通过对教案的反思，教师能够发现课堂中存在的问题，并加以改正，教案不仅是教学的指南，更是教师与学生共同学习、共同成长的重要工具，公文溜溜小编今天就为您带来了中班剪树叶教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班剪树叶教案篇1
语言活动：
大树妈妈和树叶娃娃
活动目标：
1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。
2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。
3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。
活动准备：
1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。
2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。
3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。
活动过程：
（一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。
提问：故事里讲了什么事情？
（二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。
1、问：
树妈妈长得怎么样？
春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？
秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌）
你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？
假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？
2、看看、讲讲小树叶变成养料的.自然现象。
3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。
（三）欣赏《挪威舞曲》
1、完整欣赏《挪威舞曲》
提问：音乐里藏了一个什么故事？
2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。
3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》
（四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。
四、 活动延伸：
在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。
中班剪树叶教案篇2
设计意图：
在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，开展了系列关于秋天的树的活动。在活动中，我们发现孩子们对于落叶树比较感兴趣，散步回来，孩子们经常会将一些落叶似宝贝般地带回教室，然后由于后续工作的不足，这些树叶经常被闲置一旁，没有激发幼儿进一步探究的欲望。
?指南》科学中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”
因此，我选择了具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动，重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力，并在对树叶的科学探究中注入人文情感，让小小的树叶充分体现一种生命的力量。
活动目标：
1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。
2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。
3.丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。
2.ppt课件，数码相机
3.“小树叶身份证”记录表，笔。
活动过程：
一、观看图片，回忆经验
1.出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了?
2.师：银杏树的叶子是什么样子的?
二、初步观察，了解基本特征
1.讨论观察方法。
师：今天我们来观察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?
2.小结观察方法
3.运用多种感官自由观察银杏树叶。
4.集体交流。
师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?
三、细致观察，了解典型特征
1.明确观察、记录要求
教师结合ppt3，讲述观察、记录要求。
2.幼儿自由观察与记录，并相互讲述。
3.幼儿集体交流。
师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?
4.小结
四、游戏：小树叶朋友捉迷藏
1.第一关：找找我的小树叶
玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，教师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶朋友。
2.第二关：找找朋友的树叶朋友
玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把朋友的叶子找出来。
五、拓展活动
1.了解银杏树的变化。
2.结合ppt5欣赏故事《一片叶子落下来》，产生关注树叶变化的愿望。
活动反思
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的.情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
中班剪树叶教案篇3
活动目标：
1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。
活动过程：
1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。
（1）指导语：我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？
（2）教师讲述，请幼儿欣赏。
提问：你听到了什么？
小结：有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。
指导语：你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？
（1）出示图片1提问：这是一棵怎么样的树？
（原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃"）小结：冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。
指导语：看！小鸟飞来，唱起了好听的歌。
（2）出示图片2提问：树发生了什么变化？
（长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽"）小结：春天来了，树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。
指导语：过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。这是为什么呢？
（树上长出了树叶，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小结：原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。
（3）出示图片3提问：之后小树身上又发生了哪些变化？
（开出了小红花——出示字卡"小红花"）小结：春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来："树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。
（4）出示图片4提问：还有哪些朋友会来呢？
小结：瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。
（5）总结提问：小树是怎么长耳朵的？
小结：原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候，树叶落光了，树变得光秃秃的，春天来了，小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶，最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语：现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？
教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。
活动延伸讨论：小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？我们可以为树做什么呢？
小结：树是我们的好朋友，我们要爱护它。
散文：
有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。
树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。
有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。
小树叶说："小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱："春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
教学反思：
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。
中班剪树叶教案篇4
活动目标
1、让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。
2、能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。
3、让幼儿知道诗歌《捡树叶》的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动设计背景
秋天是一个绚丽多彩的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供的研究资源，《捡树叶》是一篇十分优美的散文诗，以形象语言进行描述，以诗歌的琅琅上口帮助记忆，充分尊重幼儿的兴趣，能激发幼儿积极运用语言表达表现的愿望，为了让孩子在诗歌中感受秋天落叶颜色绚丽及形状各异美的意境，我开展了这个语言活动。
教学重点、难点
1、认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。
活动准备
1、第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗？设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢？你捡到的树叶象什么？从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。
2、利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。看后，提问：秋天，树叶都怎样了？启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。
3、进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。
4、欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干
5、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。
6、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。
延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。
教学反思
活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。
中班剪树叶教案篇5
活动目标：
1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
1、反映诗歌内容的'多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。
活动过程：
一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”
1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字？有谁知道？
2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节？你怎么知道的？
二、感知诗歌内容
1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？
2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢？”
“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”
师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……小刺猬捡起一片树叶说……梅花鹿捡起一片树叶说……“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？
4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。”
师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三、理解诗歌内容
1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”
2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
四、创编诗歌
1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”
幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。”
3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好？”
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与，争取做得更好。
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