先把纸衣服放在托盘里，玻璃弹球放在托盘的边角上，然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上，再让这个弹球在托盘里滚动，把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了，可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。
3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛，以免把弹球晃到托盘外面。
（2）提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。
（3）要求幼儿用完弹球后要放回原处。
（4）鼓励幼儿尽量尝试多种颜色，从中感受各种色彩的美。
（5）帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。
（1）教师出示用不同色彩滚出的衣服，让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。
（2）表扬积极作画，态度认真的小朋友。
教学设计教案篇2
哥哥姐姐喜欢我
活动目标：
1． 尝试与大孩子一起玩。
2． 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。
3． 体验与同伴玩耍的乐趣。
活动准备：
1． 做好与大班老师的有关联系工作。
托班课本的教案-开心宝宝,
2． 提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。
活动过程：
1． 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。
2． 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。
3． 在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。
4． 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。
教学设计教案篇3
1, curiosity: wanting to know about things
curiosity about sth./to do sth.
he has burning curiosity to know what’s going on.他有很强烈的好奇心，想知道发生了什么
he is full of curiosity. 他充满了好奇心。
he did it from curiosity因为好奇
looking up, i saw hie eyes fixed on me in curiosity好奇地
curious
be ~curious about
be curious to do
incuriosity
2, decoration n.装饰, 装饰品
decorating or being decorated/ things used for decorating
to decorate a street with flags 用旗帜装饰街道
she decorated her room with flowers.
decorate with 以...装饰
be decorated with/ be equipped with/ be dotted with
3, spear long stick with a metal point on the end, for hunting and killing矛 枪
he speared a potato with his fork他用叉子戳马铃薯
4，emperor n.皇帝, 君主
the head of an empire
have you read the emperor’s mew clothes?你读过皇帝的新衣么？
king
5, pin
n.钉, 销, 栓, 大头针, 别针vt.钉住, 阻止,止住, 牵制
there is a note pinned to the door,reading ‘i love you’.
6，distinction n.区别, 差别, 级别, 特性, 声望, 显赫
there is no appreciable distinction between the twins.
在这对孪生子之间看不出有什么明显的差别。
his distinction of sound is excellent.他辨别声音的能力很强。
his style lacks distinction.他的文体缺乏个性。
7，arrow n.箭, 箭头记号
time flies like an arrow.光阴似箭。
the modern airplane can arrow upward to 20, 000feet.
现代的飞机能够如箭般地飞达20, 000英尺的高度。
bow
8, dozen n.一打, 十二个
dozens of 许多的
by the dozen 按打计算
pack pencils in dozens按打包装铅笔
three dozen of eggs
score
three score (years) and ten七十岁, 古稀之年
three score of people六十人
9, spare adj.多余的, 剩下的, 备用的v.节约, 节省
more than is necessary free for other use kept for future use
we have no spare room.我们没有多余的房间
we always have a spare wheel /tyre in our car.
in one’s spare time
can you spare me a minute?
spare no effort / no trouble不遗余力
10, tend 倾向于（常与to连用）有某种倾向；有…的趋势
people under stress tend to express their full potential.
处于压力下的人容易发挥自己全部的潜力。
i tend to think that’s not a good solution.
the road tends to north.道路向北延伸。
11，approximate adj.近似的, 大约的v.近似, 接近, 接近, 约计
approximately adv.近似地, 大约 about
12, average
n.平均,平均水平,平均数adj.一般的, 通常的,平均的
on (an) average通常；按平均
the average age of the boys这些男孩子的平均年龄
13, link vt.连结, 联合, 挽 vi.连接起来
link things together将东西连在一起
the new bridge will link the island to the mainland.
新的桥梁将把该岛与大陆连接在一起。
link up联接; 结合
the two families linked up through the marriage of a daughter and son.
那两家因他们子女结为婚姻而联结起来。
14, monument n.纪念碑
the monument to the people's heroes人民英雄纪念碑
15, in terms of adv.根据, 按照, 用...的话, 在...方面
a 200-year-old building is very old in terms of american history.从美国历史看，2的建筑是很古老的了。
in terms of money we are rich,but not in terms of happiness.
从金钱的角度
did the experiment find differences in terms of what children learned?
这个实验就儿童所掌握的学习内容方面发现什么差异了么？
in general / practical / financial/real / relative terms从总体 实际经济角度 事实上相对而??
in one’s term 在……看来
the summer term
accept these terms
come to terms /make terms with与……达成协议
we are on good terms
16. in the eyes of
you are only children in my eyes.
17, remote adj.遥远的, 偏僻的, 细微的faraway distant
remote star 遥远的星星
the remote future 遥远的未来
a remote village 偏僻的村落
a remote relative 远亲
18.distant adj.远的, 关系远的(亲戚), 疏远的, 间隔的, 冷漠的
a distant date遥远的日期
a distant look冷漠的表情
a distant view远景
distance n.距离, 远离,
what distance do you have to walk to school? 你到学校要走多远的距离？
at a distance in the distance keep sb at a distance
a good/long/great distance
19,lend a hand
lend/give sb a hand
help sb
do sb a favour
20, quality n.质量, 品质, 性质
a watch of good quality 品质好的手表
a poor quality of cloth 品质低劣的布料
a change in quality质变
quantity n.量, 数量
he ate a small quantity of rice. 他吃了少量的米饭。
a small quantity of milk少量的牛奶
i prefer quality to quantity.我重质量胜过重数量。
quantities of food were on the table.桌上摆了大量食物。
in large quantities大量的
21，serve as 当作
serve as an interpreter 担任译员
dress as a judge
22, mask
we all wore masks at the party and no one knew who we were.
在晚会上我们都戴着假面具，谁也认不出我们。
23, dig up v.掘起, 挖出, 发现, 开垦
he has dug up some vegetables. 他挖出了一些蔬菜。
dig dug dug
24, accompany
she accompanied me to the doctor's. 她陪我去看了医生。
lightning usually accompanies thunder. 雷声常常伴随着闪电而来。
(be)-nied by附有, 伴随
be -nied with (a thing)带着, 带有, 兼有
25, tri- triangle tricolor
unit 20 new words
1, curiosity:
curiosity about sth./to do sth.
he has burning curiosity to know what’s going on.他有_______好奇心，想知道发生了什么
____________________他充满了好奇心。
he did it from curiosity因为好奇
looking up, i saw hie eyes fixed on me in curiosity好奇地
adj._________
be ~ about be ~ to do
incuriosity_____________
2, decoration n.装饰, 装饰品
to decorate a street with flags _________________
她用鲜花装饰她的房间___________________
decorate …with 以...装饰
be decorated with/ be equipped with/ be dotted with
3, spear矛 枪
he speared a potato with his fork.
4，emperor n.皇帝, 君主king
have you read the emperor’s new clothes?你读过__________么？
5, pin
n.钉, 销, 栓, 大头针, 别针vt.钉住, 阻止,止住, 牵制
there is a note _____(pin)to the door,_______(read) ‘i love you’.
6，distinction n.区别, 差别, 级别, 特性, 声望, 显赫
there is no clear distinction between the twins.
his distinction of sound is excellent.他辨别声音的能力很强。
his style lacks distinction.他的文体缺乏______。
7，arrow n.箭, 箭头记号
time flies like an arrow.__________
the modern airplane can arrow upward to 20, 000feet.
______________________________
8, dozen n.一打, 十二个
dozens of 许多的
__________ 按打计算
pack pencils in dozens______________
three dozen of eggs__________________
three score (years) and ten______________
_______________六十人
9, spare adj.多余的, 剩下的, 备用的v.节约, 节省
we have _______________.我们没有多余的房间
we always have a spare wheel /tyre in our car. _________
在某人的业余时间______________________-
can you spare me a minute?_________________
spare no effort不遗余力
10, tend 倾向于（常与to连用）有某种倾向；有…的趋势
people under stress tend to express their full potential.
_____________________________
the road tends to north.道路向北延伸。
jack tends ______ angry when people oppose to his plans.
a. getting b. to getting c. get d. to get
11，approximate adj.近似的, 大约的v.近似, 接近, 接近, 约计
approximately adv.近似地, 大约 about
12, average
n.平均,平均水平,平均数adj.一般的, 通常的,平均的
___________通常；按平均
the average age of the boys这些男孩子的平均年龄
13, link vt.连结, 联合, 挽 vi.连接起来
link things together___________________
the new bridge will link the island to the mainland.
新的桥梁将把该岛与大陆连接在一起。
link up联接; 结合
the two families linked up through the marriage of a daughter and son.
那两家因他们子女结为婚姻而联结起来。
14, monument n.纪念碑
the monument to the people's heroes___________________
我们修建了一个纪念碑为了纪念那些死去的人
_______________________________
15, in terms of adv.根据, 按照, 用...的话, 在...方面
a 200-year-old building is very old in terms of american history.
in terms of money we are rich,but not in terms of happiness.
_____________
did the experiment find differences in terms of what children learned?
这个实验就儿童所掌握的学习内容方面发现什么差异了么？
in general / practical / financial/real / relative terms从总体 实际经济角度 事实上相对而??
in one’s term 在……看来
the summer term_____________
accept these terms_________________
come to terms /make terms with与……达成协议
we are on good terms___________________
16. in the eyes of
you are only children in my eyes.
17, remote adj.遥远的, 偏僻的, 细微的
remote star ______________
the remote future ________________
a remote village ______________
a remote relative______________
18.distant adj.远的, 关系远的(亲戚), 疏远的, 间隔的, 冷漠的
a distant date____________
a distant look___________________
a distant view______________
distance n.距离, 远离,
______distance do you have to walk to school? 你到学校要走多远的距离？
at a distance__________ in the distance________
keep sb at a distance ___________
a good/long/great distance
19,lend a hand
____________
____________
____________
20, quality n.质量, 品质, 性质
a watch of good quality _________________
__________________ 品质低劣的布料
a change in quality_______________
quantity n.量, 数量
he ate a small quantity of rice. 他吃了少量的米饭。
a small quantity of milk少量的牛奶
i prefer quality to quantity._______________
quantities of food were on the table.
in large quantities大量的
21，serve as 当作
serve as an interpreter 担任译员
dress as a judge
22, mask
we all wore masks at the party and no one knew who we were.
在晚会上我们都戴着假面具，谁也认不出我们。
23, dig up v.掘起, 挖出, 发现, 开垦
he has dug up some vegetables. 他挖出了一些蔬菜。
dig ____ _______
24, accompany
she accompanied me to the doctor's. 她陪我去看了医生。
lightning usually accompanies thunder. ____________________
(be)-nied by附有, 伴随
be -nied with (a thing)带着, 带有, 兼有
25, tri- triangle tricolor
教学设计教案篇4
摸摸大口袋
活动目标：
1． 愿意亲近老师，与老师一起游戏。
2． 能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。
活动准备：
1． 订制一件有许多大口袋的衣服。
2． 幼儿喜爱的小物件若干。
活动过程：
1．
教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。
2． 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！
3． 请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。
4． 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。
教学设计教案篇5
教学目标：
1.品读文章朴实的语言，感悟文中蕴涵的浓浓的父爱。
2.仔细研读父亲买橘子时的“背影”，学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。
3.联系自己的生活，进行写作训练。
教学重点：
学习本文抓住人物形象特征进行细致描写的方法。
教学难点：
用诗意的语言诠释父爱的内涵。
第一课时
一.创设情境，酝酿情感。
同学们，谈及亲情，最先映入我们脑海的是谁?确实，母亲感情细腻，柔情
似水，而父亲则是一部深奥厚重的书，年少的我们常读不懂，今天，让我们跟随着朱自清饱含深情的笔墨走近一位父亲，继而走近我们的父亲。我们一起来学习朱自清的《背影》。
二.整体感知，品味父爱——父爱，是一首含蓄的诗。
1.昨天已让同学们预习课文，课文主要写了一件什么事?
2.父亲为儿子送行,是一件很寻常的事，同学们从这次寻常的送别中品味到了一种怎样的情感?
3.品读父爱，用诗意语言诠释父爱。
①老师示范：
父爱，是簌簌落泪时一句
“好在天无绝人之路”的劝慰
②展示品读要求：标出你感悟到的父爱的句子;用诗意的语言诠释父爱的内涵，每位同学至少写一句。
③同学朗读自创的诗歌。
三.品味细节，走近背影。——父爱，是一幅感人的画。
赏析凝聚的感情最深重、最浓烈的画面——买橘子时的背影。
1.请同学们按要求来品味买橘子时的背影的画面。
①作者从哪些方面来刻画这个背影的?
②你从这些刻画中感受到了这是怎样的背影?采用“这不仅是买橘子时的背
影，还是 的背影”句式谈谈自己的阅读感受。
明确：体态——肥胖的背影
衣着——沉重的背影
走姿——蹒跚的背影
攀爬月台——艰难努力的背影
③找出作者感受的句子。
④听电视散文朗诵，再一次感受父亲买橘子时的背影所聚集的“俯首甘为孺子牛”的父爱!
四.激情碰撞，抒写赞歌——父爱，是一首悠远的歌。
回顾父亲曾为自己做的一些事，截取闪光的瞬间或典型的经历，写一个最感人的片段。
五.布置作业，感恩父母。
歌手屠洪纲曾在《感谢》中唱到:“感谢我的爸爸/感谢我的妈妈/感谢您们/当初决定把我生下/感谢您们让我/看到这个世界/还把我辛苦养大/还给我一个温暖的家!”课后让我们怀着感恩的心对我们的爸爸妈妈说一声：“谢谢您们，我爱您们!”
板书：
左边：板书学生自创的诗歌
右边：体态——肥胖的背影
衣着——沉重的背影
走姿——蹒跚的背影
攀爬月台——艰难努力的背影
教学设计教案篇6
一、活动目标
1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
二、活动重难点
1、活动重点：感知不同面值的人民币。
2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。
三、活动准备
1、经验准备：有用钱购物的经验。
2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
四、活动过程
（一）创设情景，猜谜语。
师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。
（二）认识各种面值的人民币
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。
（三） 游戏活动
师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
五、活动结束
今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
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