可是，还没过几分钟，我们就被这位老师的讲课吸引住了。老师的一个地球仪，，在他的手中变得出神入化。他从北极的爱斯摩人讲到南极的“中山站”，从澳大利亚的袋鼠讲到中国的大熊猫……最令人吃惊的是他竟然没有看过一眼的教科书，没瞟过一眼备课笔记。真是“人不可貌相。”他备课的充分和对教材的熟悉，使我们佩服的五体投地。有一次，我们考地理，由于太粗心做完后不检查，致使我们班上没有人得高分，只有这次，地理老师气极了才骂了我们，从此，我们考试就再也不敢马虎粗心了，做完以后一定会检查。

张老师还有一个绝技，就是在讲课时喜欢穿插一些有趣的手势和恰当的比喻。另外，在他讲课的时候，如果有谁在讲话，一律要站在走廊。如果在他画地图回头看着谁在说话，那说话的人就倒霉了。

有一次上课时，张老师让我们讨论气温与降水，我们一讨论开就刹不住了，课堂里人声鼎沸，他叫了几次暂停，也没安静下来。这回他有些生气了，压低了嗓音，严历地说：“谁再说话，就站在走廊！”我们被镇住了，一下子就静了下来。可是，齐某恰是趁他转身写字时，说了几话，被老师听见了。而这个男生恰好是一个老师的孩子，我们都以为老师可以原谅那个男孩子，可谁知他立即对那个男生做出了十分严肃的批评。课后，老师叫那位同学去办公室谈了好一阵。虽然谁也不知道他们谈什么，但看到那个男同学心悦地走出办公室，我们知道事情解决了。

现在，我们全班同学都已经对老师刮目相看了。由不信任到敬佩，我们都学得他是个可敬的老师。

初一我的老师的作文篇2

我最敬佩的人就是我的语文老师了。他无时无刻不在关心着我。当我的成绩下降时，是他在安慰我；当我的成绩提高时，又是他在鼓励我；当我在生活上遇到困难时，也是他，我的语文老师在帮助我。语文老师给了我太多的翔，我不知道该怎样去报答他。

记得刚开学时，我很腼腆，上课时不敢举手回答问题。是他，是语文老师给了我这个发言的机会；是他，是语文老师激励的目光让我战胜了胆怯。是他，是语文老师用那鼓励的话语让我重新树立起信心，建立起勇气，找回了那个自信的自己。

有一次，我家出了事，是他，是我的语文老师把我叫到门外，用温暖的话语抚平了我内心的创伤。是他，是我的语文老师用那体贴的话语使我从困境中走出来，并最终战胜了困难。

语文老师的实际行动在激励着我，在感动着我，也在感化着我。有时，我会很庆幸我怎么会遇到这样一位和蔼可亲的好老师呢？

虽然有时我也会惹老师生气，甚至有时还会赌气不理老师，但是老师对我的关心不但没有减少，反而更增加了不少。

“老师”这个神圣的称号让我敬佩。如果老师是一土地，那我就是生长在土地上的植物；如果老师是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……

啊，语文老师对我关心与照顾让我终生难忘。语文老师的行动将令我受益终生。

最后，我只能说一句：老师，您辛苦了。

初一我的老师的作文篇3

在我的小学生涯中，遇到过许许多多的老师：有幽默的，有严厉的，有和蔼可亲的……其中，我最难忘的是我四年级的语文老师—王老师。她在我心目中是非常尽职的。

记得有一次，上课铃响起来了。第一节课是语文课，可过了大约十分钟后，王老师却迟迟还没来。正当我们感到疑惑时，王老师迈着沉重的步伐缓缓地走进教室里来，在讲台上站定。她疲惫地说：“同学们，不好意思，我来迟了。下面开始上课。”说完，她便讲起课来。她的声音不像往常那么洪亮，似乎很嘶哑，偶尔还有几声咳嗽。她讲得断断续续，有时总是眯着眼睛，连站都站不稳，整个人昏沉沉的，似乎下一秒便会晕倒在地。王老师的脸色苍白，看起来一点精神也没有。同学们都很纳闷：“王老师真是怎么啦？生病了吗？”一个个问号浮现在我们的脑海里。

终于挨到下课了，王老师走出教室回到自己的办公室里休息。我和同学们觉得很好奇，便躲在王老师的办公室门口。这时，我们看见一位老师对王老师说：“你先回家休息吧！”王老师坚决地说：“不行！我要是不在，谁给同学们上课呀？我不能耽误了同学们的.学习。”那个老师又说：“可你现在还发着高烧呢！”听到这里，我们顿时明白了：王老师课堂上发生的状况都是因为她生病了，可她不但没有请假休息，反而坚持为我们上课。王老师多么尽职啊！

这就是我心目中的老师，我为自己有这样的一个老师而感到自豪。

初一我的老师的作文篇4

our class is a bad class in our school. but when mr. johnson came,everything changed. he looks kind and special. before he came, we thought classes were boring. and no one listened to the teachers carefully. but mr. johnson has made us the best class only half a year later. he is fond of talking with us equally and never forces us to study. he develops our interests in studying. besides, he tells us how to be a man first, then to be a good student. he respects our feelings, so we all trust him and feel glad to follow what he says.

my fevourite teacher is miss meng.she's my new math teacher.her class is very funny.she's tall and thin.she's pretty.she's very very smart and active.she's strict,but she's very kind.her fevourite food are tomatoes.she often reads books on saturdays and sundays.

this is my fevourite teacher.i like her!

初一我的老师的作文篇5

每当我混乱的思路照进一丝光亮时；每当我失败后重新站起时；每当我努力的办事受到赞扬时，我总会想到她——我的数学老师。

她中等身材，体态均匀。一双充满关爱的眼睛总是带着笑。高高的鼻梁上架着一副眼镜，远远看去，干练之气自然的散发出来。

她不仅人美，心更善良。

记得有一次，明明是努力考好的我，被误会是抄袭，我趴在桌上嚎啕大哭。这时，感觉有人拍了拍我的肩，我抬起头便看见了她。本以为他会和别人一样说些“不要在意”“放宽心”之类的话，却没想她拿出来一道题，让我解。

我看了半天，也没解出来，讪讪的摇了摇头，把题还给了老师。她拍了拍我的肩说：“这是道解不开的题。”我一愣，还没弄懂，她接着又说：“有时候，很多事就像这无解的题。虽然很多人看到了一半，但真正的答案却少有人知，不同的人看问题的方式不同，解就不同，何必非要让别人认同你的方式，与其这样，倒不如换条好解且那么思路一致的一起讨论！”

我点点头，坚定地答道：“老师，这题的解我知道了！”老师点点头，笑着走了出去。虽然，细节我已忘了许多，但她和蔼的笑容，铿锵有力的话语却像一块印章烙印在我的心里。

生活中的她温润如玉，课堂上的她更是幽默风趣，奇招百出。

我们的数学课从不呆板，更不混乱。她每节课都会由一个故事引到知识，下课时，最积极的同学会获得神秘礼物，或是一些点心，或是小巧的挂饰，又或是几只笔，几个车子……就这样我们爱上了她的课，也爱上了她的人。

是你指引我不断向前；是你告诉我不要低头；是你教会我勤劳勇敢。

我亲爱的老师，谢谢你！

初一我的老师的作文篇6

the new semester has begun. every thing seems the same as before, except one thing. that is our class has a new english teacher. his name is yang yang, but we always call his english name, robert. he is young and sunshine. he just graduated from university. his pronunciation is very good and i like his spoken english. robert is humorous and his class is interesting and lively. except for the textbook, he finds many other articles for class teaching, such as songs, movies and cartoons. he says that we can learn more from what we are interested in. i like this new teacher.

初一我的老师的作文篇7

我的语文老师，徐老师。他是一位严厉中又带着温柔的男老师。

自从开学起，我们就从来也没有看到过徐老师用过教鞭来惩罚同学。所以在课堂上，尽管有些同学被老师提问时都一言不发，徐老师也不会十分严厉的批评我们，只是时不时的来教导我们几句，使得我们还是十分喜爱徐老师的。

虽然徐老师不会体罚同学，但是他依然有着他的一套教学方案。那就是让不听话的同学们都蹲到他的办公室前写作文。“写作文”这句话可是时时挂在徐老师的嘴边。如果你的哪一项作业没有完成或没有批改，又如果你在上课时不听话，喜欢找同学窃窃私语。那么我们就知道：他们又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作业，但作业又被上交的间隙中，已经完成了自己的反思或检讨。所以语文老师也还是给我留下了一个“阴影”。

徐老师的批评方式虽然看似十分的残酷，但也在一方面上大大提升了同学们的写作能力。但最让我提高警惕的就是在语文课堂上了。在语文课堂上，徐老师经常喜欢叫同学站起来读一下ppt上的课件或课本上的内容。这是一件很轻松又不需要顾虑的事情，但是如果碰到了一个不认识的字，那可就太尴尬了。朗读时总要停停顿顿的向徐老师询问。

接着开始正式进入课堂，同学们看似一个个都提高了警惕，但还有几个优秀的都是一副轻松的模样。这时，语文老师问出一个问题。会的同学那可是把手举得老高了；还在纳闷的同学只好把头埋下去，认真的在做着思考；完全不会又没理解的同学只好在心里默默祈祷着：千万不要叫到我，不要叫到我。但徐老师就不按常理出牌，每次都先叫还在思考的同学，使得有些站起来的同学都一言不发。徐老师看似有些焦急了，所以接着后面也就叫那些较为自信的同学来回答。

没错，这就是我的语文老师——徐老师。一位温柔，和蔼可亲，有时又有些幽默风趣，我们都十分尊敬他！

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