教案的语言表达应清晰明了，以确保学生能够理解和参与到教学活动中，教师可以在教案中安排适当的课堂互动和讨论活动，公文溜溜小编今天就为您带来了好玩的球教案反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
好玩的球教案反思篇1
活动目的：
1、喜欢参与富有挑战性的体育活动，体验合作游戏的快乐
2、探索瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行游戏创编，提高多角度创编游戏的能力。
活动重点：
大胆探索瓶子的多种玩法，体验合作游戏的快乐。
活动难点：
运用瓶子合作创编游戏情境。
物质准备：
充足的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等辅助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。
经验准备：
幼儿有玩瓶子的相关经验。
活动过程：
一、准备活动：（5分钟）
1、幼儿列队进入活动场地，队列练习。
2、听音乐做活动准备（瓶子操）。
引导语："孩子们，我们一起来做操吧！"
二、基本部分：（25分钟）
1、教师和幼儿一起探索瓶子的多种玩法。
引导语："孩子们，今天你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？"
（1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。
（2）三位教师观察幼儿的玩法、合作情况，进行指导。
重点引导语场地设计（自由探索）
2、分享经验——比一比谁的玩法多。
提问："我发现小朋友玩瓶子的方法真多，谁愿意把你的新方法介绍给我们大家！"重点回应场地设计（展示、观察）
（1）教师鼓励幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的经验。
（2）通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。
3、游戏：勇救小动物引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小朋友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们愿意吗？"（孩子们："愿意！"）
引导语："我们"引导语：一会儿，我们要去营救小动物，需要翻过一座高山、两座桥梁，而且需要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小朋友们现在分三组创设情境、练习本领。
喜羊羊："可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小朋友们要搭三条路到对面，还要用上我为大家提供的魔法瓶哦！你们可一定要注意安全，只有齐心合力互相帮助才能成功啊！"
（1）幼儿调整情境，教师指导。
（2）幼儿营救小动物，（成功救下所有小动物获得胜利。）游戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊鼓励孩子们不怕困难快速通过。
（3）讨论：幼儿介绍经验（教师重点提问，）
（4）营救比赛，游戏可适时再玩一次。
三、结束部分（5分钟）
1、评价环节提问："今天你的心情怎么样？你有什么新收获？"引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与经验和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。
2、放松活动引导语："你们真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的.水我们还能怎么用呢？"（幼儿："浇花！"）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。
四、活动延伸：
"孩子们，今天通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们积极锻炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信心完成吗？"
教学反思：
这节课上下来，我发现这节课还有许多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的教师很多，孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“s”型跑的时候显得有些拥挤，如果在摆放障碍物（瓶子）的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。
好玩的球教案反思篇2
活动目标
1.了解传声筒是什么
2.通过动手做，知道传声筒越长传的声音越远
活动准备
粗细长短不一的传声筒，报纸若干，水彩笔，各色一粘贴纸等。
活动过程
（一）开始部分
1.听故事，思考如下问题： 故事中老爷爷是用什么东西让别人听到声音的？传声筒是用什么做成的(幼儿在故事中了解了传声筒是什么)
（二）基本部分
1.出示粗细长短不一的传声筒，让小朋友自己发现哪一个发出的声音远，哪一个发出的声音近。
2.在老师的引导下请每个幼儿分别拿不一样的筒再来感受一下。
3. 今天老师有一个任务想让孩子们的声音都要自己的妈妈们听得见。一起制作吧。
（1）老师边做边讲解制作过程，然后请小朋友做出长短粗细不一样的筒
（2）游戏“找朋友”
为了让孩子更深的了解传声筒，孩子们为自己的传声筒找朋友，找到与自己手中相同长短的线条就站在一起做好朋友。
（3） 请小朋友分别用自己的传声筒说话，看看到底谁的传出的声音近，老师还让孩子们自己在旁边做上标记
（4）教师最后总结，一起来验证对与错。
（三）结束部分
为了让自己的传声筒更漂亮，给它填上漂亮的衣服吧。（幼儿可以画，可以粘贴，还可以借用材料来进一步改进自己的作品。）
活动延伸
户外游戏，看谁的传声筒传出的声音最远，让我们的妈妈们听得见自己的声音。
好玩的球教案反思篇3
材料准备：
相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根
制作方法：
把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水（水量由少到多）。
在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个瓶子倒人的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。
将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。
实验操作：
让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的变化。
让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的高低是否一样。
教师指导建议：
引导幼儿边敲击边倾听声音的变化，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨原因。
*提醒幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。
拓展与替代：
教师可根据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。（悬挂音乐瓶声音会更好听）
可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。
提供编钟演奏的视频资料供幼儿观赏。
科学小知识
当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低；氷越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。
好玩的球教案反思篇4
设计意图：
瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。
活动目标：
1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。
2、尝试跳过一定高度的瓶子。
3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：
了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。
活动难点：
乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。
2、物质准备：塑料瓶子（幼儿自备每人2个）、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。
活动过程：
一、开始部分
1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。
2、热身运动。
（1） 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好？（幼儿跟老师做）把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。
（2）游戏：过小桥
师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好？现在我们请x老师来给我们搭个小桥。（横放一个可乐瓶子）小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。（横放两个可乐瓶子）。
二、尝试自由玩瓶子
师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩？幼儿自由尝试玩瓶子（踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩）
师：看看这个小朋友是怎么玩的？（踢着玩）
师：再看看这个小朋友是怎么玩的？（跳着玩）来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。
三、玩跳瓶子
1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。
2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗？
把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。
教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。
3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。
师：小朋友们跳的`真好。我们再来玩个游戏好吗？小朋友们看看老师手上拿的是什么东西？（球）现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗？
师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗？
4、将幼儿分成两组。比赛运球。
师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。
师：小朋友们想不想看看x老师和叶老师是怎么去运球的呀？
教师示范运球方法
师：小朋友们你们会了吗？（会）那就赶快出发吧？看哪一队的小朋友最先把球运完？我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗？
小结：xx队的小朋友胜利了呀？来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好？
四、结束部分
师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。（播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉）
小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩？瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好？
课后反思：
在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。
好玩的球教案反思篇5
活动设计意图：
日常生活中，会生成很多的废旧物品，往往被人们抛弃，但对于我们孩子来说却有很多的使用价值。通过回收塑料瓶活动，我设计了一节综合活动：《好玩的瓶子》，在活动中我将指导幼儿利用身边常见的塑料瓶和其它一些废旧材料进行制作玩具来美化我们的生活，另外加深幼儿自我的环保意识。
活动形式：分组形式
活动目标：
1.巧用生活废弃物瓶子进行制作。
2.提高幼儿的创造力及与同伴合作能力。
3.培养幼儿废旧物品再利用意识和环保意识。
活动准备：
1.事前让幼儿收集各种塑料瓶等废旧材料。
2.课件、背景音乐。
3.胶水、剪刀、双面胶、胶带、彩色笔等。
活动过程：
一、律动形式，导入活动。
律动进场，教师带领幼儿手持塑料瓶跟着音乐扭动身体。
二、出示课件：《瓶子的故事》。
1.通过课件演示知道塑料瓶的组成部分和环保意识。
2.塑料瓶再次利用的制造过程及塑料瓶的用处。
3.幼儿欣赏完后教师提问：塑料瓶分为哪及部分？有些人喜欢喝完饮料后将瓶子随手丢弃，有的人这样做好不好啊？为什么呢？塑料瓶饮用完后，除了丢弃、变卖的方式，还能做什么用呢？
三、向幼儿讲解塑料瓶洒水壶制作方法。
1.请小朋友们看看我手里这个洒水壶是用什么材料做的，是怎么样完成的呢？
2.引导幼儿观察并思考用塑料瓶制作洒水壶的方法，让幼儿想出用塑料瓶还能制作成许多不同的玩具。如：车子、花瓶、动物、房子等）
四、幼儿制作以及制作过程的要求。
1.小朋友们，请你们也来当一个小小设计师，老师为你们准备了许多塑料瓶和美工操作材料，相信你们一定能做出更漂亮、更好玩、更有创意的玩具。
2.教师讲解活动规则：（1）可以自己独立完成，也可以和小伙伴一起完成。（2）注意不要用剪子扎着别人，不要用牙去撕咬胶带，不用的东西放进筐里，掉地上的碎纸要捡起来等等。（3）在做的过程中，要互相谦让、帮助。
3.幼儿进行操作活动过程中，播放一些轻快地背景音乐，教师巡回指导。
五、教师小结，整理活动室。
六、延伸活动。
请做完的孩子们把作品放到展示台，让幼儿自己介绍作品。
活动反思：
通过这次的`教学活动，我深刻体会到，应该放手让孩子们去玩，发挥自己的创意，让孩子在活动能学中玩，玩中学，使孩子们在轻松、愉快中得到了有趣的收益。在活动中，孩子们的兴趣很高。我们通过课件和身边熟悉的操作材料来吸引幼儿。使幼儿知道塑料瓶的组成以及塑料瓶可以再次利用起来，加深幼儿环保意识。整个活动气氛也比较活跃。孩子们每个人都能主动地去说，大胆地去想、去创造。活动的难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好 。本次活动也有不足之处，个别幼儿较为内向、胆小，在整节活动中不敢表现自己，教师应该多注意这些幼儿，多互动、多表扬，鼓励的方式来增强个别幼儿的积极性，使能力较弱的幼儿更加投入到活动中去。
好玩的球教案反思篇6
活动目标：
1、初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏；
2、感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏
3、乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、不同的瓶瓶罐罐若干
2、节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车图片一张
3、《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张
活动过程：
一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1、简单的节奏练习。
师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！
ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ —︱
师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！
这是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牵手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟着一条小尾巴的是da 2；
师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！
幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。
2、变换节奏卡，幼儿认读。
师：节奏小火车还会变队形呢。（教案网）看看谁能念出这列节奏小火车。（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）
3、引导幼儿幼儿用身体表现节奏。
师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？
师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。
二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏
1、教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。
师：（出示小猫图片）节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。
2、教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。
3、教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。
师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。
三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。
1、瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！
2、探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系
师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗？
“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？
3、探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系
师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）
那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）
4、播放歌曲，教师示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏会。
1、瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！
2、教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。
3、分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。
五、送瓶罐宝宝回家。
1、刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。
2、我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。
3、外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！
六、延伸活动
1、把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝
2、把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。
活动反思：
在生活中整合《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。
1、来自生活——突出一个“趣”字。
瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。
2、通过生活——突出一个“活”字。
首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。
其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演；数学中的形状、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的'关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教育；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。
3、回归生活——突出一个“动”字。
生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。
4、高于生活——突出一个“情”字。
课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调——既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。
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