首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次，教导处带领教研组充分利用《__教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《__教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式

我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

（1）主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。

（2）对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师___老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题——《三角形的分类》进行备课及分析，并确定xx老师进行了试讲。

（3）评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处_主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。

（4）案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。

（5）网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。

三、数学教研组各组员成绩

近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。

我校数学教研组成员中，___等老师在县教研室组织的优质课比赛中获奖；___等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖；还有很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的'公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。

云上科学营心得体会篇2

一、泰勒所处时代的工业背景，面临的管理问题是什么?

1.劳资矛盾尖锐，企图将各自的利益最大化;(p39-40)

①资方企图付最少的工资，获得最多的剩余价值;劳方企图付最少的劳动，获得最大的相对利益率;

②资方用最直接的，强迫式的管理方法对待工人;劳方用最隐藏的无声的对抗来抵制管理效果的实现;(p10-16)

③不公平体制下的相对不公平：劳资关系的抱怨存在于劳资双方，不切主题地抱怨和发泄。(p57-58)

2.生产力水平低，生产效率低下。

①劳资双方的关系停留在初级状态，没有也无法将生产效率作为最佳的结合点，更加不可能做为共同利益的实现点。

②例证：

施密特搬运铁块效率12.5长吨arr;47长吨(p53)

砌砖效率120块/小时arr;350块/小时(p60)

检查钢珠工作时间10.5小时arr;8.5小时(p67)

机床切削效率提升2.5-9倍(p77)

3.经验主义盛行，经验就是权威，无人去分析并改进经验，并使之书面化、系统化。

①职工口头传授并学习经验。(p23-24)

②积极性加激励的管理方式(p26-27)要求工人承担多种职责计划arr;具体工作arr;工作任务完成(非专业的社会分工)

③管理的方式，管理人员无法有效地掌握和积累技能、知识。

④例证：

铲运工的铲运负荷(p49-50)

砌砖工的动作合理性(p58-59)

金属切削的速度，刀具形状，角度吃刀深度之间的配合关系(p67)

二、泰勒如何解决这些问题并总结出科学管理的原则的?

1.小范围试行，不正面触及主要矛盾;

①选1个人来做搬铁块试验;

②选1台订床做金属切削试验;

2.通过实验抓数据并总结分析，推广成果;

①搬铁块试验及数据表;(p53)

②切削实验，总结规律;(p81-89)

3.将规律上升到理论的高度;;

①《科学管理原理》;

②《论金属切割工艺》;

③《工厂管理》。

4.自已研究成果带动该领域的研究发展，形成学科，升华为思想。

①甘特，巴思，吉尔布雷斯夫妇;

②相关研究的诞生：时间分析，管理的例外原则动作分析，等等(现代ie学科，工业工程)

5.科学管理的原理四个要素(p22)

①形成一门真正的科学;

②科学地选择工人;

③对工人进行教育和培养;

④管理者与工人之间亲密友好地合作。

6.科学管理的构成：

①科学，而不是单凭经验的方法;

②协调，而不是分岐;

③合作，而不是个人主义;

④最大的产出，而不是有限制的产出;

⑤实现每个人的劳动生产率最大化，富裕最大化，而不是贫困。

三、结合自已的岗位谈谈对读本书的收获，对泰勒解决问题态度的认识?

1.用科学来取代经验，不要迷信或树立权威，要敢于质疑，研究，剖析现实中的问题，规则。

2.事实最有力量，事实最难体现;要用合适的方法体现事实，用事实推动工作和学科的发展。

3.认识人性，以人为本的管理方式。

四、其它收获

①生动的语言(与施密特的对话);

②管理者的勇气;

③朴实=伟大，在泰勒身上的体现，令人顿生敬意。

一、科学管理原理的产生背景

科学技术的不断进步，推动生产工具的革新和生产组织形式的改变。工业革命不仅引起工业生产技术的变革，形成了大机器生产，也引起了工业生产组织的变革，建立了工厂制度。第二次工业革命使电力取代蒸汽动力，不断促进生产力的提高，出现规模巨大的垄断组织。而当时的管理仍滞留在手工业时代的传统的管理水平上，即依靠企业主个人的主观经验和臆断行事，缺乏理论指导，这显然不适应大工业生产力发展的要求，需要新的理论出现。当时的生产和管理状况。当时的车间管理如劳动的专业化、操作的标准化和程序化都没有建立起来，更谈不上工作的协调化、一体化和系统化，不仅造成了极大的浪费，而且效率低下，生产的潜能得不到发挥，而资产阶级的价值取向是实现利润最大化，因此，他们急需一种新的管理方法来指导生产，提高生产率。

二、科学管理原理的主要内容

泰勒的科学管理的内容概括起来主要有5条：工作定额原理、能力与工作相适应原理、标准化原理、差别计件付酬制、计划和执行相分原理。

1、泰勒认为，为了发掘工人们劳动生产率的潜力，首先应该进行时间和动作的研究。

所谓时间研究，就是研究人们在工作期间各种活动的时间构成，它包括工作日写实与测时。

所谓动作研究，是研究工人干活时动作的合理性，即研究工人在干活时，其身体各部位的动作，经过比较、分析之后，去掉多余的动作，改善必要的动作，从而减少人的疲劳，提高劳动生产率。

所谓能力与工作相适应原理，即主张一改工人挑选工作的传统，而坚持以工作挑选工人，每一个岗位都挑选第一流的工人，以确保较高的工作效率!

标准化原理是指工人在工作时要采用标准的操作方法，而且工人所使用的工具、机器、材料和所在工作现场环境等等都应该标准化，以利于提高劳动生产率!

2、泰勒认为，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制度不合理，计时工资不能体现按劳付酬，干多干少在时间上无法确切的体现出来;他认为，要在科学地制定劳动定额的前提下，采用差别计件工资制来鼓励工人完成或超额完成定额!

3、泰勒认为应该用科学的工作方法取代经验工作方法;应该把计划和执行分离开来。计划由管理当局负责，执行由工长负责，这里的计划包括三方面的内容：

(1)时间和动作研究 (2)制定劳动定额和标准的操作方法，并选用标准工具 (3)比较标准和执行的实际情况，并进行控制。

2、《科学管理原理》第2页p2――雇主与雇员的真正利益是一致的;除非实现了雇员的财富最大化，否则不可能永久地实现雇主的财富最大化，反之亦然;同时满足工人的高薪酬这一最大需求和雇主的低产品工时成本这一目标，是可能的。

启示：1)管理者应该认识到员工是公司的财富，同时也是一个有着马斯洛五大需求层次的个体，他们也追求着个人的财富;2)只有当员工利益与公司利益都达到最大化时，公司的利益才能持续地保持最大化：高薪酬与低工时(高效率)是一致的;4)管理者应该致力于提升员工效率，在提升公司效益的同时，改善员工的收益。

3、p4――在更复杂的制造企业中，事实也非常清楚，只有以最低的全部支出完成企业的工作，才能为工人和雇主带来永久的最大化财富。

启示：1)管理者应进行持续改善，以降低成本/以最小的资源进行投入，包括人力、自然资源和以机器、建筑物形式存在的资本费用;2)最低理论上有，但实际无法操作计算，所以持续改善成了当今制造管理的主题，也是精益生产的灵魂;3)在工厂里，只有追求持续改善，不停地降低成本，才能改头号员工的福利和公司的利益。

4、p8――通常实行的不完善的管理制度，使得每个工人为了保护其最大利益而必然要磨洋工。

启示：1)大多数情况下，现场存在着大量的等待与动作的浪费，如果不深入现场观察，则无法发现这些浪费;2)如果没有对作业的详细内容进行时间的管理，而只是粗矿的管理，则必然有磨洋工的机会;3)即使是计件工资制，磨洋工的现象也是同样令人感到糟糕的，甚至当计件制设计不合理时，会使磨洋工更严重。

5、p26――广义上讲，通常所采用的最佳管理模式可定义为：使工人发挥其积极性，作为回报，可从雇主那里得到特殊激励的一种管理制度。

启示：1)积极性加激励希望将工人的积极性充分地调动起来，但几乎是不可能的;2)科学管理以科学的研究，以绝对的一致性来充分调动工人的积极性;3)运用科学管理，除了工人方面的改善外，管理者要负责把工人已有的知识汇集起来，运用统计的方法进行管理。

6、p27――由工人积极性的组合，加上管理者所承担的新工作，才使科学管理比过去的管理制度更加有效。

启示：1)泰勒时代的工作计划几乎是没有的，管理者用积极性加激励的方式刺激工人快速完成作业，但实际上工人的积极性并未得到充分的发挥;2)后来发展起来的计划、ie都是为了将工人与管理者的职责分开，大家均分地承担工作;3)科学管理下，管理者(领导者)自身要承担新的四个方面任务，包括：第一，提出工人操作的每一动作的科学方法，代替过去单凭经验从事的方法;第二，科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长成才，而不像过去那样由工人选择各自的工作，并进行自我培训;第三，与工人密切合作，以确保所有工作都按照所制定的科学原则行事;第四，管理者与工人的工作和职责几乎是均分的。管理者应该承担起那些自身比工人更胜任的工作(过去管理者把几乎所有工作和大部分职责都推给工人)。

7、p29――管理者与工人之间的职责几乎是均分的。

解答：1)管理者应研究并设计出高效的作业方法，而不是让员工自己选择作业方法;

2)对设计出的方法，应由管理者对员工培训教育，确保员工理解并按照新方法进行作业;

3)应为员工提供可以指导现场的老师，也帮助员工进行持续改善;4)现场的问题，应由管理者进行解决，员工不承担对问题的解决职责。

8、p29――归纳起来，在.积极性加激励的管理制度下，实际上全部问题由工人决定，而在科学管理制度下，一半的问题由管理者决定。

启示：1)每日的计划，管理者应该有科学的数据进行分析、组合与归纳;除工作以外，其余的动作则应尽量消除或从工人手里移出来，例如转运、寻找工具、判断下一个要生产什么等;3)如果这些工作由工人去完成，则工人可以有各种方法将其真正的工作效率变得低下。

9、实例一：搬运生铁

启示：

1)所有机械工艺，存在的科学是如此之深奥，以至于十分胜任这些工作的工人(缺乏培训或智商不高)也不可能领会其中的奥妙及科学的原则;

2)科学管理原理在伯利恒钢铁公司实行时，所做的第一件事是对搬运生铁采用新的计件工资制;

3)科学管理制度下，在与工人交流时，有一个硬性规定：一次只与一个工人交谈，因为每个工人都有其特长和不足;

4)巴思发现支配疲劳反应的规律，即劳动强度如何引起头等工人的疲劳。一天工作任务不变时，当单次负荷越轻时，工人有负荷的时间越长，直至最后达到他一整天都在搬运也不感到疲劳的程度;

5)最原始的劳动也存在科学问题;如果仔细地挑选适合从事此类工作的人，如果研究从事这类工作的科学规律，如果对仔细挑选的人进行了培训，使其按照这一规律办事，那么所取得的成果远远超过积极性加激励管理下所能取得的成果：

6)挑选工人不是要去寻找一些特殊的人，而是从普通人中挑选特别适宜从事这类工作的人;

7)在通常的管理模式下，以科学替代单凭经验行事，科学地选择工人，并促使其按照科学规律办事是不可能的;

8)把工人从其不适应的岗位上换下来，对其本人正是件好事，这是他们找到最适合其工作的第一步;

9)从每个工人的每项操作中，都可以归纳出科学规律来。

10、实例二：铲运工作

启示：

1)对头等铲运工，应该有一个给定的每锨铲运量，即铲运负荷，只要他一天中平均铲运负荷为21磅左右，他每天就能完成最大的铲运量。需使用合适的铁锨，如铲运矿石时，用小规格铁锨;铲运灰土时，用大规格的铁锨;

2)为使每位工人在开始每项新工作时都能领到合适的工具，得到正确的作业指南，就要建立一套详细的制度;

3)工人每天上班前，可取出两张纸，一张纸说明他取什么样的工具以及在什么地方干活，另一张纸有对他前一天工作的评定意见;

4)具体研究单个工人时，如果这个工人未完成任务，就要派一个称职的老师指导他，准确地告诉他如何才能把工作做得最好。同时，分析到底他能不能当一个称职的工人;

5)在个性化管理工人的方式下，不会由于他一次的失职就武断地开除他，或降低其工资，而是给予其改进时间，帮助其精通现有的工作。或者，把他调换到更符合其体力和智力的工作岗位;

6)科学管理要求管理者的真诚合作，需要建立一套严密的组织制度，由下面几类人员构成：

①一类人员本身是熟练的工人，充当老师的角色，对工人进行帮助和引导;

②另一类人员在工具库工作，负责为工人配备合适的工具，并有序摆放工具;

③还有一类人员，负责工作安排，准确记录每个工人的收入等。

7)科学管理所取得的全部成果中，最主要在工人自身所产生的效果;

8)个性化管理工人，每人每天都会被指派到单独的一辆车上卸料，所得工资取决于其完成的工作量。每个人为自己干活，工资标准为3.2美分/长吨;在大班组里干活，工资标准为4.9美分/长吨。比较起来，前一种情况工人挣的工资多，再次表明：按照最基本的科学原则办事也能取得巨大成果;

9)正确地运用科学原则，管理者在与工人协作方面须尽其职责：制定工作计划，为每一个铲运工分配一节车皮，记录每个工人的工作成果，按劳付酬等。

11、实例三：砌砖

启示：

1)吉尔布雷斯先生砌砖研究的成功在于应用了构成科学管理的四个要素：

第一，形成砌砖科学(由管理者承担而非工人)，包括工人动作、所有工具和作业条件的完善化和标准化。

第二，精心地挑选砌砖工人，并把他们培养成头等工人。解雇所有不愿或不能采用新方法的工人。

第三，通过管理者的帮助和关注，通过每天付给工人一大笔奖金，把头等砌砖工和砌砖科学结合起来。

第四，工人和管理者之间在工作和责任上几乎是均分的。管理者几乎整天和工人工作在一起，帮助工人，为他们提供方便。

2)四个要素中，形成砌砖科学，是最有趣、最引人入胜的;在大多数情况下，创建科学在科学管理的四个关键要素中是最重要的;

3)吉尔布雷斯先生经过研究砖块工在标准条件下砌砖动作，把砌每块砖动作由18个压缩为5个(某种情况下只用2个动作)。通过以下三种方法实现：

第一，完全消除经研究和实验证明没有用处的动作。

第二，设计了一些简易工具，例如，可调整高度的脚手架和放置砖块的框架。借助这些工具，只需一名廉价的辅助工做一些配合，就可省去砌砖工大量繁重而又费时的动作。

第三，教会砌砖工在简单动作时，要双手并用。而在以前，他们总是用右手完成一个动作后，再用左手去做另一个动作。

4)吉尔布雷斯先生所提出动作研究的方法，可应用在任何一个行业。

5)只有通过实施强制性的标准方法，强制性地采用最好工具和操作条件，实施强制性地协作，才能保证以最快的速度操作，实施各项标准和协作的职责完全在管理者。

6)管理者必须提供一位或多个的老师，为每个新工人讲述新更简捷的动作;注意到干得慢的工人，帮助其达到规定速度。管理者要解雇经过适当指导后仍不想或不能按照新方法以规定速度工作的工人。当然，管理者必须认识到：除非工人们能得到额外的收入，否则，他们就不会按照这些严格的标准更卖力地工作。

7)吉尔布雷斯先生的砌砖方法为真正有效的协作提供了一个简明的例证。不是以所有的工人作为整体和管理者进行协作，而是一些管理者(每人以他的特殊方式)对每个人进行个别帮助。一方面是研究工人的需要和他的缺点，并把多快好省的方法教给他;另一方面，认识到他接触的所有工人，能帮助他并和他协作。

12、实例四：自行车钢珠检验

启示：

1)、就算非常简单的工作，也同样存在科学的方法;管理人员要进行非常仔细深入的研究，才能发现其科学性;不同的工种对工人的要求不同;效率改的过程要严格控制质量;及时的将励是最有效的激励;

2)变革的重要因素为科学地选择工人，选用个人系数低的年轻女工取代个人系数高的年轻女工;

3)要安排好工作时间，保证工人工作时间工作，玩耍时间玩耍，不能把两者混在??

起;指要研究工人可以保持高效率的工作节奏，在效率降低前让工人休息以恢复体力;

4)个人系数测试：突然把某些物体，例如字母a 或b ，移到受试人员视线范围内，当他认出该字母时，就必须立刻做一些指定的动作。由仪器记录从字母移到他的视线到开始执行特定动作之间的时间间隔;

5)感知能力低，对刺激的反应迟缓的人，其个人系数高。对自行车钢珠检验员而言，最重要的是个人系数要低;

5)自行车钢珠检验变革：

第一，通过重复检验，解雇所有试图消极怠工或给出错误报告的工人;

第二，借助秒表、记录表格，进行精确地时间研究，确定各种检验所需时间。

第三，在过度疲劳刚要到来时突然停止工作，每工作1小时15分钟休息一次(调查结果表明，工人连续不断地工作一个半小时后，她们开始变得紧张不安)。

第四，每天给每个年轻女工合适的工作量。同时，实施差额计件工资制，提高产量保证质量;对完成任务工人支付补贴和奖金。

第五，每隔一个小时计量一次每个工人完成的产量，对每个发现滞后的年轻女工，指派一名老师，指导其赶上。

6)股份制或分红制公司通过出售股票给员工或者年度给员工分红等形式来激励工人，但收效甚微，根本原因之一就是不能及时奖励;分红制方案收效甚微的第二个原因是没有设计一个组织结构，给各个工人提供实现个人雄心大志的自由空间。比起一般的福利，个人的雄心大志永远将起到强大的激励作用。

7)在股份制下，少数被放错岗位、无所事事却与别人分享同样利润的懒散者，必定把优秀的工人拖下水。

8)自行车钢珠检验工人从变革得到的好处：

①工资比原来高出80%～100%。

②工作时间缩短(每天10.5个小时缩短到8.5个小时，每月有两整天的带薪休假)。

③每名年轻女工感觉到了来自管理者的关怀和照顾。

9)公司从这些变革中得到的利益：

①产品的质量持续改进。

②检验成本降低(办事人员、老师、时间研究人员、重复检验人员薪酬及工人更高的工资之和，比原来成本低)。

③管理者和工人之间建立了良好的关系。

13、实例五：金属切割研究

启示：

1)金属切割研究所取得的成果与以下几个方面有关系：

①科学方法替代了工人的主观判断;

②不是由工人自己随意去选择操作方法和进行自我培训，而是对每个工人进行研究、教育和培训，他们是在经过实验后科学地选择并培养出来的;

③管理者和工人密切协作，两者共同按照已形成的科学规律开展工作。管理者和工人承担几乎均等的责任，管理者负责完成最适宜他们完成的工作，余下的则由工人们去完成;

2)从单凭经验的管理方法到现代科学管理的变革，不仅研究工作的合理速度，对工具、设备等进行改造，更重要的是工人对待工作和雇主的态度完全改变。这要经过长时间有目的的直观教学才能实现;

3)科学管理把问题交给管理者：工人全部时间花费在操作上，即使受过必要的教育，有归纳、整理、认识问题的习惯，也没有时间去发展一门科学。即使工人发现什么规律，考虑自身利益也会严加保密;

4)技工在重复工作中根据单凭经验的做法取得的知识，远不足以与金属切割的科学相提并论;

5)科学管理必定会为公司和其雇员带来巨大的成就，但不是管理机制优越性，而是根本原则的替代。在工业管理中，则是以一种管理思想代替了另一种管理思想。

6)发展一门科学，机械工艺是一个具有典型意义的例子。

云上科学营心得体会篇3

习近平总书记指出，科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。希望广大科技工作者不忘初心、牢记使命，秉持国家利益和人民利益至上，继承和发扬老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的优秀品质，弘扬“两弹一星”精神，主动肩负起历史重任，把自己的科学追求融入建设社会主义现代化国家的伟大事业中去。自治区交通厅规划设计研究中心主任傅航近年来主持研究了国家级、自治区级科研课题20多项，学习了习近平总书记的重要讲话，他备受鼓舞。傅航：“几十年来，新疆交通运输事业的发展和进步恰恰正是在这种科学家精神的鼓舞和感召下才取得的。从70年前的便道到今天近六千公里高速，十余万公里路网，综合运输枢纽、临空经济区、内陆港。我们新疆广大交通科技工作者充满了信心和干劲，我们一定遵照总书记的厚望，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求，不忘初心、牢记使命，肩负起历史责任。”

新疆农业科学院微生物应用研究所所长、研究员郭文超表示，要坚守科学家精神，投入到广阔的农村，为脱贫攻坚，农民增收贡献自己的力量。郭文超：“总书记的重要讲话是对我们广大科技人员爱岗敬业，努力创新的鼓舞和鞭策。身为农业科技工作者，聚焦新疆农业产业发展重大关键科学技术问题，努力攀登，奋发有为，为新疆农业的持续发展贡献自己应有的力量，助力脱贫攻坚，助力农民增收，助力乡村振兴。”

自治区疫情防控工作指挥部疫情防控组流调组副组长、自治区疾病预防控制中心流行病学主任医师甫尔哈提·吾守尔疫情期间主动担当，奋战在流行病学调查工作一线，他参与建立完善的流行病学调查模板为疫情研判提供了科学依据。尔哈提·吾守尔：“总书记的讲话给我们的工作提出了更高要求，既是压力也是动力。今后工作中，我要弘扬‘两弹一星’精神，认真钻研流调工作，寻找更加科学高效的流调方法，为我区传染病防控工作做出应有贡献。”

云上科学营心得体会篇4

来源：【中山日报】

今年3月，我有幸参加了市委党校2023年春季学期县级干部进修班。这期教学安排科学周密、教学内容丰富多彩、教学形式灵活多样、教学方式深入浅出、教学纪律约法严明。两个月时间的学习，我自始至终严守校纪校规、勤奋认真、积极参与各项活动；我珍惜每一天，心无旁骛、静心学习，收获满满。

一、提升政治修养和理论水平

在党校学习期间，我深刻领悟党的二十大报告新思想、新观点、新论断，认真学习省第十二次党代会精神；认真聆听市委领导的专题辅导报告，积极学习马克思主义哲学的基本原理和方法论，学习如何提高领导干部的法治思维能力、意识形态工作和统战工作能力，学习如何推动数字经济、县域经济、招商引资发展的最新知识。这些理论学习，使我对世情、国情和当地发展有了更深入、更全面、更客观的认知和感悟，让头脑充了电、精神补了钙，思想得到解放，素养得到提升，对党的创新理论理解更为透彻。

二、加强党性锻炼和宗旨观念

我坚持读原著、学原文、悟原理，系统学习《坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进》《培育践行社会主义核心价值观》等教育课程；观看警示教育等视频电影；身为支部副书记，我积极组织开展支部主题党日活动；参加形式多样的情景教学、学员论坛、专题研讨等，踊跃发言，进行思想碰撞和思想教育，通过这些学习锻炼，我对党的大政方针政策有了更为透彻的理解，对省委、市委的决策部署有了更为全面系统的领会，坚定了提高履行本职工作能力水平、狠抓工作落实的决心和勇气，坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念。

通过重走红色故地，重温入党誓词，缅怀革命先烈，通过对党纪党规的学习、警示教育的反思，我的心灵得到洗礼，党性得到锤炼，更加坚定了“向上向善向廉”的人生追求。我认识到，作为一名党员干部要充分发挥表率作用，坚定共产主义理想信念，提高道德品质修养，全面践行“全心全意为人民服务”的宗旨，为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作出最大努力。

三、拓展视野思路和本领能力

在培训期间，聆听省外、省内、市委党校的领导和教师从文史到哲学，从政治到经济，从科技到民生的精彩引导讲解，我如饥似渴、茅塞顿开，对当前国际形势和国内政治、经济及当地文化历史的发展有了比较全面深入的了解。市委党校还十分重视市情教育，开展互动教学和实践教学，聘请了市直相关部门负责同志就市党代会精神、数字看发展、夯实基层治理等内容，对我们进行系统培训；开展模拟政府新闻发布会、重大公共卫生事件的舆论引导案例教学、到县市区开展现场教学、异地教学、教学调研，专题交流和文艺汇演、篮球比赛文体活动等；我积极参与党校举办的演讲比赛，获得全校第一名的佳绩，通过这些学习锻炼，使我拓宽了视野，明确了方向，理清了思路，培养了本领能力。

四、赋予历史使命和责任担当

党校第一课，市领导在开学典礼上的讲话《学思用贯通知信行合一奋力谱写中国式现代化的孝感篇章》，从全国、湖北、孝感三个纬度，围绕“学懂、弄通、做实”三个关键词提出要求。他强调要做到“十个牢牢把握”，尤其是必须牢牢把握“打造重要节点城市”这一历史使命。湖北省构建新发展格局先行区，“打造武汉都市圈重要节点城市”是省委交给孝感的必答题，我们要通过市情认识，明确发展目标，找准发展路径，落实工作举措，首要还是发展问题，以高质量发展为主题，以促进共同富裕为目的，必须深化孝汉同城，推动主城崛起，实施强县工程，做强多元支撑。

按照这一要求，职业教育是一个重要的发展平台。湖北职业技术学院作为孝感职教龙头，要加快推进专业建设力度，提升专业与区域重点（支柱、特色）产业的适配度，紧密对接孝感规模化产业，主动融入“科技﹣产业﹣金融”良性循环，努力为湖北、孝感经济社会发展提供人才支持和技术支撑。

作为职教人，我们担负着服务学生全面成长和助推区域经济社会发展，为国家为孝感培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重任。我多年工作在学校就业岗位，这是一项实实在在需要“春风化雨、润物无声”的育人工程，这是一项关乎学生前途和命运的幸福工程，这是一项推进区域经济高质量发展的民生工程。我们要全面贯彻落实党的二十大精神，“敢”“快”“干”，以一往无前的奋斗姿态扎根职教事业，助力武汉都市圈重要节点城市建设。

五、缔结校园之恋和高尚情谊

党校校园白墙黛瓦、鸟语花香、海棠如霞、芳草萋萋，夜晚清风徐徐、寥落星斗、蛙声一片、蛐蛐虫鸣，穿行在昏黄灯光的九曲连廊中，似乎穿越了时光隧道，回到了孩童时代的世外桃源。党校环境清幽，是一个静心学思的好所在，让人徜徉留念。

两个月时间，党校领导和老师渊博的学识令我们心生敬仰，实事求是的作风使我们深受感染，无微不至的关爱使我们如沐春风，我们打心底尊敬、感激这些良师益友。

42名同学来自不同单位、不同区域，和他们朝夕相处，共同探讨加强党建、关注民生、改善营商环境等一系列问题，从同学们的身上我学到很多新观念，明白很多新道理，取长补短，汲取了正能量。大家交流学习、工作、生活，互帮互助，互敬互爱，结下了深厚的革命情谊，成为了志同道合的朋友。我深深珍惜与同学们相遇、相知的缘分，主动将记录的4本学习笔记、拷贝的近50个课件与同学们分享，并带来打印机热心为大家服务。42名同学是我的宝贵财富，我将充分运用这份资源助力搞好工作，为职业教育服务。

两个月的党校集体生活，让我们学习了理论、提高了认识、开阔了视野、锻炼了能力、展示了风采、增进了团结和友谊。党校团结、紧张、严肃、活泼的氛围使我们深受感染。我决心将自己的所学、所思运用到今后的工作实践中去，一如既往保持工作激情，为孝感的职教事业担当实干，在奉献大局中实现人生价值。

（作者：市委党校干部进修班程瑛）

本文来自【中山日报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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云上科学营心得体会篇5

几千年来，从马车到轿车、火车、飞机;从煤油灯到白炽灯、霓虹灯、节能灯;从海角天涯到近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。……历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活到学会烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，都是科技创新的结果!只有创新科学，才能使明天的生活更美好!

爱因斯坦挑战，大胆创新，终于_了物理学界的牛顿第二定律;我国着名农学家袁隆平苦心研究30多年，终于培育出被誉为‘东方魔稻’的高产水稻品种;还有细菌学家弗莱明，锲而不舍，艰苦学习，不断探索，终于发现了青霉素，造福人类;纵观千古，回首过去，看四大发明，独占鳌头;观天文历法，为之惊叹;览赵州拱桥，设计精妙;窥《本草纲目》，东方巨典;瞻圆周率值，七位小数;眺丝绸之路，发展经济;端青花瓷器，扬名世界。

我国从原始社会，到奴隶社会，再到封建专制社会，最后到我们现在的社会主义初级阶段，还有我们的目标共和社会，一步步的迈进，一步步的跨越，是我们中华儿女的杰作，因为这是我们的任务。

想想每一位成功的科学家，他们那一个没有远大的理想?那一个没有执着的追求?正因为胸怀远大的理想，有着执着追求的精神，他们才终于梦想成真。

科技虽然改变了我们的生活，但动物却难逃厄运。空气的浑浊使动物无法生存，环境的恶劣使大部分动物濒临灭亡。

创新与梦想息息相关，科技与生活密不可分，大胆创新实现梦想，创新科技改变生活!

云上科学营心得体会篇6

经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：

一、学生是科学学习的主体。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心。

科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。这也在提醒我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

三、科学课要培养学生良好的学习习惯。

要培养科学课的课堂常规，如有条不紊的开展实验，实事求是的科学态度，及时地记录观察到的现象，能长期坚持观察记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。

四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。

科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的知识，对教师的知识要求很高，因此教师要及时补充知识储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。

经历了这次培训，我深刻体会到有太多的知识需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。

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