我们乘着车来到了富丹海洋食品有限公司，在那里，我们见到了许多海洋生物，还有很多小贝壳，在那里我还了解了许多有关海洋生物的资料，还知道了制作鱼产品的时候有几个公序，在做时要注意几个要点。参观完富丹海洋食品有限公司后，我们又乘车来到了水上乐园。我们先在那里进行了野炊，同学们做饭的做饭，炒菜的炒菜，备工具的备工具，忙的不亦乐乎。心里却十分期待着开饭。

吃完饭后，我们终于来到了期盼已久的五匠馆，那里有古老的木器和石器，它们述说我们人类的智慧，另外，那里的石磨真能磨出粉。对了！做一个青饼，就能得到相对的酬劳：一小份做好的青饼。，

参观了五匠馆，我们便来到了做游戏的地方，在哪里我玩了踩高跷，推独轮车，走踏板……在玩踩高跷的时候，我把双脚放在上面，一摇一摆的'走了起来，不一会儿，我就从上面掉了下来，还差点摔了个大跤。我又走了上去，最后，我终于能走起来了。在推独轮车时，我缓缓推起小车，但总跌跌撞撞，渐渐的，我发现推的越快越稳。很快，我就能驾驶了。我们还玩了许多游戏，这些游戏让我们体会到了农家的乐趣

快乐的一天生活结束了，展茅水上乐园的五匠馆使我留恋往返。

写作树的作文篇2

“作文教学3、2、1”是我在这些年的作文教学实践中逐步探索出来并不断加以完善的中学生三年作文教学总规划。

新生入学时，我就在语文课上给学生讲清这个规划，讲清它的操作办法和预计要达到的训练目标，使学生对作文教学的指导思想有一个明确的认识，并在老师的带动和严格要求下逐步培养兴趣，掌握方法，养成习惯。

它的具体内容是：

（一）作文训练三部曲

1、切实组织、落实好“每周一抄”作文活动。要求学生每周必须从无论那类报刊杂志或其他作文书上抄录一篇自己最喜欢的文章，长短不限。但书写要工整，字迹要清楚，无错漏，无重复。每隔一周我们便抽一节晚自习课出来让学生到讲台上朗读。“三分文章七分读”，让学生从听读中感受文字的优美，情感的真挚，意境的深远，或者摘抄者审美水平的高低。在朗读过程中，老师可适时地插入必要的评说。学期末，分组交流、筛选，组建“特色短文”专集。

2、指导训练好两周一次的自由作文。我们规定双周的晚自习是学生的自由作文时间。作文字数必须在700字或800字以上，至于拟什么题目，选什么题材，确定什么样的，则是学生自己的事。对于实在无话可说的学生，教师可以设计几个话题，让学生选用。最后必须强调按时完成，批改前由科代表检查。

3、确保三周一次的大作文训练有计划、有、有目标、有实效。一是与教材单元同步的作文训练活动。现行高中教材每册有六个单元的同步作文训练，每个训练单元又有不同的目标侧重和定位。二是教师自已设计的下水专题。教师在教学活动中，可结合学生和自身的实际，有计划地设计下水专题，把自已有特色、能在某方面给学生写作以借鉴的文章作为下水示范作文抛出来，确定必要的专练题目，配以必要的指导步骤。在训练中，既确保按时，又力争有效。

（二）作文修改两步走

1、教师指导学生在课堂内交叉批改学生作文。学生每写完一篇文章，教师要及时组织学生批改。批改方式分两种，一是班内交叉；二是班与班交叉。高一时，批改标准不宜太高，因为这是学生从初中到高中的过渡时期。我们规定，凡书写工整、字数符合要求的作文均视为及格。然后，拟题不好或题目格式不对，扣0~5分；书写（包括错别字，标点符号）不规范扣0~5分；语言表达（包括病句较多、语言不简明、不得体、不生动、缺乏文采等）扣0~15分；言之无物扣0~15分。总分以100分计。批改者要逐项标明扣分情况，并写出评语，把实得分写在题目右边。如果批改者认为那篇文章太好，值得一读，就在分数旁边写上“好”字。最后写上姓名、日期。高二、高三总分按60分计，并严格按照近年来的高考作文评分标准。

2、学生改完后，教师再将作文本全数收起，逐一检查学生的作文情况和批改情况，从中选择一、二篇有代表性的作进一步修改，并将原文和修改文一同打印出来，让学生在比较中进行修改评价，让学生从对比中思考老师这样修改的原因，领会修改作文的基本方法。同时也鼓励学生提出新的修改建议。如果教师认为有值得修改打造的文章，就指导作者进行深度修改，最后由教师修改定稿。

（三）好作文收集、打印、点评、推荐发表一条龙

1、收集。教师将自己发现的学生平时作文中的优秀作文收集起来，或者抽调一、二节课，让学生分组交叉欣赏作文，推荐好作品；有时也可以让学生自己把他满意的作文抄过来，让老师选用。

2、打印。教师将从学生那里收来的作文进行第二次筛选。把自己最满意的作文打印出来，组建学生作文专集。

3、点评。教师对有特色的学生作文予以点评。这不单是对现成作文的一种评价，更重要的，是对他们以后写作文的一种潜在的导向。

4、推荐发表。教师把学生的精品作文有计划地发表在网上，与其他地方的老师和学生交流。机会成熟时，推荐到相关杂志社发表。

写作树的作文篇3

上周末我们一家来到绶溪公园游玩。我坐在公交车上望着窗外的风景，高楼林立，车来车往，好不热闹。

这时，路边那一排排整齐摆放的橙色自行车吸引了我的注意力。它们就像城市里绽放的凌霄花，成为一道独特的风景。我还看到它们在人们的骑行下，穿梭在城市的各个角落。这些自行车是哪来的呢？什么样的人可以骑呢？……一连串的问题浮现在我脑中。

等我下了车，迫不及待地拉着爸爸来到了最近的一个自行车摆放点。“爸爸，爸爸，为什么我看到好多这种橙色自行车呢？这种自行车我可以骑吗？”我急切地提问着。爸爸摸了摸我的头，说：“你别急，我来给你介绍这种车。”我睁着大大的眼睛，好奇地望着爸爸，用力地点了点头。爸爸说：“这叫共享单车，‘共享’就是大家都可以骑。”我大呼出声：“我要骑，我要骑。”这时，爸爸从口袋里掏出手机，打开手机，扫描二维码，叮！轻轻的一声响，共享单车被成功开启了。“哇！”我张大了嘴巴，“这么方便啊！”爸爸瞧着我吃惊的样子“哈哈”笑出了声。爸爸告诉我：共享单车已经在全国各地都蔓延开了，不仅可以锻炼身体，而且方便快捷，只要用手机扫描车上的二维码就可以随借随还。不仅绿色环保，减少二氧化碳，而且随心所欲，想到哪里就到哪里。

我们一家人一人一辆自行车，悠闲地骑行在绶溪公园的小道上。春风拂过脸面，疲倦顿时一扫而空，舒服极了。再赏一赏公园里盛开的桃花，迎春花，瞧一瞧溪边垂钓的人们，看一看草地上奔跑的小孩，真是惬意啊！

爸爸还对我说：“我们要融入这个共享新时代，尽力去维护共享资源，将共享发挥到极致，做到减少环率，減少污染。一起共同创造美好的社会，一起创造新的未来。”我想这个美好的愿望一定会很快实现的。

写作树的作文篇4

上个星期六的早上，妈妈对我说：“我种一盆葱吧!”“好呀!好呀!”我爽快地回答说。我拿出以前的材料：营养土、花盆。先放入少许的营养土，然后放入几颗葱头，最后用土把露在外面的葱头埋起来，浇点水，全部弄好以后，我问妈妈：“葱什么时候长出来?”妈妈说：“只要你仔细天天去观察，可定能发出来的!”

第二天早晨起来时，我迫不及待的去看葱，我来到窗户前，看了看，没什么动静，我想：应该是水加的太少了吧?我带着这个问题去问妈妈，妈妈却笑着回答：“葱不是一天两天就能长出来的!”“原来是这样呀!”我说。我会提醒妈妈每天按时浇水的。终于在下午时我看到了一点绿绿的东西，原来已经发出来了，我高兴得手舞足蹈，连忙叫妈妈过来看，说：“哇!已经长出来了!”

第三天放学回家，当我来到窗前，让我到吃一惊，竟然拿一根已经有8厘米多了，还有旁边又冒出来一个牙，真想不到一天不见，竟然有那么大的变化，妈妈说：“过了明天应该还会再长出一个幼芽吧!”

第四天早上起来时，我看了看，果然正如妈妈所说，又有一个新的绿芽，现在已经有3根绿葱1根大约有10厘米，2、3根已经大约有0。5厘米了，我一定要细心培养。

啊!我们的辛苦没有白费，葱已经长得很高了，我盼望着丰收的时候，吃吃看我们亲手种的葱!

写作树的作文篇5

我班有个大名鼎鼎的“法布尔”，大家都知道，法布尔是一个著名的昆虫学家，他家有个大花园，花园专门用来养昆虫，而我们这位“法布尔”，昆虫不是养在花园，而是养在小房间。

我像“法布尔”在捉蟋蟀。“法布尔”左一看，右一看，生怕会遗落一只蟋蟀。告诉你们哦，他的手如同一张网，一把就是一只虫，没有一只虫可以从他手中逃脱。突然他发现一只蟋蟀，他慢慢地走向蟋蟀，用手慢慢伸过去，正当蟋蟀要逃脱时，他一把抓住。这时几只大蟋蟀蹦跳着过来好象不知道危险正在等着他似的。一眨眼，那几只就落入他的手中。这是“法布尔”想捉蚱蜢，于是小心翼翼地走向草丛，只见一只蚱蜢跑出来，不料聪明的蚱蜢居然从他的手中溜走了。“法布尔”火冒三丈，使出杀手锏，终于将蚱蜢们捉住了，然后心满意足地离开了。

下课时候，他看见蟋蟀正在打斗，想出来一个好玩的游戏—斗蟋蟀。于是一帮男生都围过来，于是，每人选了一只虫子，进行比赛。“法布尔”选的那只帅吧竟然百战百胜。朋友们都说佩服佩服……有次，他写得一篇有关昆虫的文章还被老师送去打印了呢！这些都是他的特点。于是，我们要用一颗爱的心去感受大自然给予我们的一切。去保护大自然中美好的一切。

哦，忘了告诉你们，我就是“法布尔”，让我们大家携手去呵护这神奇的大自然吧。

写作树的作文篇6

一、写自己事情的作文类型

1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚；

2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的；

3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的一种愿望；

4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；

5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了；

6.写自己的爱好和追求；

7.写自己的业余生活；

8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。

二、写自己事情的参考题目