深邃香醇的陈酿香自何来？来自十年的窖窑深埋。意境高远的诗赋意于何生？生于十年的寒窗苦读。我翻开书本，一股浓浓的酒香扑鼻而来。那是谁？那便是一代诗仙——李白。“三分啸成剑气，七分化作月光，绣口一吐就是半个盛唐。”这是对酒圣与诗仙的最好的诠释！他说行路难，可他只手握剑鞘，只手携壶浆，一直在破万里浪。“举杯邀明月，对影成三人”的他是只身一人；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的'他仍怀壮志；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的他仍在斩除前路荆棘，手握剑，口抿破壶中的美酒，向理想的圣地进军！酒香不怕巷子深，有才何愁无处吐！深邃香醇的书香与我作伴使我深深的地沉醉……

我沉醉于悠远清新的现代文学中。一股淡雅的香气从一本书中溢出，原来那是老舍的名垂千史的《骆驼祥子》。乍看我觉得它索然无味，既没有《海燕》的激情，又没有《荷塘月色》的浪漫，这正如一株株弯腰的稻穗，既没有玫瑰的高贵，又没有牡丹的浓艳。可是稻香亦可使人振奋，朴素亦可流露风骚！我热衷于老舍细腻的刻画：“狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，就连铺门前的铜牌好像也要晒化。”多么平实却又生动的特写呀！细腻的刻画，恰当好处的夸张，传神的描绘，将这寻常炎炎烈日图推至文学的顶峰！普通的稻穗在于饱满的果实，朴实的文字在于博大的精髓！悠远清新的书香与我作伴使我深深的地沉醉……

我热衷于书香，钟情于她的深邃香醇，深爱着她的悠远清新。有她作伴，我心潮澎湃，有口难述，这正如五柳先生所说的“此中有真意，欲辨已忘言”。

书中有梦作文篇2

还记得那是二年级上册期末复习的时候，老师让拿出词语单读记。我躬着背在书包里一个缝隙一本书地仔细翻找，搜查两遍仍不见词语单的身影，心里暗暗叫苦：“天哪，我没带！”

放眼望去，忘带的人好像不只我一个。老师站在讲台上早看穿了我们的窘迫，没好气地嘱咐道：“明天一定记得带来啊，再不带来就要扣你们个人和小组的积分啦！”

放学一回家，我便里里外外开始搜寻词语单的下落。怕是在学校找得太匆忙，我把书包里的东西一古脑儿全倒出来，笔呀、本子呀、书呀、手工纸……重新整理收装一遍，确实没有。再把书桌上下每个角落都寻了个遍，仍然——没有，我又急又恼。急的是如果找不到，明天个人被扣分不说，还要拖累小组同学，准遭埋怨；恼的是自己平时丢三落四，东西乱搁，自个儿挖个坑自个儿跌跟头。万般无奈，我只好灰溜溜地去求助妈妈。还好妈妈没火上浇油，只是安抚我说：“你明天早上早一点到教室，借一个同学的来复印吧。”

第二天，我早早地来到学校，忐忑不安地走进教室。放下书包，我快速闪到学霸杨运婧身边，小声问道：“你的词语单能借我拿去复印一下吗？待会儿我就还给你。”杨运婧转过头，无奈地望着我：“可我也要读呀？”说的也是，人家学霸，怎舍得耽搁早上这黄金时间哪。我又跑向平时的游戏死党：“苏家源，借你的词语单子来复印一下，可以吗？”“no！”苏家源一边干脆地拒绝，一边用手不停地点着自己的胸口，“我也要读呀！拜托！oh，ｎｏ！＂

我伤感地回到座位，同桌苏小桐来了，可我怎好跟她开口？上一周她还向我妈妈告状，说我老爱用笔戳她，用拳头推她，常常把她弄痛……她早就烦透我了吧，还能借东西给我？可是老师就快进教室了，管她呢，豁出去了，我小心翼翼地询问道：“苏小桐，你的词语单子能借我去复印一下吗？”

“当然可以！”小苏同学竟干脆地答应了。我欣喜若狂地拿着单子火速到楼上妈妈办公室（妈妈是学校的老师）复印好，又闪电般地回到教室把词语单还给苏小桐。

一万个感激在心里涌动；想起自己以前凭力气大欺负别人的糗事儿，马上又翻卷起一万个羞愧来。苏小桐，谢谢你不计前嫌，助我于情急之时——真心真意谢谢你！

书中有梦作文篇3

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，对于国家发展起着举足轻重的作用。然而，近年来一些人以营利为目的，瞅准商机，校外培训机构如雨后春笋般纷纷建起，无序竞争，剧场效应让家长严重焦虑。为此，国家教育部站在新的高度，执笔书写中国教育的新意——双减政策。

政策落地后，正如火如荼进行着的各类学科辅导班被迫关停，外国资本的黑手被迫收回，至此，打着教育旗号赚大钱、发大财的热潮算是敛声息鼓了。随着课外辅导时代的消逝，学生、家长迎来了更多的挑战。自律者优秀，懒情者出局，这句话对于当下的情况来说是再合适不过了。有人见作业减少，压力变小，便暗自窃喜，放纵自己，整天谈笑风生好生快活！然后呢？与之而来的便是考场上捉襟见肘、无处遁形的尴尬场面了。双减政策如同大浪淘沙，筛去松散懒惰的部分，留下坚固踏实的部分筑建国家的高楼。就从我身边来说吧，弟弟今年五年级，自从课后延时服务实行起，每天在校就能写完作业，外加玩上一会儿。每次我回家，总能看见他看电视的身影。妈妈为此也说了他多次，才算有所改进。班上有同学学习不务实，仅仅为完任务而完任务，不要说乐学了，甚至连好学都算不上。如今社会竞争十分激烈，倘若都得被别人推着才肯动，又能走多远呢？不要说有人学历不高却成就大事，那不是侥幸，而是能力和付出的积累，是痛出来的美。于我们而言，学习是最好的出路，亦是人生的必修课。

双减之下，对家长同样有更高的要求。没有花钱送辅导班的一劳永逸后，家长应该怎么办？依我看来当父母也是一场修行，不是成绩上的指指点点，不是大喊大骂、拳打脚踢，而是以负责的态度对待孩子。有能力辅导固然好，但没有能力辅导又何尝不是件幸事。前几天看见报道上说博士学历的父母为孩子的学习而急得团团转，这不就恰好说明了这点吗？经历风吹雨打，不断成长的小树才知道自己适合的高度，才能够迎来属于自己的繁华灿烂。独立不惧，群居不倚，亦是人应有的品质。作为家长，只需做好能做的，耐心陪伴，用心培育，尊重孩子，如此，安好。

双减不是减质量，减责任，而是一种新的考验；它不是快刀所乱麻，而是深思熟虑后的创举——育自律人才、防资源浪费、练负责家长、促教育公平。一样的教室，一样的学生，不一样的方式。我们一同站在双减的新起点，自觉上进，家校偕行，期未来光风雾月，让此间新意焕发勃勃生机！

书中有梦作文篇4

林清玄先生的文字一如他的名字，像幽静山寺中静静流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。

喜爱偷懒的人大抵是这样的，在某个假日的午后，随意翻动珍爱的书，抚摸它泛黄褶皱的封面，嗅着油墨的香气，摘录一段钟爱的文字，直到心灵与书本契合，才停下这一次愉悦的旅程。

林先生是我仰慕已久的当代著名作家，他曾说，他早已不是站在桥上看风景的年纪。而我后生小辈，却在执着地寻着自我的风景，在学业与家庭琐事间兜兜转转，不觉已深陷其中，迷失了方向。

他的文字意境悠远，折射着禅理。得意时，我读它，能带给我兴奋后的冷静，让思想沉淀，变得更加厚重；失意时，我读它，能向我展示另一番广阔天地，抚慰我受伤的心灵。

偶然，读到他写的一个小故事，讲日本的“神鼓童”表演与山寺中的佛鼓的不一样。“神鼓童”表演即一名灵秀的少年在一面大鼓前用尽全身的力量和技巧完成的一项体力表演，场面壮观。而山寺中的佛鼓则是一名比丘尼静静地站在一面大鼓前，时间一到，就挥动手中的鼓槌，一下又一下地敲击鼓面的情景。这名比丘尼神情安详，泰然自若，好像与那幽静的山寺合为一体，而手中的动作像是下意识、最自然的动作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地离去。

合上书本，我不禁苦笑，自我不就是那名神鼓童吗，笨拙地用尽所有的力气去攀越心中的那个高峰，却不知那会使自我永远困在那里，寻不到出路。倒不如将心放宽一些，像那个比丘尼，心态平和，笑着应对一切，不去埋怨，悠然自得，随心随性。

岁月流转，我依然站在桥上看风景，携着那本书，然而书里那个小小的“我”已在敲着山寺中的佛鼓。

所谓“书是人类进步的阶梯”，而我，这个“小书虫”从小就爱藏在“书”里。

很小的时候，爷爷就经常读《格林童话》、《一千零一夜》给我听，对于这类童话小故事我也是百看不厌！上幼儿园之后，妈妈又送给我了《四大名著》，其中我最喜欢看的便是吴承恩大师的佳作——《西游记》了！我可以毫不夸张地告诉你：只要给我一本书，无论外界有多么吵闹，我都会安安静静地藏在书里，在属于我的小世界中尽情飞舞！

现在的我已经是五年级的学生了，所以，光看可不行，还得钻进书本里好好研究一番！说干就干！这不，为了能够更具体地了解《西游记》这部名著，我便查找了关于吴承恩爷爷写作前的感悟和灵感是从何而生。查了好一会儿，终于，大师背后的“秘籍”被我找到了！原来大师的灵感是从《山海经》这本书受到启发并一气呵成《西游记》的啊！

你可别小看《山海经》这三个字，它可是上古三大奇书之首呢！短短三万多字，不仅包含了历史、神话、宗教、天文地理，还包含了民俗、民族、物产、医药等知识，可谓无所不知的“百科全书”！

就因为我藏在这书中藏得太深，一件件“丑”事让我满脸通红。有一次，我一边帮奶奶择菜，一边看《山海经》，结果藏得太深，看得太专注，就把好菜扔进了垃圾桶，把烂根放进了篮子里。一旁的奶奶哭笑不得，连声呼唤了我好几声，我这才被惊醒。

曾有人问过我，你最幸福的事情是什么？我答：“藏在书中‘飞翔’的时刻！”

书中有梦作文篇5

霞光掩映的晨晓，暮色低垂的黄昏，明月皎洁的夜晚；古朴雕花的木窗，爬满青苔的老墙，幽深秀丽的翠竹……这是一座闻着风都能沉醉其间的小山村，一幢幢老屋零星散落在半山腰，像星子落进了一片浓绿中，隐隐闪现。

明明站在山脚下，抬眼就能看见老屋的粉墙黛瓦，却要抱住大山转大半圈才能真正抵达。七拐八拐的盘山公路尽头是一道碎石嶙峋的黄土路，仿佛在半山腰上生生凿出一条过路的通道，每个石缝中都争先恐后地钻出各类草木，在山风中瑟瑟而生。那道土路仅容一辆车单行通过，左边，是竖直陡峭的千丈悬崖，右边，是张牙舞爪的乱石荒山，似乎随时都会滚落石块。每次，父亲都会开着车快速而小心地驶过，且禁止我们打开车窗，以防生长过盛的灌木枝条钻进车中扎人。很不巧，我小时就因为求新鲜而被挂破了脸。

不经风雨怎能见彩虹，不过陡崖怎么回村庄！

一旦过了那条土路，眼前就会展开一幅古朴宁静的画面：历经风吹雨打的老屋透出沧桑，时间在斑驳的瓦片上留下痕迹，院中自由地散养着五六只鸡，牛羊等牲口关在大石块垒成的圈里。层层水田傍山而建，漂满枯草茎的水面上映出蓝天的倒影，待到成熟季节又会变得一片金红。

小时候的我最爱跑到院子旁的竹林中嬉戏。从院中抱着一棵坚韧的毛竹一跃而下，双腿勾紧竹竿，嗖的一下滑到林中。逗弄逗弄芭蕉叶（其实并非芭蕉，只是觉得像就一直这么叫了），飞跑着吓走觅食的鸡，小心翼翼地绕过凶巴巴的鹅，再捡了菜叶去小木屋中喂牛。累了渴了，就沿着墙边的石阶爬回院中，拿山泉水洗过手，再展开双臂飞进厨房。不一会儿，那屋顶上准会冒出袅袅炊烟，给朴素淡雅的老屋平添了一股烟火气。傍晚，赤红的晚霞为屋顶染上金光，牧羊爷爷赶着白胡子山羊慢悠悠地下了山，铜铃的脆响回荡在每条山谷之中，余音不绝。一切似乎都在夕阳中变暖，缓缓沉入黑夜……

十几年来，故乡随着我的成长一同变化。昔日低矮的砖瓦房，摇身一变成了两三层的小洋楼；过去弯绕的土路也都铺上了水泥，路旁的石壁经过改造后已不再容易落石；家家户户都安上了宽带，引来了自来水；往常下街个把小时的脚程，也在变化中骤然缩短。脱贫攻坚，乡村振兴给这个大山深处的小村庄带来了福音，使得世代生活在此的乡邻，日子更有盼头。

春风送暖，金灿灿的油菜花就会压满田埂，微风过境，将香甜的生机与崭新的希望一起，送向远方。

书中有梦作文篇6

今天，迎来了我们小作家兴趣班的活动展演。其中，有一个环节是和家长一起完成的，名字叫做：奇思妙想，创意无限。活动规则是；不论你用什么材料，都要做成一个手工艺品，就比谁最有创意。做完后还要进行评比，谁做得好，老师还会送出奖品。

我拿起早已准备好的“材料”做了起来。看着我准备的胡萝卜，在心中构思起来，做什么呢？在萝卜上雕花？不行！在萝卜上雕花，虽说创意不错，但效果不明显，而且萝卜表面不是很光滑，雕出来的花不精致。到底做什么好呢？看见同学们已经开始做了。这时，我突然有了想法！做一个小朋友吧！

我先拿起水果刀，按照胡萝卜的体积比例，用水果刀刻出小朋友的头。用剪刀剪掉一段双面胶，双面胶的长度正好可以围住小朋友的头，然后找来一些韭菜，把它们粘贴在小朋友的头上，作为头发。接下来再找一朵花，把它别再小朋友的头发上，这样，更给这个小朋友增添了一份纯真，一份可爱。再用两颗红豆分别粘贴在小朋友的脸两侧，作为眼睛。小朋友的脸还缺什么呢？对了，就是嘴巴，我用水果刀在眼睛下方刻了一张樱桃小嘴。这样，小朋友的头就做成了。

接下来，开始做小朋友的身体。先先找来一根筷子，把它截成两半，分别插在头下方身体的两颊，作为胳膊。再用两片菜叶在小朋友身体前后方用双面胶固定，再剪下一段双面胶把前后菜叶围住，你看！这像不像一条腰带呢？再用豆角剪成两半，分别穿插在小朋友的两条胳膊上，作为衣袖。现在，小朋友的身体就完成了。但我总觉得还缺点什么，对了，应该再为小朋友做一条项链，说着，我就做了起来，首先，在小朋友的脖子上围一圈双面胶，再一颗一颗地把绿豆咱在双面胶上。瞧！小朋友做好了，它多可爱呀！好像在朝我笑呢1

这个小朋友就好比全世界的儿童，在这个快乐的六一儿童节里，所有的儿童都无比高兴无比开心。这个手工娃娃，也代表了我对大家的一份祝福：祝大家天天都像过六一一样开心。

最终，我的手工娃娃被评为最佳创意奖，老师为我颁发了奖品，我的心里美滋滋的。

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