五、8月份为了迎接卫生城市大检查，我中心承担了东大街的公共卫生健康工作。中心联合辖区服务站在东大街所属的居民小区开展了以居民健康知识、公民健康素养66条、糖尿病、高血压、心血管疾病等常见慢性病的预防及饮食为的健康8次，同时向居民宣传做好室内外环境卫生，有效治理环境污染，保持清洁优美的市容环境。做好以灭鼠为重点的除四害（老鼠、苍蝇、蟑螂和臭虫）工作，切断四害引发传染病的传播途径。培养良好的行为习惯，革除陈规陋习，大力倡导健康文明的生活方式，营造积极健康的人文环境。

六、积极搞好健康宣传工作。我们通过门诊、住院及病人问卷等形式，向病人及家属开展健康宣传，散发宣传资料。我们还定期举办讲座、宣传栏等形式广泛宣传健康的意义和作用。除卫生日上街宣传外，还不定期社区宣传、咨询。全年共发放健康宣传资料20xx0余份，咨询达20xx余人。健康资料按规范进行管理，每次讲座、活动内容均以书面形式记录在案。

20xx年我们在健康工作上尽自己的努力做了一定的工作，并取得了一定成效，通过和各级领导验收。但是健康工作内涵丰富，需按时更新，根据不同季节，不同情况进行，我们所做的工作还远远不能满足广大人民群众的需求，我们必须进一步加大健康的力度，提高健康工作的质量，把健康工作做得更好，为精神文明建设作出应有的贡献。

中心校工作总结篇2

银宝湖乡中心学校，地处鄱阳县西北边沿的银宝湖集镇。校园占地面积12亩，校舍建筑面积3085平方米。其中三层综合大楼一栋，三层教学楼一栋，三层办公楼一栋，阶梯教室一栋。学校设备齐全，有仪器室，实验室，图书室，多媒体教学设施，并开通了远程。学校体音美器材，劳动设施及所有教学仪器设备配齐率100%。校园古木参天，环境优雅。全校共有12个班，学生437人，在校教职工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。

一年来，我校在上级政和主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻和国家的方针，以培育德，智，体，美，劳全面发展的“四有”新人为己任，确定了德育的先导地位，积极推进素质，全面提高教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质进行了全面落实，现总结如下：

一，以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展

学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要，人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。

二，以教科研为先导，深化学校的改革

实施素质以来，我校把深化课堂教学改革作为科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周三组织教师进行理论学习，做到每次教研有，有理论，有发言，有讨论，有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质的新形势下，加强科研的重要意义，理清实施素质的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的质量观，发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。标考评奖励的依据。

三，优化课堂教学，全面提高学生的素质

以“爱岗敬业，无私奉献”为，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨，专题讲座，又有观摩录像，心得交流，其中“人人听我课，我听人人课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流，共同进步的舞台;此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。

我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了科学，英语，体育，美术，音乐等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。

教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”;变“被动接受”为“主动获取”;变“学会”为“会学”。切实减轻学。

中心校工作总结篇3

20xx年我校在各级领导和主管部门的大力支持和指导下，坚持“德育为首、质量强某某”的办学思想，以教师队伍建设为抓手，以教学常规管理为切入点，以个性化教学为主导，加强学校制度建设和管理，不断提高教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：

一、抓制度建设，提高管理效能

1、制度建设：优胜翰林培训中心自建校以来，成立了以校长为核心的学校管理机构，制定了《教职工考勤管理制度》、《教学常规管理制度》、《安全保卫工作制度》、《环境卫生管理制度》等一系列管理制度，两年以来，我们坚持每个月组织一次全体员工学习并完善校区制度，完成了各部门岗位设置和人员分工，建立健全了各项激励机制，为校区的腾飞保驾护航。

2、文化建设：两年来我们以专业化、针对化、人性化的形式，本着“良心、责任、实力”的指导思想，努力提高每一名优胜学员的学习能力和综合素质，推崇“个性化的爱心”为办学宗旨，确立了自己的教学目标：尊重每一个孩子的个性、人格、需要，通过对兴趣、方法、技巧、习惯等学习软指标（成绩）的提升，使每一个孩子获得自由、充分、和谐的发展，彰显个性化的魅力。本着“以人为本、因材施教，让每一个孩子成为最好的自己；课前精备、课中精讲、课后精练，让每一次课程效益倍增”的教学理念，不断创新教学模式，逐步形成了“科学全面测评、优势潜能引导、个性匹配教学、创新应用至上”的教学特色。使石泉优胜成为学生家长心之向往的地方。

二、抓师德师风，打造和谐团队

提高教学质量，关键是抓教师队伍建设，学校的发展归根到底决定于教师队伍的素质。因此我们要求每一位教职员工在工作中努力做到爱生、敬业、严谨、善导。

我们利用每周三例会时间，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，并以此为契机开展师德师风，要求教师恪尽职守、爱岗敬业、为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样。

努力营造团结和谐的校园氛围，重视校务公开。只要是学校的重大事情，我们都严格按照民主管理的程序，在教师例会上公开讨论，让每一个教师都参与到学校的管理事务中来，不断培养教师的主人翁意识。

定期开展有意义、有的团建活动，通过活动提升教职员工的团队精神和团队意识，通过明确的分工合作，提高团队共同面对问题时更好处理问题的能力，锻炼团队为了共同的目标相互配合，更好、更快地完成任务，提升了团队的凝聚力和战斗力。

三、抓常规管理，提高教学质量

两年来，我们把教学常规管理作为工作中的重中之重，从撰写个性化教学计划开始，认真备课、上课、批改作业、撰写反馈、电话回访、召开家长会等流程，为教学质量的提升打下良好的基础。

制定个性化的教学计划。对于每一位新入学学生进行学科测评和托马斯测评，任课教师根据测评报告和学生以往成绩，为学生量身定做《个性化学习指导计划》，帮助学生确定学习目标，明确努力方向，规划学习方法，提高学习效率。学习顾问定期整理所带学生的学科教学计划，补习几科，就有相应的教学计划，对没有教学计划的学生，督促任课教师制定并上交计划。

认真撰写教学设计。要求教师要认真备课，做到上课前必须备课，所有备课均为详案，并坚持超周备课。每周五将下周上课教案交与学习顾问签字确认，学习顾问要严格把控备课笔记签字，将每周上课学生制成统计表，签过字的进行统计，确保每个学生都有较高质量的备课。教师课前无教学设计不得进入教室上课。

认真规范上课。要求教师上课不得携带与教学无关的物品进教室。准时上课，课中不得随意离开教室。不做与教学无关的事。教师仪态端庄大方，教态自然亲切，语言精练、风趣幽默。教学中善于营造民主、平等、和谐的课堂氛围，创设质疑问难的探究环境，鼓励学生勤思多问。关心爱护学生，尊重学生人格，不得辱骂、挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。及时处理课堂中出现的突发事件，如地震疏散、生病急救、平息打闹等。

认真批改作业。常规管理中明确要求教师要认真批改作业，及时获取反馈信息，调整、改进教学方法。作业要及时发还学生，让学生及时了解自己的学习情况。作业要全收全某某，批改要有分数或等级，还要有批阅日期。作业批改力求正确，要指出错误或不当之处，错误要记录，原因要分析，讲评要严格、错题要重做。作文批改要有一定量的眉批。评语书写要整洁规范，少指责、多鼓励，加强个性批改。作业批改后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查订正的习惯。针对学生作业中存在的问题，教师要引导学生分析原因，查缺补漏。学校不定期对作业批改进行抽查或检查，并及时进行反馈，增强管理的实效性。

做好课后教学反馈。按照学校发放的模板对学生每节课的学习内容、课堂表现、完成作业情况等方面进行反馈，反馈要及时，力求全面，详略得当，要有针对性，突出个性化。学习顾问定期查看任课教师的教学反馈，了解学生学习情况，及时与任课教师沟通学生课堂表现。

做好考试评价与回访。每月课程结束后，任课教师要针对本月学生所学内容，对学生进行检测，做好试卷分析，并进行电话回访。学习顾问要求每周每个学生至少一次电话回访记录，任课教师每月至少一次电话回访记录。同时做好学生阶段《学业分析报告》，总结分析一个月的授课内容和学生学习情况，提前安排好下个月的学习计划和学习内容。

四、抓校本研修，提升教师专业素养

我们以校本研修为活动载体，坚持不懈地开展各种教研活动，提升了教师的专业素养，建设了一支爱岗敬业，勇于进取，敢于拼搏，富有创新精神的教师队伍。促进了青年教师的专业成长。

制定好每学年的教研计划。根据学校工作计划，制定切合实际的教学研究计划，教研从多个模块浸入，每周至少一次，形式多样，每次的教研活动有、有活动记录。

要求每一位教师积极认真地参加所属教研组及校区教研活动，不断提高自己的教学研究水平，积极参加学校组织的各类听评课活动，听课教师在听课评课过程中，要开诚布公地指出课堂教学的优缺点，执教教师要认真备课、上课，做好课后反思和总结。在教研活动中要求参会教师要遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核，考勤奖惩。

扎实的教学功底源于广博的知识积累与沉淀，研究教材、答疑解难是永恒的。因此学校要求每个教研组至少每周听一节课，进行研讨、交流，至少学习一篇专业文章，提高自己业务水平，理论水平和实践能力，最终形成自己独特的教学风格。

五、抓安全管理，创建平安校园

把安全工作当成第一要务，加强领导，建立领导小组。按照县级各部门要求，制定好各项安全管理制度，同时落实到人，保障全体师生的人身安全。

加强安全。利用安全活动日，举行安全知识竞赛、演习等，增加了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，增强了学生的自我保护能力。

切实做好防盗、防火工作，采取人防和技防相结合的措施，防盗监控室和防火监控室必须实行24小时值班制，值班人员应认真登记当班情况，不得脱岗，发现问题及时报告；保安人员要加强巡逻，对可疑人员进行必要的询问和检查。

加强门卫安全工作管理。门卫或值班人员要详细检查外来人员的证件，登记来访人员的姓名、工作单位和来访时间。外来人员必须按照有关规定说明情况，办理登记手续，持门卫签发的“出入证”进入。夜间来访者应由保安人员带领进入指定接待室。保安员、门卫值班员对来访人员，必须有礼貌地带领到接待室。对无理取闹、强行冲击大门者要及时制止并报告校长，发生紧急情况向110报警处理。

凭借两年来“课程设置的完善，教研体系的构建，常规管理的规范，课堂教学的坚守”，学校的管理日趋规范，极大提升了学校的知名度和美誉度，学校得到了蓬勃的发展。

为了进一步加强和完善各项管理工作，促进教学质量的提高，现结合我校实际，制订今后的改进措施：

1、进一步加强教师队伍建设，加强师德师风的培训与考核，严把教师入口关，确保师资质量。

2、进一步加强教学常规管理，做到有计划、有检查、有落实。不断提高教学管理工作的效率。

3、不断完善教学教研管理制度，加强某某本教研的力度，保障教师队伍的专业能力，提升教师的教学技能和教学水平，从而提高教学质量。

总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校在教学工作中取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，以激发兴趣、培养习惯、塑造品格为宗旨，创新教学模式，为学生提供全方位的教学服务。使石泉优胜翰林培训中心，成为一个为学生提供个性化的地方；一个让学生学习从被动变主动的地方；一个放飞思维彰显个性的地方。努力做到让家长放心，让学生学有所长，保质保量带好每一个学生，使我校的工作更上一个新的台阶。

中心校工作总结篇4

夏季是溺水事故高发的季节。为确保我园儿童不发生溺水事故，我园积极响应上级有关指示，因地制宜，制定我园预防溺水实施方案，各部门共同努力，保障儿童安全，具体如下：

第一，领导重视，共同努力

5月底，丰东新城局组织召开防汛专题会议，要求学校主管和分管安全的领导参加。我园领导对此工作高度重视，按照上级要求积极开展我园防汛工作，成立专门领导小组，召开班子会议，召开全园动员大会，研究制定活动方案，为后续工作打下良好基础。

第二，重视宣传，事半功倍

借鉴以往的工作经验，我们知道好的宣传往往会事半功倍。因此，我园大力开展全方位的防溺水宣传工作，注重营造宣传氛围。

第三，安全，积极源头，扎实基础

为了让儿童远离溺水事故，安全是一个必不可少的关键环节。为此，我们学校的老师专门开发了一个预防溺水班。同时，根据我园儿童年龄小、感受性弱的特点，我们在相关网站上下载了适合儿童观看的“防溺水动画视频”，让儿童对溺水事故有了更直观的印象。

第四，家园共育共护

“所有人高焰捡料”在这次防溺水专项活动中，我们园区以居家为平台，充分发挥家长的'力量，做好园区内外的对接安全防护。五一前，各班召开紧急班会，对全园家长进行节前安全，重点是如何落实预防溺水工作，要求家长在没有孩子的情况下，在自然水域和陌生水域游泳玩耍，全方位保护孩子安全。

同时，我们与家长签订了部制定的关于预防溺水工作的《致全国中小学幼儿园家长的一封信》，要求每位家长签字，并做好收款工作。

孩子的生命安全大于天堂。我们不敢说我们做的事情一定会保障孩子的安全，但我们会永远敬畏生命，坚持做好每一件与孩子安全有关的小事。

中心校工作总结篇5

在校领导的高度重视和关心下，在全体教师的大力支持和配合下，我们坚持以科学发展观为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循教师成长的规律，引领教师专业发展，继续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、内涵发展、可持续发展。现结合工作具体总结如下：

一、以师德师风建设为抓手促进研修

培养、提升教师素质的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织教师学习各种法规;利用学校网络，组织讨论，谈感想、谈体会;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。

二、分层次、有重点地进行研修

1、现代技术培训

我校已有现代技术设施，而要充分发挥其功能，关键在于教师，在于教师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设施进行传统的教学会给带来重大损失。

为此，我们组织教师进行了“现代技术”的培训，帮助教师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解技术应用的多样性，使教师能综合应用各种技术资源创设高效学习环境，在真正意义上实现信息技术与课程的有效整合。

2、骨干教师引领培训

由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年教师、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并积极挖掘骨干教师的引领作用。每位骨干教师都能上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为的示范课，开设一次以“如何减轻小学生的课业负担，真正做到减负增效”为的讲座。

三、在课堂教学实践中进行培训

实践——反思——总结进行教学案例研究，是教师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被教师内化并转化成教师的教学行为，必须在课堂教学的实践中才能得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为，开展了系列教学研讨活动，由骨干教师在校级层面上开课，起到一个引领的作用;再由骨干教师为老师们开设讲座，从理论的高度帮助老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等;最后全体老师在备课组内进行教学展示，落实这一，并能在课后进行组内研讨活动，听课教师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了教师的听课、评课的能力。

四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下。

组织教师参加了各级行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时得到充电。

教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将继续做好以上工作的基础上，继续探索“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性发展推进学校工作的健康、持续地发展。

中心校工作总结篇6

为加强全体师生的安全工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生，结合本校实际情况，于5月19日至23日，开展了为期一周的预防溺水周活动，并取得了显著效果，现总结如下：

一、方案可行，组织有力

5月15日学校召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面布署，制订了，成立了以校长为组长的防溺水工作领导组，细化了各类人员工作职责，明确了预防的`工作目标、工作内容和工作，制订了监督、保障，该项工作的开展有条不紊。

二、隐患排查及时，警示牌保证长效

5月16日至18日间，对学校内部安全隐患进行了认真自查与整改。对学校周边水域、交通隐患等分人分区域组织寻访。及时排除了大小隐患近十处。附近水域防溺水警示牌共立9块，永久性宣传标语32块，所有标语字体鲜明，明确，发挥了突出的警示与作用。

三、宣传氛围浓厚，形成共识，强化安全意识

1、学校召开了一次防溺水等安全校会，集中向学生进行了一次宣传，各班召开了班会，强调了安全纪律，悬挂了“珍爱生命、预防溺水”横幅，学生集中举行了宣誓和签名。制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。

2、向全体学生印发了《致各学生家长一封信》，共350份，对提出了很好的建议和要求，宣传工作深入到了每个学生家中。