“上课！”她提高了音调，似乎准备大显身手。“老师好！”同学们迅速站起来深鞠躬表示尊敬。“同学们好！请坐吧。”她开始自我介绍，“我姓胡，单名一个信。”同学们迅速接收信息，她继续讲，“信这个字呀，是由单人旁和言字组成，这就意味着人呀，要言而有信！”同学们点点头，望着老师发愣。我开始仔细打量她——鼻梁上架着两块厚厚的镜片，头上扎着普通的马尾，穿着大方，浑身洋溢着青春的气息。她没有开始讲课，而是与同学们聊起了天，她的声音既洪亮又温柔，这使我很高兴。

在以后的教学中，我们彼此渐渐熟悉，她的课也讲得越发精彩，然而，同学们也越来越“大胆”，开始在课堂上演奏“交响乐”。她拿着小木棍在讲桌上用力敲啊敲，同学们好像没听见，继续“演奏”着。她停止了手中的动作，用眼睛嗔视着我们，同学们终于安静了。但在老师那愤怒的双眼中有着抹不去的温柔，温柔的目光中又含着化不开的忧伤。

她从不会因自己的辛苦和委屈而抱怨，或许她很坚强。但有一次考试，当她得知同学们的优异成绩竟是舞弊而来，第一次发了怒。她花了一节课时间训斥我们，句句入耳，字字触心。她拿着教鞭狠狠地抽打着讲桌，但又好像在抽打她自己，她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同学们吐露心声，自那以后，同学们再也没作过弊。

有一次，她的备课本遗忘在教室了，我轻轻翻开，上面竟用双色笔密密麻麻地写着注释与重点，不禁叹道：“原来老师才是最认真的学生啊！”看罢，收起，归还去。走进办公室，我又是一惊，她竟在刷牙！“您为什么会在办公室里刷牙呢？”我不解地问。“因为要赶上你们的早自习。”她苦笑着接过备课本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦赶路的，真敬业！

她上课时感情真挚诚恳，情感浓郁之处，她会眼眶湿润，我们也双目含泪；振奋人心之处，她会激情四溢，我们也无比激动；她的朗诵更是精美绝伦，她读得入了迷，我们也听得入了迷，她的声音婉转悠扬，使我们沉醉神迷。

我的语文基础非常差，尤其是拼音，她了解后，便几次三番地叫我到办公室，教我学好拼音的方法。我的语文成绩竟然在短时间内取得了较大的进步。对于这些，我都得感谢她——我的老师。

有时我们班考试成绩不好，受到学校领导的批评，她便把责任全推到自己身上；有时为了给我们复印资料，因复印太多遭到管理员的指责，她便连声道歉，但是胡老师您何曾犯错，何必道歉！

回想起过去的一年，每日里深夜里台灯下总是晃动着她不知辛劳的身影；每日里早晨时小道上总是奔波着她疲惫不堪的身体。唉！她已经把自己折腾得太累，她对我们实在是太好。

对她，我没有华丽的描述、夸张的修饰与虚伪的谬赞，我只有心中的'这份炽热的、真诚的、沉重的感激。

这，便是我的老师，亦是我一生的心灵导师。

我的老师、作文篇2

我的老师有许多许多，虽说师恩难忘师情深厚，随着时光流转许多老师的形象渐渐模糊，唯有对小学时的范荣华老师的记忆越来越深刻。像魏巍的蔡文芳老师一样，我的范老师也是一位贤淑的女性，梳着齐耳的短发，闪着一对温柔有神的圆眼睛。

我家随着爸爸工作的转换从乡下迁居城区，我也转学到鄂钢一小范老师的班上读四年级下学期。不知道什么原因，范老师总爱点我起来读课文，我刚从农村来，普通话是空白，特别是黑老念成hai。，范老师也不批评，只是温柔一笑，每次点读时，我都特紧张，可她偏偏就要点我的名字。现在想起来，她对农村孩子没有一丝的看不起与另眼相看，相反还有一份特别的喜爱与关照，这对一个刚从农村到城里的小孩说，是多么宝贵呀！对我克服自卑树立自信有多么重要呀！我的小学生活过得那么愉快与丰富，不是遇到这样的老师是很难得有的。

虽说小学生活很快乐，可是有一件事至今仍令我难过与惭愧。有一天，我打扫教室捡到一支钢笔，没有笔帽我也狂喜一阵。一支钢笔，那时我就像得到宝贝一样，小心地放到自己的书包，晚上还用它做了一会作业。第二天我到校很早，生性胆小加上心虚，我把那支笔又从窗口破玻璃塞进去，也没看到丢到哪。早读时，那个丢钢笔的女生尖叫起来，很快就查到我头上来了。我被叫到办公室，范老师严肃地问我看到笔没有，我心里紧张可嘴上仍坚持说没有。范老师悄悄地说；你的作业前面是铅笔，后面却是钢笔，墨水也是纯兰的。我不敢说话。范老师并没有在班上说什么，过几天，那支被我丢掉的钢笔终于被同学发现，交还给了女生，我自然解冻，甚至还有几位好朋友为我叫屈。只有范老师和我心里明白，范老师并没有批评此时无声胜有声，范老师用慈母般心抚爱我幼稚的心灵，让我重新放下沉重的翅膀，又快乐地跑呀、跳呀、飞呀！

我与魏巍有相似的经历，但比他老人家幸运得多。他没找到思念的蔡老师，而我从同学那里打听到范老师的消息，我迫不及待地到她家里看望她，她还是那样，除了变老一点，仍是那么温柔贤淑，两个小孩也不错，一个参加工作，一个读鄂高。

我感到多么幸福呀！我可以常常去看我尊敬思念的范荣华老师！感觉又回到那快乐灿烂的童年时光！世界变得如此美好！

啊！我的老师范荣华！

我的老师、作文篇3

上身白衣下身牛仔裤，面带微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——赵老师。赵老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来是那么轻松。活泼，生动。有趣。我们尤其爱听他的作文课，他讲起来总是那么耐心，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上语文。

爱上作文，逐步懂得了一点点写作的”奥秘”。“叮铃铃”上课铃声响了，这一节是作文课。赵老师大步跨进教室。，今天他显得格外精神，走到讲台前，笑咪咪地说:”同学们，你们喜欢作文吗?有的点头，有的摇头。赵老师接着说::”同学们，你们会写作文吗?”同学们哄地一声笑了，说:”当然会啦！”老师又问：“那你们会写提纲吗？”同学们互相争论起来：“什么是提纲呢？提纲怎样写啊？……”看到我们一个个都懵住了，就笑着说：“你们看这是什么？”老师拿出一个作文结构图片。我们一看，“咦，就这么简单啊！”老师风趣的回答：“知道了，当然简单啰！”经过他的耐心讲解，我们终于知道了什么是提纲以及怎么写提纲。又是一节作文课。向来和蔼的赵老师，忽然变得严肃起来。我们都吓得大气也不敢喘一口，就连自己的呼吸的声音也能听见。“同学们知道好的文章为什么感人吗？因为它来源于真实的生活，是自己在生活中真实所见所闻。你们的作文写得好，可并不感人，因为它不真实。”我们的脸刷地一下红了，因为我们的作文大多是从书上抄来的，老师虽然没说，可我们心里明白。老师又说：“不过，老师相信，总有一天你们的文章会让人感动的。”从那以后，我们写作文再也不抄书了，我们慢慢学着自己写，开始时虽然有些困难，可是在老师的耐心帮助和指导下，我们越写越好，越写越有兴趣了。老师鼓励我们积极投稿，我们的作品竟然在杂志上发表了好几篇。赵老师就是这样指导我们学习和作文的。

你说，我们有这样一位优秀的语文老师，能不感受到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚兴趣？

我的老师、作文篇4

你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的班主任叶老师，一位和蔼可亲的语文老师！

叶老师上课的时候，会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷，感觉眼前就像放电影一样，浮现了课文中的情景，仿佛我进入了课文里的内容。

我的老师有一双锐利的眼睛，不放过一个做小动作的同学，老师只需要瞪一下那位同学，他就老实地坐在那里呆若木鸡了。

记得有一次上语文课，孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家，然后说：“昨天学的古诗《使至塞上》大家都会背了吗？会背的同学请举手！”原本背的很熟，可我这时有点紧张，举手吧，生怕叫到我时同学们的嘲笑声；不举手吧，又担心老师误会我回家不用功学习，这可怎么办？正在我为难的时候，猛一抬头，突然，我与孙老师的目光相撞，老师的眼神里充满了期待与鼓励，似乎在说：“韩娟，你能行，真的能行，举手呀！”于是，我颤巍巍地举起了手，孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来，声音颤抖地背着：“单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁洛阳边------”由于高度紧张，原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆发出一阵笑声，有些同学还在窃窃私语------这时我愈加尴尬，真想找个地缝钻进去。“同学们，不要笑了，我相信韩娟能背出来的，只是她太紧张了，我们让她放松一下。”我在孙老师目光的鼓励下，深呼口气，稳定了情绪，最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟，班里爆发了一阵雷鸣般的掌声，这是老师和同学对我的鼓励。

我的老师、作文篇5

我们班的辅导员温老师是个很有个性的人，也同样是个很“辣”的老师。

温老师脾气非常暴躁，只要我们上课讲一点话，她就会大发雷霆！可是，有一些同学偏偏忍不住，往老师的枪口上撞，结果可想而知。“谁在那儿讲话？给我起立！立刻！马上！”这不，老师又开始展示她的“狮吼功”了。只见老师瞪圆了双眼，柳眉倒竖，用恶狠狠的眼神盯着我们，决心要揪出这个“幸运儿”。

温老师不仅脾气“暴”，教学方式也很“辣”。

温老师喜欢让我们把一个单元完完整整，一字不落地全部背出来。老师说这不仅可以提高我们的写作水平，还可以让我们更熟悉课文内容。“ok，同学们，今天我们已经结束了第三单元的学习，今晚，我必须得看到表格上全部人的名字打钩！”听！我亲爱的温老师开始下施令了！唉！不敢反抗。

其实，老师只是课堂上凶而已。在课下，她也很温柔的呢！

“小婷，你要是还头晕，就回家吧！”

“小琳，如果咳嗽的话就去我办公室找点感冒药喝！”

虽然温老师是个很“辣”的老师，但她教会了我们很多道理。从温老师身上，我懂得了做不到的事就别勉强，答应别人的事也尽力完成温老师的闪光点，永远照亮着我前方的路！

我的老师、作文篇6

这学期我们迎来了一位新老师，他就是我们的数学老师——赵老师。

赵老师有一双不算大的眼睛，留两撇小胡子，剃着平头，看起来没有什么特别，但是他上课却有三个绝招，极具威慑力。到底是哪三张招呢？我们一起瞧瞧吧！