我们的学校还开展了各种校本课程，有篮球、网球、花样跳绳、啦啦操、英语有趣配音。我在所有校本课程内，选择了毛笔和篮球。过了几天，语文老师把创优的内容讲完了，然后将了几个同学的名字，其中就有我。语文老师说这些同学是毛笔被选上的。然后到下午放学，我去问了篮球教练自己选上没？教练说我选上了。妈妈问我要选哪个，我想了想就说选毛笔。

学校不但开展了校本课程，而且景色也变得漂亮起来。原来的主席台变成用红色砖块铺成。假山依然还在，只不过又多了一个喷泉。还有管乐团的同学，我们每周一升旗的歌都是他们演奏的。那悦耳的声音传遍了学校每一个角落，成为校园一道独特的风景。

瞧！上课的时候，老师提出来的问题，同学们都是很积极地回答。看！那一群小手如同一片海洋。有一个同学，盯着书好像把书中的知识全部都记在脑子里。还有一位同学，一直盯着书，一会儿开心，一会儿伤心似乎书本和他的世界融为一体了。因为书里的知识是非常丰富的。

我爱我的校园，因为是它带给我了知识，是它带给我快乐，是它陪伴了我成长。

成长类作文范文篇4

我有一个温暖的家，那是我心灵的港湾，困了，累了，回到那里，便豁然开朗。就好像在大海中迷失了方向的小船，回到了属于自己的港湾。

可当我们，在享受家中的天伦之乐时，又可曾想到还有一些孩子，从未感受过家的快乐，不明白“家”的含义，他们就是——孤儿。

这个暑假，我去了孤儿院看望那里面的孩子。他们似乎不知道是命运给他们开了一个大玩笑。孩子们快乐的玩着“老鹰捉小鸡”，脸上洋溢着幸福的笑容。看到这里，我不禁安心了许多：原来孤儿院的孩子也是快乐的。

可是就在那一刹那，我的目光停留在了另一个小女孩的身上，她眼中无神，寞落的独自一人坐在台阶上。仿佛透露出无尽的悲伤。

后来，听那里的阿姨们介绍，那个小女孩在6岁的时候被查出有“缺血缺氧性心脑病”及“吸入性肺炎”，所以她的父母抛弃在了门口了，她是个“孤儿”，是个有父有母的“孤儿”啊。但后来，在孤儿院老师和各界爱心人士的帮助下，这个孩子得到了治疗，渐渐痊愈了。现在，她已经在这里呆了两年了。我走近她的身旁，坐了下来，安慰她说“小妹妹，不要伤心，这个世上有很多人疼你，爱你，这里的所有人都是你的亲人。”语音刚落，这个内向的孩子却一下子哭了起来，“姐姐，爸爸妈妈为什么不要我了，老师说，是因为我得病了，可我的病已经好了，爸爸妈妈为什么还不来接我呢”。看着这个孩子楚楚可怜的样子，我不知道如何回答。

或许，只要我们每个人多献出一点关爱，便会让阳光洒满他们的心田，便会让雨露滋润他们的心灵。让他们感受到家的温暖

成长类作文范文篇5

夜深人静，皎洁的月儿升得很高，万籁俱寂，只有时间“滴答”的脚步在延续，今夜难眠，昏黄的灯光下，我依旧沉醉在《三国演义》的世界……

与书一同走过的每一分每一秒，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人们星光般的鼓励；失落时，给予人们清风般的慰藉。我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。

小时候，年幼无知的我，着迷于嬉戏玩耍的乐趣，认为读书很无趣，认为读书很无聊，一听到那些大文豪的名字就头疼。但在一次偶然的机会中，让我改变了对书的看法。

夕阳已经落山，天际冲出一片霞光，呈橘黄色的。而我一个人在家里很无聊，于是从书柜上拿了一本《三国演义》来解解闷。读着读着，我仿佛也融入了三国，身临其境般的我，结识了一些将士：智夺瓦口的张飞、骁勇善战的关羽、温柔仁德的刘备等等，他们的故事让我连连称赞。这让我改变了对书的看法，原来读书并不是那么乏燥。

成长类作文范文篇6

每个人的成长路上都会经历许多风雨，因为有了那些风雨，才会使我们真正的成长。

那些风雨磨练了我们的意志，使我们变得坚韧，不畏惧艰难困苦。我们每一个人想要真正地成长，这成长的风雨之路是必不可避免的。

风雨在很多时候并不只是困难。当我们在和生活抗争的过程中，我们就能体会到成长的真正含义，那就是在风雨中不断地磨练，在磨练中成就一个完美的自己。

我们都在风雨中不断地长大，每个人的一生都不是一帆风顺的。因为有了那些前所未有的风雨与挑战，我们才有了前进的动力和信心，我们不应该去抱怨生活中的风雨，而应在那风雨中找到真正的含义去磨练一个更完美的自己。

风雨何为风雨呢?