云南外国语学校第一轮教师课堂教学研讨活动总结——研究性学习李祥飞为了加强我校的课堂教学质量，20xx年11月我校开展了第一轮教师课堂教学研讨活动。历时一个多月的教学研讨活动结束了。这次活动是对云南外国语学校全体教师教学基本功和日常教学水平的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使我们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大提高。

在此次活动中，

教师通过课前说课、上公开课、模仿名师讲坛等方式开展。整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进行。

通过这次教研活动。我个人的收获如下：通过聆听各科老师的说课和讲课，让我认识到了，自己的不足；学习到了各种教学方法的灵活运用；体会到了教师的集体活动对于我们来说，是一种交流接触的机会。有助于教师之间的相互沟通协作以及教学水平的切磋与提高。每个教师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。每个教师以此观摩学习，达到人人都能上好一节课。

学习别人的目的就是为了自己更好的发展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。

总结反思，简而言之思考过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，达到不断积累提高。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，每位教师都从客观、主观等方面进行了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行则再思，思则再行，以便逐步改进提高，不求完美，但求突破。

最后我觉得我们教师应该树立终身学习理念，服务好自己的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。

课堂教学工作总结范文篇2

随着高效课堂教学研究的深入，如何立足于学校当前实际，选择恰当的突破口，推动高效课堂教学研究的深入进行，是我们首要思考的问题。经过反复研究论证，我们选择了以我校的市级课题《课堂练习及作业设计有效性的研究》为牵动，多角度、多层次开展课题研究，实现教学设计科学性，提高教师的授课能力，满足学生的需要，进而提高课堂教学效益。

本课题是基于对学校教学现状的调查、分析的基础上确立的，旨在通过研究解决课堂练习及课后作业设计的“低效”或“无效”问题，引导教师改变课堂练习以及课后作业的设计思路，从习题的设计、实践、分析、修订四环节的结果反馈，反思教学设计是否科学、教学过程是否有疏漏，进而逐步改变教学的整个过程中的行为模式，实现激发学生的学习兴趣，提高教学质量、提高教师素质的三重目的。在不断地研究和实践中，我们摸索出了“两模式三层次”练习及作业设计模式，有效地促进了教学行为和教学效益的提升。

一、明晰存在问题，确定探索方向

1、《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，转变教师教学行为和学生学习方式的任务、目的在于促进每一位教师都能有效地教学、每一位学生都能有效地学习，学生能按照自己的个性特长尽可能得到充分的发展。然而，审视目前学校课堂教学环节中，我们不难发现：低效、无效的现象依然存在，传统的被动、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位。靠题海战术、机械操练、反复练习来提高质量的做法制约着学生学习的积极性、主动性和创造性。

2、目前，课堂教学中仍存在教师教，学生学，课堂教学效率不高，课后课业负担过重，至使部分学生厌学，学习缺乏主动性的现象。究其根本，我们认为有如下两方面原因：

(1)客观原因：

由于新课程改革之后，课本中可供教师选择的练习内容过少，而课外辅助材料则铺天盖地，面对铺天盖地的教辅材料，教师们眼花缭乱，这些教辅材料中有些练习内容徒劳无益，有些练习内容超出教学目标的要求，达不到练习的实效性。

(2)主观原因：

当然，在教师层面上，也存在一些教学行为上的偏差，影响了有效教学目标的落实：

①、盲目的多练。练习题的安排常常是重复单调，杂乱无章，不能使学生从练习的安排中领会到知识的结构，加深对基本概念、法则的理解，而且占用了学生大量的时间。

②、过分的注重书面练习。现行教材以及各类练习册主要是书面练习，而其它形式的练习，如：动手练习、动口练习、社会实践等形式的作业则较少。

③、重视封闭性的练习。课堂练习大多是条件明确，思路单一，结论确定的封闭性习题，缺少那些条件隐蔽，思路开放，灵活多变的习题。

④、重视“一刀切”的练习，不关注学生之间的差异。对学习基础、接受能力不同、兴趣爱好各异的一个班的学生来说，布置同样质与量的练习势必造成有些人“吃不饱”，有些人又“吃不了”的状况。

⑤、重视基础知识训练，忽视思维能力的培养。练习最直接的目的是帮助学生在掌握知识的`基础上，培养技能和思维能力，所以练习停留在简单模仿与重复上，忽视练习中的思维因素会贻误学生的发展。而实质上，练习只是一种手段，培养能力与发展思维才是目的。

⑥、在教案设计中，课堂练习设计过于简单，缺少层次性、多样性、操作性和实践性的练习。课堂练习环节的弱化，影响着课堂效率的提高，学生的能力，尤其是灵活运用知识的能力明显不足，不利于培养学生的创新能力。研究课堂练习的目的性、层次性、操作性、实践性、趣味性等，不但能巩固学生的双基，而且能发展学生的思维能力，形成学生的创新意识。

⑦、课后作业不是机械重复的大量抄写就是没有抓手的可有可无的要求，学生的课后作业缺乏应有的思路和要点。而在专科学科中，更是没有相关内容的要求，走出课堂学生没有任何需要完成的内容，课后作业的有效性更是无从谈起。

因此，必须从实际出发，寻找出适合我校的工作思路，推动课堂教学效益的提高，推动教师整体素质的提高。

二、确定设计的模式，明确整改的要求

为了引领教师在实践中发现问题，并从不断地“设计——实践——反思”的过程中，逐步提高自己的设计能力和设计水平，我们以实录表格式的形式为抓手来进行不断地研究和探索。

(1)确立了练习设计的两种模式

两种模式即前测式设计模式和要点式设计模式。前测式是指通过教师对学生的学习基础、学习技能等情况进行的课前测试，充分了解学生的整体情况，以此为依据根据教学的内容设计课堂练习及课后作业，让不同层次的学生获得发展。要点式是指教师根据自己已有的实践经验和对知识的准确把握，针对已熟知的学生进行课堂练习及课后作业设计，让不同层次的学生获得发展。

(2)建立了以学情为基础的课堂练习及课后作业的设计方式，建立了“三层次四纬度”的设计标准。

明确了课堂练习及课后作业的设计必须在做好在学情分析的基础上进行，确立了以学生基础为准的阶梯式练习设计三层次——基本练习、综合练习、拓展练习。确立了练习设计的四个维度——层次尺度即练习题要充分考虑学生的知识水平程度和习题的呈现层次，采取渐进式的方式，满足不同类型学生的需要，让每个学生都得到发展;知识跨度即练习的设计既有对新知识的内容也要有对旧知识或薄弱知识的兼顾，实现新知识与相关旧知识的同步巩固;时间长度即要合理分配练习设计的时间，依据不同的学情

和知识掌握情况恰当的安排练习时间;拓展程度即练习设计不仅局限于课本的知识，应该设计利于学生与生活实际相联系、创造性解决问题的相关习题并以学生完成习题的准确率和用时评估习题及作业设计的有效性。教师以学生完成习题的准确率和用时评估习题及作业设计的有效性。

三、不断实践，提高课堂教学的效益

为了让我们的工作更加有针对性，我们采用实录式统计形式，通过统计数据来评估我们的练习设计是否有效，促使教师逐步修订自己的教学设计思路，老师们通过学情分析——习题设计——效果反馈——反思教学四个环节，一步一个脚印地推进整个研究工作。在语文、数学、英语三个科目中，我们主要采用下面的操作模式——

课堂练习与作业设计试验记录(前测式)

课题整数班级__时间4.27

课例类型总复习-数与代数设计人__完成时间20分钟

前测内容测试效果

1、把一根3米长的绳子平均分成7段，每段长()每一段是这根绳子的()。

2、在19、-2、3.25、0、1、0.36、0.43737……中，

整数有()，自然数有()小数有()，有限小数有()，循环小数有()。

3、比大小

987()1000987()9863.14()?

68.01()68.10

4、7800563700读作()，它有()级，改写成用万作单位的数()，四舍五入到亿位约是()。1、2题的准确率达到了85%以上，3题的准确率达到90%，说明对数的大小比较的方法掌握准确。

4题的准确率65%。

本课的强化重点放在读数、写数以及数的改写等方面。

前测结果分析前两题是上一节课出现错误较多的题，也是学生易出现错误的，再次进行强化练习效果较之前一课有提高。

读数部分本班有一些孩子遗忘的较多，读数写数的规则已忘记，需要重点强化。

新授课堂课堂练习设计

(层次尺度、知识跨度、时间长度，拓展程度)课堂实效

(完成时间、正确率)

一、基础练习：(3-4分钟)

1、40.04整数部分的4在()位上，表示()，小数部分的4在()位上，表示()，40.04的计数单位()

2、最高位是百万位的整数是()位数，最低位是百分位的小数是()位小数

3、540092700读作()，以亿作单位()

4、五十三亿零七百万九千写作()，以万作单位()

二、综合练习：(11-13分钟)

1、把0.54万改写成以“一”为单位的数，写作()。

2、用分数表示下面各题的商。

9÷1116÷1214÷2139÷26

3、把下面表中的各数互化。

小数分数百分数

0.75

5/8

120%

4、把下面各分数化成小数，除不尽的保留两位小数。

3/7=15/6=4/11=8/27=

5、判断下面的说法是不是正确，并说明理由。

⑴1个0.1与9个的和是1。

⑵12/15不能化成有限小数。

⑶因为4/5比5/6小，所以4/5的分数单位比5/6的分数单位小。

6、用三个7和三个0写成六位数，使它们符合下面的要求。

(1)一个0也不必读出来。(2)只读出一个零来。

三、拓展练习：(4-5分钟)

1、下面各式的()里可以填入哪些数字?

8()00760万

57()000≈58万36()0000000≈36亿

精确到个位保留一位小数精确到百分位保留三位小数

4.62975

9.49951

按时完成，准确率在87%左右。因为在前测中已经了解了学生的情况，课上进行重点的复习，因此提高的效果较明显。

基本上能按时完成。

整体的准确率在79%-80%，第2题错误原因是分数未约分;第4题是计算不准确导致保留的数据有误差。

其余的题目完成的效果还不错。尤其是第6题的开放题学生能给出不同的符合要求的结论。

完成的较快。正确率在50%左右。

第1题是开放题，由于是六年级要求将所有的答案都呈现所以，有学生只写了一个答案，致使准确率不高。

效度反思

这虽然是一节整数的复习课，但是在综合的知识应用复习中却发现了学生的约分以及小数除法掌握的相当差，下一节课复习因数和倍数就会有不小的障碍。下节课的前测以及课堂练习要增加这方面的内容，融合到新知识中，再次进行巩固和训练。

学生的数字改写还要多加练习，尤其是数字末尾不是4个0的改写，还有一部分学生不太熟练。

这类复习课的练习设计应该“瞻前顾后”，题量和题型应该增加变式计算，这应该是所有这类复习课练习设计的一个原则，提示我应该增加这方面的内容。

在实践中，数学、语文、英语教师根据自己的现状定位，选择不同的模式进行实际操作和反馈，保证了课堂教学的效益。而在专科教学中，由于其学科的特殊性，在一些操作环节上存在一定的差异，因此，我们采用依据学科特点，设计出符合实际的研究思路。

(美术)课后作业设计试验记录(专科)

课题《吉祥图案》年级三年级时间09.5.18.

作业类型调查研究动手操作设计人___预估时间15

本课知识点作业目的

欣赏不同地区、不同类型的吉祥图案，了解有关吉祥图案的文化及其发展。知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。

1、能用剪纸的形式制作吉祥图案。

2、尝试用剪纸的形式表达自己对美好生活的喜爱之情，表达对美好生活的祝愿。

3、知识拓展，开阔学生的眼界，加强学生的民族意识。

课后作业设计

(调查访问、实践操作、成果汇报、)效果反馈

(反馈形式、完成率、作业效果)

1、通过查阅资料(相关书籍、网络)来继续了解吉祥图案的知识(图案的样式、代表的含义)。

2、模仿或自己创作吉祥图案剪纸作品。

3、进行吉祥图案作品展示，包括学生课后搜集的吉祥图案剪纸作品、文本资料、自己剪制的吉祥图案剪纸作品。1、为学生们举办一次“吉祥图案”专题展示。

2、学生完成率达到85%左右。

3、大部分学生能在课后对吉祥图案的知识进行网络学习，还有的学生把自家过年时用的吉祥剪纸拿来与大家分享，剪纸随自创的不多但足以看出学生们对此课的兴趣与重视。展示效果好。

四、扎实推进，共同发展

“课堂练习及课后作业有效性的研究”，使我校教师的教学观念、教学能力，都有不同程度的提升。教师已经由单纯关注教材、关注教参向关注教材与学生并重转变，从关注习题本身向关注习题设计与学生对习题的接受状况并重转变，从关注习题或作业的结果向关注结果与过程并重转变。细致的统计分析，使教师逐步改变了原有的教学思路和教学模式，使教学、辅导更加贴近课堂、贴近学生的实际，教学的针对性得到了加强，教学的目的性更加明确。而教师个人在研究中书撰写研究过程记录、实录式反思、编写三层次练习过程中，自身也得到了极大地提高，正如曹慧丽老师在教学节闭幕式所说——这样的研究过程让我付出了很多，也改变了许多、收获了许多，如果用一个句话来概括，那就是——“痛并快乐着”。

对于学生来说，它让老师更加准确的了解每一个学生。课堂上每一个学生都得到了应有的关注，薄弱生的基础得到了巩固，优秀生的能力得到了提高，原有的单一、机械重复的课堂练习和作业，不但让学生身心俱疲，而且效益也比较低，学生对练习和作业的产生一定的厌恶情绪。随着我们研究工作的不断深入，激发了实验班级学生学习兴趣，拓展学生的视野，提高每一个学生的学习能力。从某种意义上说，每一个学生的教学需求都得到了最大限度的满足，学生的学习成绩也在稳步增长。

五、今后的研究设想

1、在前测、课堂练习、课后作业的体系上去研究，探索出三位一体的设计思路。

2、评判课堂练习及课后作业是否有效的标准应该是严谨的、科学的，应该继续从练习及课后作业设计的质与量上进行细致研究，以制定出相对科学的评价标准。

3、扩大实验面积，整体推进全员参与，努力提高课堂教学效益。

总之，本课题下一步应该在整体上谋划，从高效课堂教学入手，提高课堂教学水平上深化，使之更能够为推进高效课堂教学做出更大的贡献。

课堂教学工作总结范文篇3

如何让有效地调动学生学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对教师要善于利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。

一、尊重学生的人格、理解他们的心理、关心他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，及时地帮助他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们相信你，尊重你，愿意和你交流，这样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出现在同学们面前，使他们感觉到我是一位和蔼可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的交流和问题的交流。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。

二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的兴趣，它以学生的主题认识特点出发，巧妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的兴趣。

例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，如果只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把椅子。按照这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗?n张餐桌呢?你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗?我将学生每四人分成一组(前后相邻两张课桌的四位同学为一组)，鼓励他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以非常浓厚的兴趣积极参与，互相配合，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。

三、成立课外活动小组，不仅能让学生体验数学，而且还能使学生自觉地把自己所学的知识运用到实际生活中去，因此再此过程中，学生将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识;将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行解释和交流;将尝试综合运用数学知识和方法探索简单的数学规律.又如我在讲完人教版九年级《数学》下册第二十七章相似后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量.他们在测量之前，对测量方案进行了小组讨论后，初步得出有以下几种方案：

方案1：利用同一时刻物高于影长成比例;

方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上;

方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角;

小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图(见九年级《数学》第27章相似第67页数学活动1)分别如下：

他们采用了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，学生在此测量与计算过程中，亲身体验到了相似知识在实际生活中有着广泛的应用，自己所学的数学知识得到了进一步的展示。

总之，培养学生的学习兴趣是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的发展，真正实现了以“以人为本”的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批评指正。

课堂教学工作总结范文篇4

金风送爽，丹桂飘香。育才中学在新一任领导班子的带领下焕发出青春、朝气蓬勃的力量。“读书、思考、知道、做到”是我们的方向；“尚朴、尚德、活力、活泼”是我们的导航。

本学期，紧密团结在校领导的周围，教学工作开展的活泼、扎实、高效；教研活动搞的轰轰烈烈、有声有色。在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、教学方面还是业务能力方面都取得了显著的进步。回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面：加强政治理论学习，努力提高自身的政治觉悟和思想素质。

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党*央的正确领导；坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策和教育教学理论，切实落实九年义务教育精神，全面实施素质教育，提高学生素质水平；遵守劳动纪律，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面：加强业务学习，充实自己的头脑，为以后的工作打下良好的基础。

1、教学工作方面，认真学习钻研教育教学理论，以提高自身素质和水平。能够脚踏实地地刻苦钻研新的教学教法，培养学生创新能力，并且教改意识强，注重跨学科学习和教育手段的运用。本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强同其他老师的教学交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常去听取其他老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。

2、在课堂教学中，努力实践“临沂市教研室制定的‘三五’教学策略，把它灵活运用到教学活动中。采用低起点、严要求，力争每个学生都有所收获。针对初二学生活泼、好动的特点，采取了灵活多样的教法，提高他们学习语文的兴趣，注重了后进生的学习和转化，同时不放松优等生的培养，使整个教学工作都充满生机和活力。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。

三、个人学习：严格要求自己，扎实开展各项工作，取得了累累硕果。

能够按时参加学校统一时间的集体备课，与组员展开热烈的讨论，积极发言并认真做好记录，提高自己的业务水平，收效显著；积极学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

四、日常生活中能严格遵守校领导制定的各项规章制度。尊重领导、团结同志，吃苦在前，享受在后。

工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳,经过半个月的勤学苦练，在一年一度的教职工元旦联欢会上，我们组表演的舞蹈“爱在天地间”为晚会增添了不少光彩，受到了校领导和师生的一致好评。

“功夫不负有心人”，经过自己的顽强拼搏，在考试中均取得了较为优异的成绩，在期末的“作业批改”“试卷”“同步练习与探究”检查中，均获得“优”受到学校领导的认可。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

但是成绩属于过去，我将一如既往的勤奋工作，再接再厉！为育才更加辉煌、美好的明天贡献自己的青春力量。

课堂教学工作总结范文篇5

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在__小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。

“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们__小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。

过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。

三、与班主任、家长密切配合。

经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：

点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

课堂教学工作总结范文篇6

这个学期本人担任高三（9）、（10）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，取长补短。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：

回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：

一、认真研习考纲和考试说明，确保教学对路。

备战高考，任务艰巨，我在认真研习20xx年考纲和考试说明的基础上，鉴于学生的基本情况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。每个专题都在与备课组其他老师共同商讨的基础上，再深入领会，精心选题，突出重点，认真制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目标定位准确，教学工作对路。

二、了解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。

这一学期来进行了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。每次考试之后，我都认真分析试卷出题情况及学生答题情况，找出学生们薄弱环节，并及时与学生们交流，弄清失分的主要原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估计学生的能力，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。针对学生的情况和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理；针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，因为学生的成绩不是老师教出来讲出来而更多的是自己练出来。合理安排各个模块的训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化；课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，所以对班级成绩较差的同学也不忽视，主动与他们交谈，指导他们制定复习计划，并留相应的任务给他们，课上提问考查其吸收情况。

三、关注高考动态，广罗有效信息。

虽然广东高考独树一帜，但就全国高考复习范围来看如出一辙。我非常重视信息的搜集，经常上网进行信息的搜集和整合。并与在北京、大庆、山东等地中学任教的同学保持联系，沟通有价值的信息和最新模拟试卷，互通有无，尽量让有效信息能为我校高三教学服务。

上面就是我这一学期来语文教学工作的简要总结，其实我也没做什么，只是尽力做好一个任课老师的本分，最主要的还是学生自身的坚持不懈和稳抓稳打。我在这里只期望他们能在今年的高考中榜上有名，也预祝我校高考再创佳绩。我们一直在努力。

课堂教学工作总结范文篇7

?月光曲》的教学重点是理解课文内容，懂得贝多芬是在怎样的情况下创作《月光曲》的，掌握贝多芬思想感情的发展脉络，《月光曲》教学反思。教学中我设计一个问题“贝多芬进入茅屋为盲姑娘弹了一曲之后情感又有什么变化了？”我认为简单的一个问题却引起了学生的争论：有同学说：“我认为贝多芬为盲姑娘弹一曲后，盲姑娘认出他就是贝多芬时贝多芬一定十分激动，因为盲姑娘太懂音乐了。”有的说：“我认为盲姑娘认出贝多芬后此时贝多芬还是感动，真正使他激动的原因是他想到这么爱音乐的人却不能坐在音乐厅里欣赏自己的演奏，社会制度太不平等了。想到这他很激动。”我没有打断学生而是笑着说：“请继续谈你们的观点。”学生受到了鼓励更大胆地发表自己的看法，有的同学说：“我认为贝多芬此时是惊讶，为盲姑娘如此懂音乐而惊讶。”有的学生说：“我认为贝多芬此时是气愤。”运用自己查找到的资料，正如同学们所说的贝多芬十分热爱劳动人民，贫穷不能阻碍人们对音乐的热爱和理解，教学反思。就在这简陋的茅屋中贝多芬遇到了他一生中难得遇到的一位真正的音乐知音，他的情感由感动、惊讶、气愤进一步升华为激动之情。其实我们每个人在阅读课文时对人物的情感都会有不同的感悟。

这几位同学都能从不同的角度感受到贝多芬情感的变化。我们在今后的学习中也应象他们一样敢于发表自己独到的见解。课后这节课我在这个问题上处理的还是比较好，因为求异思维是创造性思维的核心。语文教学中，教师要积极创造条件，鼓励学生大胆求异，多方面、多角度的展开争论，创造性的解决问题向这节课学生们出现了很多种答案，我们就应该利用这一契机引导学生展开求异思维，展开争论，从而使学生更深刻的体会到了资本主义的黑暗和贝多芬的善良和爱心。教师相机诱导，学生互相切磋、分析、争论，就有助于培养思维的深刻性和批判性。

课堂教学工作总结范文篇8

一学期来，我认真执行党的教育方针，热爱党的教育事业，团结同事，关心学生身心成长，处处在思想和行为上作学生的表率，现将自己本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

为了不断提高个人的政治理论水平，提高对教育工作的认识，我经常学习党的方针，政策，及时把握最新的观念，尤其是教育纲要中对教育的新要求，用最新的理论武装自己，使个人的思想觉悟不断的提高，通过长期系统的学习，我对教育的要旨有了更为深刻的理解，对党的教育方针的正确性有了更为深刻的体会，对应试教育向素质教育转轨的必要性有了更为深刻的认识。学校组织的政治学习两周一次，我从未间断，除此之外，每月自学理论三次，必写心得体会，我还自觉主动的学习先进的榜样，使个人的工作有了明确的奋斗目标。

二、常规教学方面

在教学工作中，我紧紧抓住几大教学环节，以保证教学质量。首先在吃透教材的基础上精心备课(不仅备教学方法，同时也备学习方法)。上课时，力求把每一点知识都科学完整的教给学生，过程具有启发性和创造性。课下我认真辅导自习，批改作业，不足的地方及时给学生纠正，激发学生立志科研的欲望，开拓学生的思维和视野，提高他们的分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、组织实施新课改方面

?国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们必须重新思考的问题。开学初我组织全组教师进行新课程标准及新教材培训学习。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我们初二数学组在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定槁。实践表明，我们这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，有效的提高了我们组的教学质量。

由于领导的帮助和老师们的协助，我做出了一些成绩，但不足的地方还很多，今后，我决心不骄不躁，努力工作，以更饱满的热情，争取更大的成绩。

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