只有重视作文的写作，我们才能让自己的语文成绩得到进一步的提升，优秀的作文可以不断提升我们的语言表达能力，公文溜溜小编今天就为您带来了四年级下册的作文通用7篇，相信一定会对你有所帮助。
四年级下册的作文篇1
我的乐园是我美丽的家乡。那里有清新的空气，清凉的溪水，还有美丽无比的蝴蝶，和五彩斑斓的花朵，最吸引我目光的是各种各样的小虫子啊！这就是我的乐园，我喜欢我的乐园，但我最喜欢的是乐园里的那条小路。
每当我走在乡间的小路上，周围全是金灿灿的油菜花，还能闻到淡淡的花香，油菜花散发出的香味引来了一群群爱采蜜的蜜蜂，蜜蜂在花丛中开心地唱着歌，仿佛用它的歌声在招唤着伙伴们来采花蜜。
每到傍晚的时候，天空就会显现出一副美丽的情景，落日的光芒照在我的脸上，啊！这感觉真是太美了，夕阳就像一只变色龙，一会儿变成金黄色像一朵圆圆的向阳花。一会儿变成红彤色像一个大火球，真是五彩缤纷，变幻无穷，我深深地陷入了情景中，不能自拔，就在这时，妈妈叫我回家吃饭了。
晚饭后，我走在寂静的小路上，远远就听到蛤蟆呱呱的叫声，我怀着好奇般的心情，很想去看一看它的样子，当我快要靠近它的地盘时，叫声停止了！太神奇啦！防护能力很强，我只能收起我的好奇心，继续向前走。
走着走着，不知不觉中，天空中已是繁星密布，抬头望去，我指着一颗最亮的星星对妈妈说：这颗是北斗星，还有牛郎星，正在这时，一颗最亮的星星一划而过，真美啊！
这就是我最爱的——美丽的乐园！
四年级下册的作文篇2
今天中午，爸爸和妈妈由于工作不在家，这次的午饭妈妈让我自己去做，以往都是妈妈做，这回我可以大显身手了！到底吃什么呢？想来想去，觉得煮方便面可以，就选择了煮方便面。于是，我决定煮面。
开始煮面了，我从柜子里取出沉甸甸的锅，放在水龙头下，打开水龙头，清清的水唱着歌跑进锅里，锅里的水大约够了，我把水龙头关掉，把锅放在天然气灶上，我又把火打着，火苗由小变大，由红变蓝，我又轻轻地盖上了锅盖，生怕一点儿热气跑掉了，约莫过了七八分钟，锅里发出了沙沙的声音，我揭开锅盖，看见水半熟不熟的时候，我连忙从冰箱里取出一颗鸡蛋，碰开一条小缝儿，把两个大拇指轻轻地伸进小缝儿里剥开，小心地放入锅里，虽说很小心，可是也溅起了一朵朵小水花儿，我赶忙盖上锅盖。又过了一会儿，我撕开方便面袋，取出方便面，顺着锅边慢慢放入锅内，搅拌搅拌，生怕方便面互相粘住（如果那样，就不好吃了），又盖上了盖子。转眼间，锅里的面条沸腾起来了，像一条条白线翻滚起来，方便面快熟了，我把火关小了，揭开锅盖放入相配的调料，盖上锅盖，又过了七八秒，面完全熟了，我立刻把火关了。
我拿出一个碗，将面捞入碗中，不让一根面条和一点儿汤洒出来，一碗美味无比的面条呈现在我面前，我尝了一口汤，啊！真好喝！简直是面中的极品啊！
四年级下册的作文篇3
1931年8月28日，这是黑暗的一天，这是令我们任何一个中国人永远忘不了的一天——日本侵略者轰炸上海火车站！
瞧，这张黑白照片上，一个面呈菜色的小男孩正坐在地上嚎嚎大哭，他遍体鳞伤。泪汪汪的眼睛里布满了血丝，且嘴张得很大。周围全是废墟，破烂不堪的房屋，扭曲的轨道，一分为二的天桥，天上不时传来轰隆隆的声音。
看完了这张照片，我心中不由地浮起了一个个问号。这个小男孩为什么哭？他的爸爸妈妈呢？怎么就他一个人呢？为什么没有人抱走他呢……
也许他正在兴高采烈地和爸爸妈妈一起旅游，突然，飞机轰鸣，紧接着是炮火连天，周围的人四处逃窜，一片混乱。幼小的他并没有意识到发生了危险，而还是跟着父母说这说那儿。可是，刚才还看见了爸爸妈妈，转眼间就不见了，也许他们被逃命的人群冲散了，也可能倒在了日本侵略者的狂轰滥炸中……
没有了父母的疼爱，小男孩可能成为一个小乞丐，每天伸出脏兮兮的小手向路人乞讨，过着“衣不遮体、食不果腹”的日子，饱受战争之苦。
日本侵略者的狂轰滥炸毁了多少个幸福的家呀！侵略者是邪恶的魔鬼！是残忍的屠夫！
历史我们永远不会忘记！
四年级下册的作文篇4
今天，我向家里的仓鼠妈妈——“稀稀”发出诚挚的道歉。
昨晚，我把仓鼠的笼门打开了，之后没有盖好。到了深夜，“稀稀”带领刚出生不到半个月的小崽，“离家出走”了。当我第二天发现之时，只能用“目瞪口呆”来形容，因为笼子里一只小仓鼠都没有了。
于是，我和爷爷开始了“地毯式”搜索，终于，在我们搬开沙发之时，发现了它们“母子八人”的身影。
我们迅速将它们全部放回笼子，欣喜之余仔细一数，竟然还少一只，我以为是小仓鼠淘气跑掉了，可是，在爷爷把沙发推回原位时，发现一只已经死掉的小仓鼠宝宝，它的嘴边有血迹，鼻子也红红的，很显然，是被沙发压死的，眼睛半睁半闭，满脸都是因为痛苦而表现出来的狰狞。
我放声大哭，但我知道，“稀稀”一定比我更伤心，它虽不需十月怀胎，但它同样付出了自己全部的爱。
“稀稀”全心全意地哺育着小鼠，每天要供给八只小崽充足的乳汁，身体愈来愈瘦，但心中却充满幸福，可正是因为我的一时疏忽，使“稀稀”少了一份幸福。
我无法让宝宝重生，只能说：“稀稀，对不起。”
四年级下册的作文篇5
今天，我和朱古力博士去了巧克力星。到了那里，一看，巧克力做的汽车，巧克力做的马路，巧克力做的楼房。连市民都长得有型有角。
到了兵馆。我呆住了，这哪能睡呀什么牙膏牙刷都是巧克力做的，没办法，只好睡地上了。
第二天早上，我们来到小吃店吃饭，一看菜单什么巧克力奶巧克力粥呀看的我眼花缭乱，我要了个包子和油条，端上来一看油条是巧克力味儿的，包子是巧克力馅儿的。天啊，我赶紧跟朱古力博士说我们还是回去吧！朱古力博士也赞同，于是我们做上飞船回到地球。
今天，我和朱古力博士去了巧克力星。到了那里，一看，巧克力做的汽车，巧克力做的马路，巧克力做的楼房。连市民都长得有型有角。
到了兵馆。我呆住了，这哪能睡呀什么牙膏牙刷都是巧克力做的，没办法，只好睡地上了。
第二天早上，我们来到小吃店吃饭，一看菜单什么巧克力奶巧克力粥呀看的我眼花缭乱，我要了个包子和油条，端上来一看油条是巧克力味儿的，包子是巧克力馅儿的。天啊，我赶紧跟朱古力博士说我们还是回去吧！朱古力博士也赞同，于是我们做上飞船回到地球。
四年级下册的作文篇6
一、依据课标学情，深入分析教材内容
本课的课程内容为知道元代通过宣政院来管辖西藏，进而了解西藏在元代时正式纳入了中国的版图。依据该课标内容，本课在教学设计时进行了适当的补充和拓展。通过识读《元朝疆域图(1330年)》，让学生知道元朝辽阔的疆域范围，知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，并在了解行省制度的深远影响的基础上，确定本课的教学主线：让学生知道西藏在通过宣政院管辖后，正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。同时也让学生知道元朝设立的澎湖巡检司是历史上中央王朝首次在中国台湾地区正式建立的行政机构。通过对这些史实的了解，使学生认识到元朝为我国统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，以此来拓宽学生原有的知识储备，为他们后续的历史学习服务。
本课为教材第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的第六课。在衔接第五课的基础上，本节课主要讲述元朝统治者为了维护统治，对辽阔疆域进行有效治理，推行了行省制度，全国分设10个行省;对边疆地区因地制宜进行治理，设宣政院管辖西藏。通过一系列有建树的行政措施，巩固了统一，促进了我国统一多民族国家的发展。元朝的统治是中国历史上管理如此广大疆域的统一多民族国家的一次尝试，对后代有着不可磨灭的影响。本课为后面几课的讲述起到重要的铺垫作用，在单元中的位置也至关重要。
但由于本课讲述的是元朝的统治，属于政治方面的内容，离学生的实际生活距离较远，其内容也比较枯燥;相对于初一学生而言在理解上是有一定难度的。但是，经过了一个多学期历史的学习，学生对史料的分析能力和对历史图片的识读能力也有所提高，加上行省制度在我国历史上影响深远，学生可通过寻找家乡现在行省名称和建制与元朝所属行省的关系来提高对本课的认识，为重、难点的突破奠定基础。
二、紧扣教学重点，设计学生活动
“元朝的疆域”一目，教材是从元朝疆域范围、元朝疆域很辽阔两个方面来展开叙述的，对该子目的了解主要是为后两个子目的学习服务的。
行省制度是元朝巩固统一的一大创举，是本课的重点，也是难点。关于行省制度这一部分，要强调两个方面。第一，元朝行省设置。元朝在全国各地设置了十个行省，由中书省派省臣到各地方行省执政。在这十大行政区域之外，还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖的“腹里”，一是宣政院管辖的西藏地区。第二，行省设置的作用。设计时只有通过对行省官员行使权力的解读，来说明行省的设置便利了中央对地方的管理，使中央集权在行政体制上得到了保证，加强了统治。
另外，“元朝对边疆地区的管辖”一目，是本课的另一个教学重点。该子目主要是让学生明白元朝对边疆地区的管辖策略——因地制宜的管理方式。为了突出重点，突破难点，进行了如下教学设计。
1.导入部分，在最初的设计中想到要运用一些图像或视频资料切入，可在搜集资料的过程中，发现单就元朝统治的政治制度方面的影像资料很少，其中就本课对元朝总体评价的有价值的资料就更少了，于是就想到了通过查阅相关书籍的办法来加以概括。后来在翻阅姚大力教授的《追寻“我们”的根源》一书后找到了灵感。遂把他对于元朝统治的经典评价加以归纳，开篇直接引入，并设问：为什么姚教授会对元朝给予这样的评价呢?元朝在中国历史上究竟有何无法抹杀的贡献呢?带着这样的疑问和对元朝的整体感知进入了新课的学习。
2.在设计“元朝疆域和民族交融”这一内容时，引导学生知晓元朝疆域范围，特别是让学生知道今新疆、西藏、云南，东北广大地区，中国台湾及南海诸岛都在元朝的统治范围内，元朝版图大体确定了中国后来疆域的轮廓。并通过元朝疆域与唐朝疆域的对比，让学生明白元朝的版图是我国历史上最大的。关于民族交融的理解，在最初的设计中，把它和后面的第三子目进行了融合，后发现，这样的设计存在一定的逻辑问题，在指导老师的帮助下又进行了调整，从编者的设计意图出发，理解到在元朝，除了辽阔的疆域外，更多的民族也融入到中华民族的大家庭之中，之后才有了对这些地区采取的有针对性的管理措施，这样做既顺应了教材原有的体系，也符合对知识整体建构的规律。
3.关于行省制度的设计，在设计前，首先得认识到行省制度是君主专制中央集权制度下的地方行政制度。要把它分成中央和地方两个部分加以理解。首先关于元朝的中央机构，主要是引导学生明白以中书省、枢密院、御史台为核心的元朝官僚机构不仅汉式特色明显，而且君主专制中央集权的特征也很明显，这一部分主要是通过帮助学生自主建构来完成。其次在对地方行省制度的解读上，通过史料研读、图片对比等方法帮助学生理清基本线索，让学生明白今天中国的省作为地方一级行政区域，其建制和名称都来源于元朝的行省制度，并通过对地方史的解读，更好地加深学生对行省制度的理解。
4.在第三子目，据教材编写体系理解，那就是在不设行省的区域，元朝也因地制宜的进行了很好地管理。根据课标要求，在设计本子目时，教师重点以西藏和中国台湾地区为例，让学生在理清相关史实的基础上，明白西藏和中国台湾地区自古以来是祖国领土神圣不可分割的一部分，那些妄图分裂祖国领土的行径都是不能得逞的，必将遭到失败。然后分别以东北、西北、西南等其它地区设置的管理机构为例，重点解释“因地制宜”的管理方式。
三、挖掘教材资源，开展研究性学习
(一)加强对地图的研究，建立历史空间概念
在本课的设计中，教师充分利用了《元朝疆域图(1330年)》，以该图贯穿始终。如在设计元朝疆域和民族交融这一内容时，为了加深学生对“元朝版图是我国历史上最大的”一话的理解，设计中把元朝和唐朝的疆域图加以对比呈现，通过寻找其中的区别，更好地帮助学生理解元朝疆域的辽阔。另外关于民族交融这一内容，通过地理区域和动向图呈现的方式，帮助学生更好地掌握除了辽阔的疆域外，更多的民族也成为中华民族大家庭中的一员这一概念。
此外，在讲解“行省制度”时，教师也紧紧围绕该图展开教学。通过寻找元朝在全国各地设置的十个行省及元朝地图与现行中国行政区划分图的区别，帮助学生在掌握具体史实的基础上，更好地建立历史空间概念。
最后，在讲解“因地制宜”这一管理方式时，同样也引用了该图，通过引导学生观察地图，找出以上地区的管理与其他大部分地区管理的不同之处并分析原因，帮助学生理解元朝因地制宜管理边疆地区的方式，使学生的历史空间意识得到进一步增强。
(二)引用相关史料，适时进行释疑解惑
对某些历史知识和历史现象的理解，如缺少相关史料的补充和解释，显然是不足的。如在讲“元朝的疆域”一目时，除了引入地图外，还适时引用了明代宋濂在《元史》卷五十八《地理志》一中的一段描述。把两者结合在一起，通过学生的观察和理解，正确描述出元朝的疆域范围，这比起简单的读、讲印象更为深刻，也更便利于理解。
元朝的“行省制度”一目在理解时有一定的难度。要理清该制度，首先得理解元朝的中央机构。关于这一内容，教材有明确的文字表述，但对于初一的学生而言，单纯的读背显然是行不通的。设计时，教师除了精心制作“元朝中央机构示意图”，以框架体系的形式进行呈现，并通过学生自主阅读、归纳概括、理解填图的形式进行知识的自我建构，增强他们对教材体系的掌握和自主探究意识的培养外，适时补充一些史料更会起到画龙点睛的作用。例如关于中书省和行省之间的关系以及行省官员的权力的说明在教材中没有非常直接的呈现。而这一内容的掌握对理解行省制度是有很大帮助的。所以，设计时教师及时引用了韦庆远的《中国政治制度史》和《元史·百官志》中的一段话进行释疑和解惑，帮助学生掌握行省制度的内涵，为突破难点打下了坚实的基础。
最后，关于对西藏纳入中国版图及对中国台湾地区管辖的过程的理解，也是通过一些史料的引用来加以说明的，但如能对以上这些史料的选择上再多一些甄别和删选，可能会起到更加理想的效果。
四年级下册的作文篇7
郑博文《多功能汽车》
以前的大马路上交通拥堵，有时车子挤得连人得很难走过，而现在，马路上几手没有汽车。这是为什么呢？因为我发明的一款会飞的汽车在调皮按捣蛋。
这种会飞的汽车通体呈深蓝色，外形类似现代的特斯拉，是用声敏材质制造的。车底悬空，没有轮子，散发着一圈蓝的幽光。而车内豪华整洁，没有座位，像个金碧辉煌的大厅，地上铺着一层毛绒绒的地毯，十分舒适。
这辆车可以飞檐走壁。他能在紧急时刻，例如要撞上高楼，冲下深坑时，它会直接爬上高楼，等到危脸解除，它又能自动从高楼上飞下来，或者从深坑里自动来到地面上。
这辆车可以飞上蓝天。大蓝可以在你心情烦躁时开启音乐，慢慢地升到空中，你可以一边欣赏优美的音乐，一边观赏道边美丽的风景，你的心情自然会平缓下来。
这辆车不仅能在天上飞，还能在海里游。当你想参观海洋博物馆的时候，大蓝便会带着你去，只要逛上一小时，你便能一览众海小。
大蓝甚至能邀游太空。以前只有当航天员的叔叔阿姨们才有资格参见太空，而现在人人都能在太空邀游。它几乎能在几百万光年外准确无误地飞回自己家……
虽然这只是我的奇思妙想，但只要我努力，梦想终究会实现！
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