11月7日到9日，在学校统一部署下，由学部具体组织安排进行了高一高二期中考试，这次考试从命题到监考、阅卷都比较规范。高一高二均打乱班级编排考号，在教室考试人数不多，考试成绩比较客观真实。考试过程中两个年级主任尽职尽责，协助学部对学生进行组织管理，对演播厅或阶梯教室考场的布置与考完后的打扫都非常到位；监考老师大部分是一个人一个考场，监考场次多，但大都能各司其职；阅卷老师加班加点，见缝插针，都能按时圆满完成批阅任务。但还是存在一些问题：

①现行学生课桌极不适合考试，不用书隔开对面的同学一眼就能看到对方的答案，用书隔开，也挡住了监考老师的视线，各有弊端；

②类似通报的姚雷、周佩佩两同学传答案的现象、有些考场学生互传试卷等现象依然存在；

③少数考场老师漏收学生的试卷也时有发生，此次考试出现了两次；

④学生习惯极差，反复强调的有些事情不能落实，比如不能用脐带和涂改液及计算器，有些同学照用不误，考试用品准备不齐全，考号监考老师多次强调依然不写等等。这些都是我们需要反思和改进的。

二、试题来源：

所有科目都是科任老师提供，有的纯粹是自行命题，一题一题打出来的，有的是下载后修改的，有的是选取近几年的会考和高考题拼接而成，但总体来说，都比较注重基础，比较适合我校学生实际。实际上试题的命制也是一个基本功，也有很多讲究，比如试题的区分度，梯度、难易度、覆盖面等等都有要求。无锡市过三关就有这一项考核，希望年轻老师多钻研，提高自己这方面的能力。

三、数据统计说明：

表1数据包括各科平均分、及格率、优秀率、年级均分、离均差、最高和最低分。其中平均分与离均差最有参考作用。平均分反映了该科该班级考试整体情况的优劣，而离均差反映了班级与年级平均状况的差异。表2是各科目分数段人数统计，反映了各分数段人数分布情况，并且能让学生清楚知道自己该科在班级中处于一个什么样的位置。表3是语数英总分分数段人数统计，主要是为本科、专科达线率提供参考，以确定各班级重点学生。

值得说明的一点是：由于本学期是高一的第一个学期，高二也进行了分科，各班级在上学期基础上也有微调，所以未能提供上学期相关数据，缺乏纵向比较依据，(上学期期中考试高一用的是太湖中学的试题，难度较大，所以高二各年级各科这次各项指标都明显高于上次，但这并不能说明什么，没有可比性。)以上几个表主要体现在横向比较上。

四、数据分析

主要特点：

1.从表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整体情况还是物理和外语比较薄弱，生物和地理相对较好。从语数外三科总分来看，年级均分198.5，四个班按班级顺序依次为262.5、184.8、214.2、150.7，顺序为1324。

2.离均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英语、语文、地理、高二(3)班的物理比年级平均分都高出7分以上。从表上看，高二(4)班的各科和平均分都有较大差异，比年级平均分低出许多。

3.从优秀率看，会考科目强于语数英，其中高二(1)地理优秀率高达55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。

4.再专门看看会考科目，去年会考通过率(得c以上)：物理80%，化学71.7%，生物93%，政治73.7%，历史57.9%，地理82.1%，这次会考科目的及格率就是会考通过率，分别为物理65%，化学45%，生物74.5%，政治67.9%，历史50%，地理68.4%。均比去年会考通过率低，当然会考题目可能比这次还简单。

5.语数英三科总分分数段分布情况，常规班300分以上5人，280分以上13人，这13人如果加上附加题30分，本科有望。高二美术本科班180分以上14人，占61%左右，这部分学生都有进美本的'希望，和上学期相比有进步，但要达到90%的本科上线率，文化课负担也很沉重。

五、主要措施：

认真总结反思期中考试反映出来的问题，在后阶段做到有针对性地教学，老师们对期中考试都进行了中肯的分析，比如彭老师、刘老师等老师写得较细，原因和措施很具体和到位。下面结合老师们分析，我想对后阶段的教学说以下几个方面，这里也说说各位老师的想法，起到相互交流和借鉴的作用。

1、狠抓基础，要体现落实二字。这一点大部分老师都提到了，比如刘老师谈到，在教学中要改变重整体轻个体、重进度轻落实的现象，会考要搞人人过关；段老师说，基础知识落实不够到位，要反复抓、抓反复，教学中要有适度的惩罚措施；小芳说，要经常抽查学生知识点的记忆情况；小凡说多严格检查学生练习完成情况；小兰说公式的记忆和运用训练要常抓不懈，力争天天查、天天练，既要保证重点，又要不留盲点；小磊说高二对知识点的背记检查力度要加强；小超提到对于学生课后作业的完成情况要加强监督，尽量减少抄袭的现象；__、__老师都提到了夯实基础，加强督查，要实现基础过关的常态化落实。实际上正如老师所讲的，平时谈到基础，说得多，落实在实处的少，这方面还是要在以后教学活动中扎扎实实行动起来。

2、加强课堂管理，多方面提高课堂教学效率。不知老师们注意到一个现象没有，就是凡是班主任带的课在本班级中都比其它学科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年级第一，比年级均分高出12分，虽然班级其它学科排名并不靠前。类似的还有高二(2)班历史、高一(2)班语文、高一(4)班物理等等。毕竟班主任跟班紧，上课秩序好，说明课堂管理对学生成绩的提升和学习效率的提高有着相当的影响。这次分析有些老师也谈到这一点，比如：方老师提到上课要加强管理，张老师提出教学方式要转变，实行情境教学，谢老师提到要提高学生的课堂参与度；李老师谈到教学中完善和丰富课件内容，使课件更加形象生动，引起学生的学习兴趣等等。

3、注重分层分类教学，加强个别辅导。关于这一点老师在分析中也提到，比如：杜老师把学生分成四大类，理解记忆结合型、只理解少记忆型、不理解只记忆型和不理解不记忆型，提倡习题布置分类化；方老师也提到给学生分层布置作业。顾老师提到，对于基础薄弱的学生，偏重基础知识的掌握，准备默写本，力求将每节课的基础知识进行默写，对于基础较好的学生，在基础知识掌握的同时，准备一些选做题，让不同层次的学生做，尽可能做到因材施教。从这次考试来看，班级之间有一定析分化，高一(5)与高一(2)语数外班级总平均分相差21.2分，高二(4)与高二(1)相差111.8分，同一个班级学生两级分化也比较严重，从各班各学科的最高分和最低分可以看出，这样无疑增加了教学的难度。所以希望在教学过程中的某些环节对不同学生有不同的要求。比如作业的布置，课外的辅导等。作业的布置对基础相当差的学生可只要求做课本上习题，把它们弄懂就已经相当不错了，好一点的同学除此之外可选做配套练习。个别辅导是最好的分层教学，在这方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的学习习惯与风气正在不断形成。下午电影课或晚自习或课间的时候，总是常有学生围在胡老师、顾老师等老师身边。

4、抓重点学生。各班级科任老师联席会已经召开，确定了重点共同目标。重点学生一是在班上成绩名列前茅的学生，再就是成绩和习惯都不好的学生。也就是抓两头带中间。虽然我们的学生整体较差，但每个班还是有较突出的学生的。以高一年级为例，300分以上的有8个，260以上的有24人，这部分学生应该是高一年级的希望所在。另一方面，成绩相当差的学生，比如高一150分以下的学生也有15人，对于这部分学生，主要是多做他们的思想工作，走进他们的心里，多和家长沟通，让家长知道孩子的实际情况。说实在的，这部分学生要想在学习上有较大起色是不可能的。但我们对这部分学生也不能放弃，关于这部分学生，曹老师说，要给他们更多的机会；刘also说对语文基础能力十分薄弱的学生从写字和抄读文本做。刘老师说得更具体，他提到：坚持抓好学生对复习过知识点的过关检查，尤其这次考试不及格的几名学生，争取让他们在考试时必保基础分能拿到手，进一抓好课堂和课后的辅导，充分关注几名好一点的学生(如小涛、小贤等)给予点拨、指导，争取在学测时拿a；重点辅导、督促几名差生，力争在学测时能拿到c以上的成绩。彭老师提出对基础薄弱学习主动性差的学生重点督查，检查笔记作业严格。高二情况大致相同，现阶段主要是抓会考，确保大部分学生会考能通过。

5、强调习惯，特别对高一学生尤为重要。我们的学生只所以成绩不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影响，其中很重要的一点就是缺乏好的学习习惯。所以我们的教学还有一个很艰巨的任务，就是要培养学生良好的习惯，特别对高一学生来说更是重要。所有科任老师都要目标一致，严格要求学生。可以从小的方面做起，就拿物理课来说，上课的时候学生桌面上一定要求学生要有一支笔和一个草稿本，其它什么都可以没有，目的是为了培养学生在课堂上动手的习惯，但我们的学生什么都有，什么杂志、计算器、胶带、纸巾等等都放在桌面上，甚至还有吃的喝的，就是草稿本没有，所有这些都要老师反复强调。

写成绩的作文篇2

相信我们的心中都有苦和甜吧，因为今天我们老师把语文、数学、英语以及常识的分数都公布了吧。当然其他班也不例外。我心中有苦有甜，说起来可不要笑话我。

这次我的数学考砸了，因为在我考试的时候马虎“俯身”到了我的身上。害我考了89分。我心里暗暗的说：“这次妈妈肯定要大发雷霆，绝不会轻饶我了。”一会总结自己的错误吧。语文公布了，我考了100分。我眉开眼笑，早把数学考了89的事情忘完了。英语我也考了100，我是更加的得意忘形了。常识也公布了，得了98.这次考试，我考的还不错，数学考得最不好了89啊。

回到家，我一进门，妈妈就开始问我考试的成绩，我顺利的.说出语文、英语、尝试。到了数学我都开始支支吾吾了，我说：“妈妈我说了，你不要大发雷霆啊。”妈妈没说话。我说：“妈妈我考了89。”妈妈一听变成了“母老虎”“哇哇哇”说了一大堆的话，我听了眼泪像金珠子一样落了下来。妈妈看我流了泪便心软了，便去做饭没在理我。我想了想写了一下，我之所以考这么低的分数，是什么原因。看看我写的，纠正一下我的对错哦。

?1】这次的题，我做的不好，因为马虎、骄傲自满、得意忘形……下次我会改正争取考个好成绩。

?2】因为我考试过后没有认真检查，跟其他同学交头接耳，下次一定改正。

这是我总结出来的，我给妈妈看了看，妈妈气消了。这是我高兴的事，同时也要告诉我自己，下次要考的要好，争取考个400分。让妈妈脸上争光，全家高兴。

写成绩的作文篇3

从出生到现在，一路走来，我懂得了很多。如不能自私、珍惜友谊等。其中，发生的一件事，一直在我脑海中浮现、重演。

一天我和朋友一起去上阅读课，上半节课做了一次小测试，休息中，我的心一直怦怦乱跳，像装了一只小兔子似的。而我朋友呢？不仅镇定自若，还在一旁鼓励我说：“不用担心，测试不难，我们的成绩肯定不会太糟的。“我好受了一些。

下半节课下课前，老师把测试卷发下来，我眼睛一亮——96分！此时我已是笑开了花，下意识地跑到我朋友桌前，朝她的试卷一看，嘿，只考了79分。也不知为什么，我大声笑了出来，并把几乎全是勾的试卷放在了我朋友而前，甚至朝它的试卷打了一下响指。随后收拾起书包，招呼他一起走。我朋友没说什么，默默地跟了过来。

一路上，我发现朋友不对劲儿，一直看看窗外，没理我，我也没打扰他，毕竟我仍沉浸在喜悦之中。

又过去了一周，在这周的阅读课上，我们在分析一篇关于骄傲的小男孩的故事。这位小男孩学习成绩很好，但因每次考完试都向别人炫耀，他的朋友越来越少……我一转头，就看到了我朋友那沮丧的脸，我便心如刀绞——我做了什么样的傻事呀！我朋友之所以对我冷淡，是因为我在他悲伤之时炫耀了自己的成绩。我怎能这样呢？

下课了，我拉住我朋友，吞吞吐吐地说：“上个暑期……我……太不应该了，对不起……”他“哼”了一声，说：“继续。“”我不该炫耀自己的成绩……”朋友听了，微微地笑了。而我，却哭了。

当你炫耀自己的成绩时，可能伤害到了别人，伤害到了友谊。所以，请记住：请不要炫耀自己的成绩！

写成绩的作文篇4

那年期中考试，我退下了，下降了30个名次。当我第一次听到这个成绩时，脑子里一片空白。不争气的泪水顺着脸颊一滴一滴的落在了试卷上，拿卷子的手在不停的微微抖动。

走在放学的路上，脑子里嗡嗡作响，脸上火辣辣的一阵痛，我感到过往的行人，盛开的野花和那默默无闻的.小草都在嘲笑我。那一刻我感到自己是那么的可怜，那么可笑。我不知道自己怎样进了家门的，站在院子中央，面对着母亲哪慈祥的面容和甜美的微笑，叫我怎么忍心告诉母亲真相？

母亲是个地地道道的乡村妇女，为了我和小弟弟，母亲吃了不少苦。跟随着母亲进了屋，迎面而来的是小弟弟的欢笑声和桌子上热腾腾的饭菜，此刻，我的泪流下来了，母亲看见了，连忙问我怎么了，我急忙应付：“没什么。”母亲变住口了泪水顺着两颊流到了嘴里，我第一次尝到了泪的味道，很咸。我把成绩单藏在了床底下，没有告诉母亲，母亲也不知道我考了试。我在心里发誓：下一次一定要考个好成绩，想妈妈报喜！

在接下来的一段时间里，我努力的学习，连走路也不忘背单词，终于功夫不负有心人，我成功了，是班级第二名！母亲看着试卷上的成绩，笑了。泪又一次流下来，这一次，我感到泪水是这么的甜！

写成绩的作文篇5

星期天，我要去学古筝，到了那里老师开始教我弹“挤牛奶”这首歌。老师先教我前面两段，一开始我不怎么熟悉，后来我弹着弹着就会了。

回到家里我每天练“挤牛奶”下个星期我去学古筝，发现我把书关掉都可以弹了，我高兴的一蹦三尺高。

有一次，我去学歌舞，老师要我下腰，我又不会下腰，我只好让老师抱我的腰下，一次一次，我终于学会了下腰，而且还不用老师抱着呢！

还有一次，我去学唱歌，老师要同学们用柔声唱。可是，我用的`是真声，老师走到这里说要唱轻一点，要用柔声唱，我还看到后面的同学捂住嘴笑，心里暗暗的想：哼，你们现在笑我，以后就轮到我笑你们了。

以后，我作业做好了就开始练声，下个星期我去的时候果然好了许多，老师还表扬我呢！我想：我要唱的比老师还好！努力努力，坚持就是胜利！加油加油，为了梦想，加油加油！

写成绩的作文篇6

从小到大，我的心跳过无数次，每一天，每一小时，每分钟，都在跳。但那一次心跳的感觉，我怎么也忘不了。

前几天，我们学校开展学科调研考试。考试后，我十分期待结果，恨不得现在就让老师批出我的数学成绩。

第二天，成绩出来了，我竟然是一百加五，满分。一时间，我的心怦怦直跳，我尝到了第一名的滋味。“可以借我看看吗？”同学羡慕地问我。我爽快地答应了她。

同桌拿起我的试卷，来来回回认真地看了一遍，当看到计算时，他轻声说：“你这题好像错了。”我顿时当头一棒，怎么会呢？心通通直跳。我开始有点儿不信，可当我提笔算了一遍后，心有点发凉。他说的没错，我的确错了一道题。我的心此时加快了速度，甚至要跳出我小小的心脏。

要不要告诉老师呢？还是别告诉了。告诉的话，我好不容易挣到的满分就不翼而飞了。此时，同桌继续阅读我的试卷，而我脸顿时感到火辣辣的。不，即使我没说，这也不是真正意义上的满分，而是我道德实践中的一个污点。可是……算了，没什么，就这样办。我心里乱极了，像是装了弹簧一样，跳得极快。“诚实是今，人格至上。”冥冥中，不知哪冒出来这句。我夺过了同桌手里的试卷，鼓起了勇气，大踏步向老师走去。5米，4米，3米……在离老师不到一米的地方，我停下了脚步。我羞涩地说：“老师，我这道题错了。”本以为“错”字，我说不出口，可此时也猛的蹦出了口。“好的，订正以下就行了。”老师平静地说：“诚实的孩子最好。”我的心渐渐平静下来。

从那以后，我知道，世上，没有什么比诚实更重要了。那一次心跳，我终生铭记。

写成绩的作文篇7

表妹你好：

听说你最近为自己感到苦恼，其实你也不必担忧，因为世上并无十全十美之人。

东坡曾言：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。人人都有自己的闪光点和缺点。你可能长相平平，成绩也并不起眼，但你要相信自己、相信老师的话，你的真诚，你的善良，你的热情是值得去肯定，去发扬的。

你要相信，你可能并不是最耀眼的那个，但你一定是最特别的。在班上，你可能会羡慕别人长相出众，但若只有好看的皮囊而毫无内涵也并不会得到他人的崇拜。

我曾经也和你一样，很不自信，质疑过自己。那时的我身材并不高大，特别是身处陌生的环境时总显得有些尴尬，生怕别人关注自己而窃窃私语，但现在回过头来，你会发现，其实一切都没什么大不了的，你虽身板小，但只要你丰富自己，充实自己，有内涵、有修养，待人热情友善，一样能得到别人的尊重。其实鲁迅身材也较为矮小，但他的文章却字字刻在人们心中，让一代一代的人去学习，让人无不倾佩这文坛巨人。

做人要自信，但绝不是盲目自信。你不能沉浸于自己的劣势之中，不断怀疑自我，你要昂首挺胸，思考自己擅长什么，有什么异于他人之品质，这样就会使你不断肯定自己，不断往你所希望的那样所努力。

长相是天生的'，但学习成绩则是你应该努力的方向。

对于成绩，你要找出自己的薄弱，也要善于找出自己遗漏的知识点，从而制定自己的计划目标更有效地去提高自己，让自己的成绩更上一层，这样既有利于自己未来的发展，也能让你摆脱对成绩的自卑。当然，想要提高自己的成绩，是要真正付诸于行动，不管在家还是在校，还是每一个短暂的课间，你都要珍惜这每一分每一秒，做好上节课的复习梳理，下节课的预习准备，高效利用时间，只有这样，你才有资本让自己自信起来，从而肯定自己。

天若有情天亦老，世间并无完美物。丑小鸭也终有一天能成为梦中的白天鹅。相信努力终有回报，坚信人人都有属于自己的闪光点。

一万年太久，只争朝夕。相信自己，胜过万物。

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